專利名稱：便攜組合式通風(fēng)櫥的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于一種排風(fēng)設(shè)備，特別是關(guān)于一種化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的便攜組合式通風(fēng)櫥。
在化學(xué)教學(xué)中，要進(jìn)行很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如在實(shí)驗(yàn)室中，可以在固定的通風(fēng)櫥中進(jìn)行，但往往教師要在授課的課堂上做化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，由于化學(xué)反應(yīng)常常產(chǎn)生許多的有害氣體，如氯氣、二氧化硫、硫化氫、二氧化氮等，而在教師授課的教室里又不便于安裝固定的通風(fēng)櫥，這樣化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)所產(chǎn)生的有害氣體，就要逸放至教室的空間內(nèi)，便造成了對(duì)教室空氣的污染，從而影響師生的身體健康。
本實(shí)用新型的目的在于提供一種便攜組合式通風(fēng)櫥，化學(xué)教學(xué)中在教室里進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將此通風(fēng)櫥放在講桌上，化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的儀器及器具放入通風(fēng)櫥中，化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的有害氣體可以排出教室外，而且學(xué)生還可以清楚地觀察到化學(xué)反應(yīng)的整個(gè)過(guò)程。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，便攜組合式通風(fēng)櫥是由五塊透明材料板組成的一個(gè)長(zhǎng)方體的箱體，其中組成箱體的左側(cè)板、右側(cè)板與后板之間分別用合頁(yè)連接起來(lái)，左、右側(cè)板的前側(cè)的內(nèi)壁邊緣處，粘結(jié)固定二塊窄條板各形成一溝槽，右側(cè)板的上部置一風(fēng)機(jī)，風(fēng)機(jī)的風(fēng)筒伸出右側(cè)板外，風(fēng)筒上連接的風(fēng)管可延伸到教室外，前板上還設(shè)有二個(gè)圓孔作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的手孔。
透明材料板可以為有機(jī)玻璃板、透明塑料板，或者是一般玻璃板，但比較好的是有機(jī)玻璃板。
使用本實(shí)用新型的便攜組合式通風(fēng)櫥時(shí)，可將該通風(fēng)櫥放在課堂的講桌上，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的儀器和器具罩住，化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的有害氣體能夠通過(guò)風(fēng)機(jī)排出教室外，教室內(nèi)的空氣不致受到污染，可以保障師生的身體健康；同時(shí)由于本通風(fēng)櫥是由透明材料板組成的，學(xué)生又能清楚地觀察到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象；使用時(shí)可以即時(shí)組裝，使用完畢可以拆卸，將五快透明板平放在一起，然后將板及風(fēng)機(jī)等裝入一木箱中，便于攜帶和保存；本通風(fēng)櫥不僅可供化學(xué)教學(xué)中教師進(jìn)行化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)時(shí)使用，還可供學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)使用，又可以供沒(méi)有安裝固定的通風(fēng)櫥的化工行業(yè)的研究部門(mén)及企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室使用。


圖1本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖圖2圖1中A向視圖
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作以詳細(xì)描述
本實(shí)用新型的便攜組合式通風(fēng)櫥，是由后板(19)、前板(22)、左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)、上蓋板(7)五塊透明材料板組成的一長(zhǎng)方體的箱體，左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)與后板(19)之間分別用合頁(yè)(10)連接，左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)的前側(cè)內(nèi)壁邊緣處，自上而下粘結(jié)二塊窄條板各形成一溝槽(8)、(23)；在右側(cè)板(15)的內(nèi)壁上部固定一“

”形托槽(14)，托槽(14)上設(shè)有一放置風(fēng)機(jī)(11)的托架(12)，風(fēng)機(jī)(11)的風(fēng)筒徑由側(cè)板(15)上的圓孔伸出箱體外，風(fēng)筒的端部連有風(fēng)管(13)；上蓋板(7)的底面沿四周邊緣用螺栓固定有用薄鐵板制成的角鐵(4)，角鐵(4)與上蓋板(7)的底面間置一橡膠條(5)，并使之角鐵(4)的垂直面表面、橡膠條(5)邊緣和上蓋板(7)的四周斷面處于同一垂直面上，上蓋板(7)的上板面上置有二個(gè)提手(9)；前板(22)、后板(19)、左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)內(nèi)壁的上部各置有二個(gè)與板的內(nèi)壁形成的“

