專利名稱：教學用生物培養(yǎng)瓶的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及生物實驗室用器材技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及ー種教學用生物培養(yǎng)瓶。
背景技術(shù)：
目前，在全國的各個中學里，生物是必修課程之一，生物培養(yǎng)瓶又是生物課程實驗室必備的設備之一，通過培養(yǎng)瓶對各種微生物進行培養(yǎng)實驗。目前傳統(tǒng)的生物培養(yǎng)瓶均為一體式結(jié)構(gòu)，姆進行完一次實驗后均需要對生物培養(yǎng)瓶進行清洗后備用，學生們在實驗結(jié)束后對生物培養(yǎng)瓶清洗時，往往很難對生物培養(yǎng)瓶進行快速、徹底的清洗。另外，培養(yǎng)瓶內(nèi)的溫度時時在發(fā)生變化，并且需要實驗人員做好記錄，但是，經(jīng)常開瓶測量溫度，易發(fā)生交叉感染，影響培養(yǎng)效果。生物培養(yǎng)瓶瓶壁上的標簽常因磨損、粘污、丟失等原因，常無法辨別。當較多的生物培養(yǎng)瓶存放在箱內(nèi)或抽屜內(nèi)時，因無法看到標簽，尋找時必須將每瓶試劑都取出查看，比較麻煩。 因此，設計ー種具有結(jié)構(gòu)簡単，清洗方便，防止被培養(yǎng)物污染，保證培養(yǎng)效果的教學用生物培養(yǎng)瓶是本領(lǐng)域技術(shù)人員亟需解決的ー個問題。

實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是提供ー種教學用生物培養(yǎng)瓶，它結(jié)構(gòu)簡單，設計科學，保證透氣的同時不僅能有效防止外部灰塵進入，從而防止被培養(yǎng)物污染，保證培養(yǎng)效果。本實用新型的技術(shù)方案是ー種教學用生物培養(yǎng)瓶，包括瓶體，所述瓶體包括上瓶體和下瓶體，所述上瓶體和下瓶體通過螺紋密封連接，所述上瓶體頂部設置有瓶頸ロ，所述瓶頸ロ由瓶蓋密封，所述瓶蓋上設置有多個通風孔，所述瓶蓋上方設置有調(diào)節(jié)片，所述調(diào)節(jié)片通過其中部的定位銷可旋轉(zhuǎn)地安裝在瓶蓋上，所述調(diào)節(jié)片上設置有多個調(diào)節(jié)孔。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述瓶蓋內(nèi)腔設有過濾層，所述過濾層采用膠接的方式固定在瓶蓋的內(nèi)壁上。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述過濾層為網(wǎng)紗過濾層或者活性炭過濾層。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述上瓶體的一側(cè)設置有次瓶頸ロ，所述次瓶頸ロ由次瓶蓋或者膠塞密封。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述瓶體為透明玻璃瓶體，所述瓶體的外側(cè)設
置有刻度線。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述瓶體上設置有標簽。作為優(yōu)選技術(shù)方案，本實用新型的所述下瓶體內(nèi)壁上貼壁設置有溫度計。本實用新型的有益效果是本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設計合理，在保證透氣的同時不僅能有效防止外部灰塵進入，從而防止被培養(yǎng)物污染，保證培養(yǎng)效果，而且方便測量和記錄培養(yǎng)瓶內(nèi)的溫度，使用簡單方便。
圖I是本實用新型實施例I的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。參照附圖1，提出本實用新型的實施例1，ー種教學用生物培養(yǎng)瓶，包括瓶體，所述瓶體包括上瓶體I和下瓶體2，所述上瓶體I和下瓶體2通過螺紋密封連接，所述上瓶體I頂部設置有瓶頸ロ 3，所述瓶頸ロ 3由瓶蓋4密封，所述瓶蓋4上設置有多個通風孔5，所述瓶蓋4上方設置有調(diào)節(jié)片6，所述調(diào)節(jié)片6通過其中部的定位銷7可旋轉(zhuǎn)地安裝在瓶蓋4上，所述調(diào)節(jié)片6上設置有多個調(diào)節(jié)孔8。