色彩視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法，包括：a).顯示第一屏圖像；b).顯示第二屏圖像，第二、第一屏圖像區(qū)別在于：對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊；c).找出不同色彩塊；d).判斷訓(xùn)練是否完畢；e).增加合并組數(shù)目；f).訓(xùn)練結(jié)束。本發(fā)明的訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)、左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏，左半液晶觸摸屏與右半液晶觸摸屏對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊。本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個(gè)色彩塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的色彩敏感度、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了色彩視覺記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利說明】 色彩視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種色彩視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置，更具體的說，尤其涉及一種可有效地鍛煉和培養(yǎng)視覺和記憶能力的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]視覺訓(xùn)練不僅可有效緩解人體眼部疲勞，增強(qiáng)睫狀肌的調(diào)焦能力，而且還可對(duì)人體腦部進(jìn)行訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)記憶。在如今科技日益發(fā)達(dá)的環(huán)境中，人們無論工作、學(xué)習(xí)和娛樂，都會(huì)長時(shí)間停留在書面材料、電腦、電視或手機(jī)屏幕上，用眼的時(shí)間和強(qiáng)度比較大。如果有一種有效的娛樂或游戲方法，能在鍛煉人們眼部睫狀肌、緩解眼部疲勞的同時(shí)，還可有效地鍛煉人們的記憶力，將會(huì)起到事半功倍的效果。
[0003]譬如，江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》2014年I月3日的節(jié)目中，挑戰(zhàn)者鄭才千面對(duì)的是一堵巨大的魔方墻，魔方墻是由5000個(gè)魔方組成，從中間分割成兩塊，左右各2500個(gè)，并且它們的圖案完全一致。這堵這樣長6米、高3米的墻，遠(yuǎn)處看去就像是花屏的電視機(jī)，45000個(gè)小色塊密密麻麻地堆疊在一起。挑戰(zhàn)者鄭才千所要做的是:任意將兩塊魔方墻中的一個(gè)小色塊替換為其它顏色，他要在有限的時(shí)間內(nèi)將其找出。但是這兩個(gè)魔方墻是由多名工作人員花了整整5天時(shí)間才制作完成的，不僅造價(jià)較高，而且還費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果采用這種方法對(duì)人體視覺記憶訓(xùn)練，是不利于推廣的。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明為了克服上述技術(shù)問題的缺點(diǎn)，提供了 一種可有效地鍛煉和培養(yǎng)視覺和記憶能力的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法及裝置。
[0005]本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法，其特別之處在于，包括以下步驟:a).顯示第一屏圖像，在左半液晶觸摸屏上顯示由若干合并組形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)色彩塊組成，η為正整數(shù)；b).顯示第二屏圖像，在右半液晶觸摸屏上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)色彩塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊；c).找出不同色彩塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一觸摸屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a) ；d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e)；如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f) ；e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上色彩塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c) ；f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0006]本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法，所述合并組由3X3個(gè)色彩塊組成，所有色彩塊所包含的顏色種類為6個(gè)。[0007]本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置，包括計(jì)算機(jī)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏，左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏為同一塊液晶觸摸屏；所述左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏用于顯示多個(gè)合并組，合并組由nXn個(gè)色彩塊組成；所述左半液晶觸摸屏與右半液晶觸摸屏對(duì)應(yīng)位置處的合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊。
[0008]本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置，所述左半液晶觸摸屏與右半液晶觸摸屏在水平方向上左右分布。
[0009]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過在左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏上顯示多個(gè)由色彩塊組成的合并組，并令相對(duì)應(yīng)的合并組中的一個(gè)色彩塊不同，以檢驗(yàn)訓(xùn)練人員是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將不同的色彩塊識(shí)別出來，如果能識(shí)別出來則逐漸縮小色彩塊的大小，以對(duì)訓(xùn)練者進(jìn)一步考察。本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法和裝置，通過第一屏圖像與第二屏圖像中一個(gè)色彩塊的差異，來考察訓(xùn)練者在觀察兩個(gè)圖像時(shí)的色彩敏感度、視覺能力和記憶能力，有效地實(shí)現(xiàn)了色彩視覺記憶訓(xùn)練，不僅有利于緩解眼部疲勞、鍛煉睫狀肌，而且還有利于增強(qiáng)記憶。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1為本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖；
