本實(shí)用新型屬于LED照明技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種教室用智能LED照明系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

LED被稱為第四代光源，具有節(jié)能、環(huán)保、安全、壽命長(zhǎng)、低功耗、低熱、高亮度、防水、微型、防震、易調(diào)光、光束集中、維護(hù)簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，可以廣泛應(yīng)用于各種指示、顯示、裝飾、背光源、普通照明等領(lǐng)域。隨著教育的不斷發(fā)展,教育規(guī)模和教室建筑都在不斷擴(kuò)大，照明系統(tǒng)的耗電量占了校園能耗的很大比例，照明系統(tǒng)的節(jié)能改造對(duì)節(jié)約資源，創(chuàng)建節(jié)約型校園具有重要的意義。

現(xiàn)有的教室照明燈不能根據(jù)白天、黑夜、陰天和晴天等環(huán)境的光線強(qiáng)弱進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，教室照明燈光線過(guò)強(qiáng)造成能源浪費(fèi)，過(guò)弱會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成影響。且現(xiàn)有的教室照明燈照射光線過(guò)強(qiáng)或者外界照射進(jìn)來(lái)的光線過(guò)強(qiáng)時(shí)，教室前方的黑板容易發(fā)生逆光現(xiàn)象，致使位于教室兩側(cè)的學(xué)生看不清黑板內(nèi)容，影響正常教學(xué)授課。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種教室用智能LED照明系統(tǒng)。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置第一照度傳感器和第二照度傳感器對(duì)教室內(nèi)照明照度與玻璃涂寫層處照度進(jìn)行檢測(cè)，并配合控制處理器的分析處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)第一LED燈與第二LED燈照明亮度的實(shí)時(shí)調(diào)控，根據(jù)白天、黑夜、陰天和晴天等環(huán)境的光線強(qiáng)弱進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，避免教室內(nèi)光線過(guò)強(qiáng)浪費(fèi)資源，光線過(guò)弱影響學(xué)生視力現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)在燈箱黑板內(nèi)設(shè)置第二LED燈配合第二照度傳感器對(duì)玻璃涂寫層照度進(jìn)行監(jiān)控，使得玻璃涂寫層符合照度要求的同時(shí)，其照度值大于教室內(nèi)照度值，防止發(fā)生逆光現(xiàn)象，保證教學(xué)授課的正常進(jìn)行。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用下述技術(shù)方案：一種教室用智能LED照明系統(tǒng)，它包括控制處理器以及設(shè)置在教室內(nèi)前端的燈箱黑板和設(shè)置在教室頂棚上的多組第一LED燈，每個(gè)所述第一LED燈通過(guò)電路與一個(gè)第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器相連接，且每個(gè)所述第一LED燈上裝配有一個(gè)第一照度傳感器，每個(gè)所述第一照度傳感器的檢測(cè)信號(hào)輸出端通過(guò)電路與控制處理器的檢測(cè)信號(hào)接收端相連接，每個(gè)所述第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器的控制信號(hào)接收端通過(guò)電路與控制處理器的控制信號(hào)輸出端相連接；

所述燈箱黑板包括前端面設(shè)置有玻璃涂寫層的箱體，所述玻璃涂寫層背部設(shè)置有背景層，所述箱體內(nèi)部還設(shè)置有第二LED燈，所述第二LED燈上通過(guò)電路連接有第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器相連接，所述玻璃涂寫層頂端裝配有第二照度傳感器，所述第二照度傳感器的檢測(cè)信號(hào)輸出端通過(guò)電路與控制處理器的檢測(cè)信號(hào)接收端相連接，所述第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器的控制信號(hào)接收端通過(guò)電路與控制處理器的控制信號(hào)輸出端相連接。

優(yōu)選的，所述燈箱黑板中的第二LED燈圍繞箱體內(nèi)部周邊設(shè)置。

優(yōu)選的，所述燈箱黑板中的第二LED燈設(shè)置在箱體內(nèi)部中央處。

優(yōu)選的，所述背景層由涂有灰色或墨綠色涂料的透光布料制成。

優(yōu)選的，所述玻璃涂寫層的玻璃表面經(jīng)過(guò)金剛砂打磨成毛玻璃狀。

本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置第一照度傳感器和第二照度傳感器對(duì)教室內(nèi)照明照度與玻璃涂寫層處照度進(jìn)行檢測(cè)，并配合控制處理器的分析處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)第一LED燈與第二LED燈照明亮度的實(shí)時(shí)調(diào)控，根據(jù)白天、黑夜、陰天和晴天等環(huán)境的光線強(qiáng)弱進(jìn)行自動(dòng)調(diào)節(jié)，避免教室內(nèi)光線過(guò)強(qiáng)浪費(fèi)資源，光線過(guò)弱影響學(xué)生視力現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)在燈箱黑板內(nèi)設(shè)置第二LED燈配合第二照度傳感器對(duì)玻璃涂寫層照度進(jìn)行監(jiān)控，使得玻璃涂寫層符合照度要求的同時(shí)，其照度值大于教室內(nèi)照度值，防止發(fā)生逆光現(xiàn)象，保證教學(xué)授課的正常進(jìn)行。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是燈箱黑板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是第二LED燈圍繞箱體內(nèi)部周邊設(shè)置結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是第二LED燈設(shè)置在箱體內(nèi)部中央處結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