”形槽(6)，使之在蓋上上蓋板(7)之后，角鐵(4)的垂直邊插入各板的“

”形槽(6)內(nèi)。
本實(shí)用新型的便攜組合式通風(fēng)櫥，在其前板(22)上還設(shè)有作為手孔用的二個(gè)圓孔(17)，圓孔(17)的外側(cè)通過(guò)螺栓置一塊直徑略大于圓孔(17)的圓板(16)，圓板(16)能以螺栓的螺桿為中心轉(zhuǎn)動(dòng)，圓板(16)的下端置一固定塊(20)。
左側(cè)板(3)和右側(cè)板(15)的前側(cè)外邊緣處固定一緊固塊(1)，于前板(22)的兩側(cè)，在與緊固塊(1)相對(duì)應(yīng)的位置上置一可以轉(zhuǎn)動(dòng)的緊固鉤(2)。
前板(22)、后板(19)、左側(cè)板(3)的底部，各設(shè)有一淺的凹口(21)，右側(cè)板(15)的底邊設(shè)有一半圓形的導(dǎo)線穿孔(18)。
在組裝本通風(fēng)櫥時(shí)，先將后板(19)、左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)立在講桌的桌面上，左、右側(cè)板(3)、(15)向外打開(kāi)，左、右側(cè)板(3)、(15)與后板(19)間互成直角，再把前板(22)插入溝槽(8)(23)中，緊固鉤(2)用緊固塊(1)卡?。粚⑼屑?12)置于托槽(14)中，風(fēng)機(jī)(11)放入托架(12)之內(nèi)，并使風(fēng)機(jī)(11)的風(fēng)筒穿過(guò)右側(cè)板(15)上的圓孔，再蓋上上蓋板(7)，上蓋板(7)連接的角鐵(4)的垂直邊正好插入“