圖2為本發(fā)明色彩視覺記憶訓(xùn)練方法的流程圖。
[0011]圖中:1計(jì)算機(jī)，2左半液晶觸摸屏，3右半液晶觸摸屏，4合并組，5色彩塊。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖與實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步說明。
[0013]如圖1所示，給出了本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置的原理圖，其包括計(jì)算機(jī)1、左半液晶觸摸屏2和右半液晶觸摸屏3，所示的左半液晶觸摸屏2和右半液晶觸摸屏3為同一塊液晶觸摸屏，左半液晶觸摸屏2和右半液晶觸摸屏3與計(jì)算機(jī)I相連接，以便計(jì)算機(jī)對(duì)觸摸屏進(jìn)行控制。所示的左半液晶觸摸屏2用于顯示第一屏圖像，右半液晶觸摸屏3用于顯示第二屏圖像，第一屏圖像和第二屏圖像均由若干依次排列的合并組4組成，合并組由nXn個(gè)色彩塊5組成。左半液晶觸摸屏2與右半液晶觸摸屏3在水平方向上成左右分布，以便訓(xùn)練人員對(duì)其進(jìn)行觀測(cè)對(duì)比。
[0014]第一屏圖像與第二屏圖像的不同之處僅在于:有一個(gè)對(duì)應(yīng)位置處的合并組中的一個(gè)色彩塊不同。訓(xùn)練人員需要在有限的時(shí)間內(nèi)找出存在不同色彩塊5的合并組，在尋找不同色彩塊5的過程中，既能對(duì)人員的色彩視覺能力進(jìn)行訓(xùn)練，又能考察訓(xùn)練人員的記憶能力，記憶力越好，才能記住第一屏圖像中色彩塊5的顏色和排列規(guī)律，才能更快、更準(zhǔn)確地找出不同。
[0015]如圖2所示，給出了本發(fā)明的色彩視覺記憶方法的流程圖，其通過以下步驟來實(shí)現(xiàn):
a).顯示第一屏圖像，在左半液晶觸摸屏2上顯示由若干合并組4形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)色彩塊5組成，η為正整數(shù)；
合并組采用nXn個(gè)色彩塊組成，可對(duì)魔方的表面進(jìn)行模擬，nXn可取為3X3。[0016]b).顯示第二屏圖像，在右半液晶觸摸屏3上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)色彩塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊；
第二屏圖像與第一屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同，區(qū)別在于對(duì)應(yīng)位置上的某一個(gè)合并組中的一個(gè)色彩塊的顏色不同，這樣訓(xùn)練人員需要找出不同的色彩塊。
[0017]c).找出不同色彩塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一觸摸屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)；
在圖1中，箭頭所指的第一屏圖像與第二屏圖像中的色彩塊5是不同的，第一屏圖像中箭頭所指的色彩塊為白色，而第二屏圖像中箭頭所指的色彩塊的顏色為黃色。
[0018]d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f);
e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上色彩塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c);
f).訓(xùn)練結(jié)束。
[0019]本發(fā)明的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置，在尋找不同色彩塊的過程中，不僅對(duì)訓(xùn)練者的色彩視覺進(jìn)行考察，達(dá)到鍛煉眼部和睫狀肌的目的，而且必須依靠訓(xùn)練者對(duì)色彩塊排列順序的記憶功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)腦力記憶的鍛煉。
【權(quán)利要求】
1.一種色彩視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于，包括以下步驟: a).顯示第一屏圖像，在左半液晶觸摸屏(2)上顯示由若干合并組(4)形成的第一屏圖像，所述合并組由nXn個(gè)色彩塊(5)組成，η為正整數(shù)； b).顯示第二屏圖像，在右半液晶觸摸屏(3)上顯示由若干合并組形成的第二屏圖像，合并組也由nXn個(gè)色彩塊組成，第一屏圖像與第二屏圖像中合并組的數(shù)目和排列順序均相同；第二屏圖像與第一屏圖像的區(qū)別僅在于:第一屏圖像與第二屏圖像對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊； c).找出不同色彩塊，訓(xùn)練人員通過對(duì)比，需要在時(shí)間t內(nèi)找出第一屏圖像與第二屏圖像存在的不同合并組，并在任一觸摸屏上點(diǎn)擊不同的合并組；如果訓(xùn)練人員在t時(shí)間內(nèi)找出了不同的合并組，則執(zhí)行步驟d);如果在t時(shí)間內(nèi)沒有找出，則跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟a)； d).判斷訓(xùn)練是否完畢，相對(duì)于當(dāng)前所包含的合并組數(shù)量，判斷第一屏圖像或第二屏圖像是否還可顯示更多的合并組，如果可以，則執(zhí)行步驟e);如果不可以顯示更多的合并組，則執(zhí)行步驟f); e).增加合并組數(shù)目，增加第一屏圖像和第二屏圖像所包含的合并組的數(shù)目，以減小合并組上色彩塊的尺寸，跳轉(zhuǎn)執(zhí)行步驟c); f).訓(xùn)練結(jié)束。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的色彩視覺記憶訓(xùn)練方法，其特征在于:所述合并組由3X3個(gè)色彩塊組成，所有色彩塊所包含的顏色種類為6個(gè)。
3.一種色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:包括計(jì)算機(jī)(I)以及與計(jì)算機(jī)經(jīng)通訊線和控制線相連接的左半液晶觸摸屏(2)和右半液晶觸摸屏(3)，左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏為同一塊液晶觸摸屏；所述左半液晶觸摸屏和右半液晶觸摸屏用于顯示多個(gè)合并組(4)，合并組由nXn個(gè)色彩塊(5)組成；所述左半液晶觸摸屏與右半液晶觸摸屏對(duì)應(yīng)位置處的某一個(gè)合并組上存在一個(gè)不同的色彩塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的色彩視覺記憶訓(xùn)練裝置，其特征在于:所述左半液晶觸摸屏(2)與右半液晶觸摸屏(3)在水平方向上左右分布。
【文檔編號(hào)】A61H5/00GK103942984SQ201410194501
【公開日】2014年7月23日 申請(qǐng)日期:2014年5月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月9日
【發(fā)明者】許福運(yùn), 許巧智, 宋藟 申請(qǐng)人:山東建筑大學(xué)