這里需要說(shuō)明的是，所述方位詞左、右、上、下均是以圖1所示的視圖為基準(zhǔn)定義的，應(yīng)當(dāng)理解，所述方位詞的使用不應(yīng)限制本申請(qǐng)所請(qǐng)求的保護(hù)范圍。

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。

如圖1至圖4所示，一種教室用智能LED照明系統(tǒng)，它包括控制處理器2以及設(shè)置在教室內(nèi)前端的燈箱黑板5和設(shè)置在教室頂棚上的多組第一LED燈41，每個(gè)所述第一LED燈41通過(guò)電路與一個(gè)第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器31相連接，且每個(gè)所述第一LED燈41上裝配有一個(gè)第一照度傳感器11，每個(gè)所述第一照度傳感器11的檢測(cè)信號(hào)輸出端通過(guò)電路與控制處理器2的檢測(cè)信號(hào)接收端相連接，每個(gè)所述第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器31的控制信號(hào)接收端通過(guò)電路與控制處理器2的控制信號(hào)輸出端相連接；

所述燈箱黑板5包括前端面設(shè)置有玻璃涂寫層51的箱體，所述玻璃涂寫層51背部設(shè)置有背景層52，所述箱體內(nèi)部還設(shè)置有第二LED燈42，所述第二LED燈42上通過(guò)電路連接有第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器32相連接，所述玻璃涂寫層51頂端裝配有第二照度傳感器12，所述第二照度傳感器12的檢測(cè)信號(hào)輸出端通過(guò)電路與控制處理器2的檢測(cè)信號(hào)接收端相連接，所述第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器32的控制信號(hào)接收端通過(guò)電路與控制處理器2的控制信號(hào)輸出端相連接。

預(yù)設(shè)控制處理器2針對(duì)教室內(nèi)照明和燈箱黑板5的預(yù)設(shè)照度值分別為Q3和Q4，且Q4大于Q3，目的使得燈箱黑板5中玻璃涂寫層51處的照度大于教室內(nèi)照明照度，以防止發(fā)生逆光現(xiàn)象，致使位于教室兩側(cè)的學(xué)生看不清黑板內(nèi)容，影響正常教學(xué)授課。

工作時(shí)啟動(dòng)LED照明系統(tǒng)，第一照度傳感器11檢測(cè)相應(yīng)第一LED燈41的照度值為Q1并將Q1的檢測(cè)信號(hào)傳送給控制處理器2進(jìn)行處理，若Q1小于Q3，說(shuō)明教室內(nèi)實(shí)際照度值小于預(yù)設(shè)值，控制處理器2發(fā)出控制信號(hào)給相應(yīng)第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器31對(duì)第一LED燈41進(jìn)行增加亮度調(diào)節(jié)，使Q1等于Q3。反之，若Q1大于Q3，則通過(guò)控制處理器2發(fā)出控制信號(hào)給相應(yīng)第一LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器31對(duì)第一LED燈41進(jìn)行降低亮度調(diào)節(jié)，使Q1等于Q3。

第二照度傳感器12檢測(cè)玻璃涂寫層51處的照度值為Q2并將Q2的檢測(cè)信號(hào)傳送給控制處理器2進(jìn)行處理，若Q2小于Q4，說(shuō)明玻璃涂寫層51處的實(shí)際照度值小于預(yù)設(shè)值，控制處理器2發(fā)出控制信號(hào)給相應(yīng)第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器32對(duì)第二LED燈42進(jìn)行增加亮度調(diào)節(jié)，使Q2等于Q4。反之，若Q2大于Q4，則通過(guò)控制處理器2發(fā)出控制信號(hào)給相應(yīng)第二LED調(diào)光驅(qū)動(dòng)器32對(duì)第二LED燈42進(jìn)行降低亮度調(diào)節(jié)，使Q2等于Q4。

在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，所述燈箱黑板5中的第二LED燈42圍繞箱體內(nèi)部周邊設(shè)置。如此設(shè)置，第二LED燈42對(duì)玻璃涂寫層51照射均勻，玻璃涂寫層51不會(huì)出現(xiàn)局部過(guò)亮或過(guò)暗的現(xiàn)象，適合采光效果較好的教室使用。

在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，所述燈箱黑板5中的第二LED燈42設(shè)置在箱體內(nèi)部中央處。如此設(shè)置，第二LED燈42對(duì)玻璃涂寫層51的照射充分，玻璃涂寫層51的照度易達(dá)到預(yù)設(shè)值標(biāo)準(zhǔn)，適合采光效果較差的教室使用。

在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，所述背景層52由涂有灰色或墨綠色涂料的透光布料制成。如此設(shè)置，起到傳統(tǒng)玻璃黑板中彩釉背景層效果的同時(shí)，保證第二LED燈42對(duì)玻璃涂寫層51進(jìn)行照射的透光性，滿足實(shí)際使用需要。

在上述技術(shù)方案基礎(chǔ)上，所述玻璃涂寫層51的玻璃表面經(jīng)過(guò)金剛砂打磨成毛玻璃狀。如此設(shè)置，便于書寫，滿足實(shí)際使用需要。

對(duì)本實(shí)用新型保護(hù)范圍的限制，所屬領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該明白，在本實(shí)用新型的技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本領(lǐng)域技術(shù)人員不需要付出創(chuàng)造性勞動(dòng)即可做出的各種修改或變形仍在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍以內(nèi)。