調(diào)節(jié)孔與通風孔交錯設置，可以通過旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)片進而調(diào)整通風孔實際通風口徑大小，保證通風效果。另外，為了防止外部灰塵進入瓶體內(nèi)部，所述瓶蓋4內(nèi)腔設有過濾層9，所述過濾層9采用膠接的方式固定在瓶蓋4的內(nèi)壁上。 具體地，所述過濾層9為網(wǎng)紗過濾層或者活性炭過濾層。所述上瓶體I的一側(cè)設置有次瓶頸ロ 10,所述次瓶頸ロ 10由次瓶蓋或者膠塞11密封?？梢酝ㄟ^次瓶頸ロ采集培養(yǎng)物，減少瓶蓋開啟次數(shù)，減少污染幾率。另外，本實施例中的所述瓶體為透明玻璃瓶體，所述瓶體的外側(cè)設置有刻度線12。所述下瓶體2內(nèi)壁上貼壁設置有溫度計13。通過溫度計，師生們可以實時記錄溫度，觀察不同溫度狀態(tài)下培養(yǎng)物的生長狀態(tài)，有利于獲得最準確的實驗數(shù)據(jù)。同時，在瓶體上還可設置標簽。標簽采用膠粘的方式貼在瓶體上，可以將實驗時間，負責人等一些信息寫在標簽上，便于區(qū)分対比。以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例，并非因此而限制本實用新型的專利范圍，凡是利用本實用新型說明書及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)變換，或直接或間接運用在其他相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域，均同理包括在本實用新型的專利保護范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.ー種教學用生物培養(yǎng)瓶，包括瓶體，其特征在于所述瓶體包括上瓶體(I)和下瓶體(2)，所述上瓶體(I)和下瓶體(2)通過螺紋密封連接，所述上瓶體(I)頂部設置有瓶頸ロ(3)，所述瓶頸ロ(3)由瓶蓋(4)密封，所述瓶蓋(4)上設置有多個通風孔(5)，所述瓶蓋(4)上方設置有調(diào)節(jié)片出)，所述調(diào)節(jié)片(6)通過其中部的定位銷(7)可旋轉(zhuǎn)地安裝在瓶蓋(4)上，所述調(diào)節(jié)片(6)上設置有多個調(diào)節(jié)孔(8)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于所述瓶蓋(4)內(nèi)腔設有過濾層(9)，所述過濾層(9)采用膠接的方式固定在瓶蓋(4)的內(nèi)壁上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在干所述過濾層(9)為網(wǎng)紗過濾層或者活性炭過濾層。
4.根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于所述上瓶體(I)的一側(cè)設置有次瓶頸ロ(10)，所述次瓶頸ロ(10)由次瓶蓋或者膠塞(11)密封。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于所述瓶體為透明玻璃瓶體，所述瓶體的外側(cè)設置有刻度線(12)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在于所述瓶體上設置有標簽。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的教學用生物培養(yǎng)瓶，其特征在干所述下瓶體(2)內(nèi)壁上貼壁設置有溫度計(13)。
專利摘要一種教學用生物培養(yǎng)瓶，包括瓶體，所述瓶體包括上瓶體和下瓶體，所述上瓶體和下瓶體通過螺紋密封連接，所述上瓶體頂部設置有瓶頸口，所述瓶頸口由瓶蓋密封，所述瓶蓋上設置有多個通風孔，所述瓶蓋上方設置有調(diào)節(jié)片，所述調(diào)節(jié)片通過其中部的定位銷可旋轉(zhuǎn)地安裝在瓶蓋上，所述調(diào)節(jié)片上設置有多個調(diào)節(jié)孔。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，設計合理，在保證透氣的同時能有效防止外部灰塵進入，從而防止被培養(yǎng)物污染，保證培養(yǎng)效果，使用簡單方便。
文檔編號C12M1/24GK202519249SQ2012201613
公開日2012年11月7日 申請日期2012年4月17日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月17日
發(fā)明者劉煥梅 申請人:劉煥梅