”形槽中，就組成了一長(zhǎng)方體的箱體；然后將風(fēng)管(13)與風(fēng)機(jī)(11)的風(fēng)筒相連，風(fēng)管(13)的前端有一風(fēng)管托，風(fēng)管托上固定的夾子夾在窗戶上，就可以將風(fēng)管(13)引向室外。橡膠條(5)可以起到密封的作用，前板(22)、后板(19)、左側(cè)板(3)的底部所設(shè)的淺的凹口(21)作為排風(fēng)時(shí)的補(bǔ)風(fēng)口用。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作者可將手通過(guò)圓孔(17)伸進(jìn)風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作，操作完畢，可將圓板(16)將圓孔(17)擋住，將風(fēng)機(jī)(11)接通電源，在風(fēng)機(jī)(11)的轉(zhuǎn)動(dòng)下，化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的有害氣體就可以排出教室外。
下面是本實(shí)用新型的最佳實(shí)施例
選用厚度為3mm的透明有機(jī)玻璃板前板(22)為698×630mm、后板(19)為706×630mm、兩塊側(cè)板(3)、(15)為630×340mm、上蓋板(7)為698×330mm；兩塊側(cè)板(3)、(15)與后板(19)分別用三個(gè)銅質(zhì)合頁(yè)(10)連接，使之該三塊板向內(nèi)拆疊能平放在一起，向外打開(kāi)時(shí)側(cè)板與后板間互成直角，左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)的前側(cè)內(nèi)壁邊緣處，自上而下粘結(jié)二塊窄條有機(jī)玻璃板形成一個(gè)5mm寬的溝槽(8)、(23)，組裝時(shí)將前板(22)插入溝槽(8)、(23)中，在置于左側(cè)板(15)內(nèi)壁上部固定的托槽(14)的托架(12)中放置一個(gè)由奧爾特牌大風(fēng)量電吹風(fēng)機(jī)改裝成的風(fēng)機(jī)(11)，風(fēng)機(jī)(11)的風(fēng)筒通過(guò)右側(cè)板(15)上的一個(gè)圓孔伸出箱體外，風(fēng)筒的端部連有直徑為45mm的聚乙烯薄膜制成的風(fēng)筒(13)；上蓋板(7)的底面沿四周邊緣固定15×15×1.2mm的角鐵(4)，角鐵(4)與上蓋板(7)之間置15×1mm的橡膠條(5)；在前板(22)上還設(shè)有一直徑為130mm的二個(gè)圓孔(17)，圓孔(17)外置一直徑為150mm的圓板(16)。
權(quán)利要求1.一種便攜組合式通風(fēng)櫥，是由一箱體及風(fēng)機(jī)組成，其特征在于該箱體是由后板(19)、前板(22)、左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)、上蓋板(7)五塊透明材料板組成的一長(zhǎng)方體的箱體，左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)與后板(19)分別用合頁(yè)(10)連接，左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)前側(cè)內(nèi)壁邊緣處，自上而下粘結(jié)二塊窄條板各形成一溝槽(8)、(23)；右側(cè)板(15)的內(nèi)壁上部固定一個(gè)托槽(14)，托槽(14)上設(shè)一放置風(fēng)機(jī)(11)的托架(12)，風(fēng)機(jī)(11)的風(fēng)筒經(jīng)由側(cè)板(15)上的圓孔伸出箱體外，風(fēng)筒的端部連有風(fēng)管(13)；前板(22)上還設(shè)有作為手孔用的二個(gè)圓孔(17)，圓孔(17)外側(cè)通過(guò)螺栓置一塊直徑大于圓孔(17)的圓板(16)，圓板(16)能以螺栓的螺桿為中心轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜組合式通風(fēng)櫥，其特征在于該通風(fēng)櫥的上蓋板(7)的底面沿四周邊緣固定有用薄鐵板制成的角鐵(4)，角鐵(4)與上蓋板(7)的底面間置一橡膠條(5)，并使之角鐵(4)的垂直面表面、橡膠條(5)、上蓋板(7)的四周斷面處于同一垂直面上，上蓋板(7)的上板面上置有二個(gè)提手(9)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的便攜組合式通風(fēng)櫥，其特征在于組成該通風(fēng)櫥的前板(22)、后板(19)、左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)的內(nèi)壁上部各置有二個(gè)與板的內(nèi)壁形成的“
”形槽，使之在蓋上上蓋板(7)之后，角鐵(4)的垂直邊插入各板的“
”形槽內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜組合式通風(fēng)櫥，其特征在于組成該通風(fēng)櫥的左側(cè)板(3)、右側(cè)板(15)的前側(cè)外邊緣處固定一緊固塊(1)，于前板(22)的兩側(cè)，在與緊固塊(1)相對(duì)應(yīng)的位置上置一可以轉(zhuǎn)動(dòng)的緊固鉤(2)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜組合式通風(fēng)櫥，其特征在于組成該通風(fēng)櫥的前板(22)、后板(19)、左側(cè)板(3)的底部，各設(shè)有一淺凹口(21)，右側(cè)板(15)的底部設(shè)有一半圓形的導(dǎo)線穿孔(18)。
專利摘要本實(shí)用新型屬于一種排風(fēng)設(shè)備，特別是關(guān)于一種化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的便攜組合式通風(fēng)櫥。該通風(fēng)櫥是由五塊透明材料板組成的一個(gè)箱體，箱體內(nèi)置一風(fēng)機(jī)，使用時(shí)可以將通風(fēng)櫥放在講桌上，罩住化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的儀器及器具，化學(xué)反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的有害氣體可以通過(guò)風(fēng)機(jī)排出室外，學(xué)生還可清楚地觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，可以組裝和拆卸，便于攜帶和保存，不僅可供化學(xué)教學(xué)中教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)使用，還可供學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)使用，又可以供沒(méi)有安裝固定的通風(fēng)櫥的化工行業(yè)的研究部門(mén)及企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室使用。
文檔編號(hào)B08B15/00GK2118600SQ92210289
公開(kāi)日1992年10月14日 申請(qǐng)日期1992年2月25日 優(yōu)先權(quán)日1992年2月25日
發(fā)明者劉銘強(qiáng), 劉欣 申請(qǐng)人:劉銘強(qiáng), 劉欣