專利名稱：十六拼塊的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及教育教學(xué)用具(或玩具)，在教學(xué)立體幾何時，能使教師在課余多一種有效的 工具使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，以及動手動腦。通過培養(yǎng)學(xué)生的空間形象思維，來開發(fā)右腦，激
發(fā)人們潛在的自主創(chuàng)新能力。
背景技術(shù)：
目前的積木拼板類產(chǎn)品中用途比較單一，技術(shù)含量不高，它們主要適合幼兒以及中學(xué)以 下的人群，而知識與技術(shù)含量較高且又能適合大多數(shù)成人的同類產(chǎn)品較少，兼學(xué)習(xí)與娛樂于 一體的教具(或玩具)較少，隨著現(xiàn)在人們生活水平的提高，需要在較高的知識層面上進(jìn)行娛 樂，為適應(yīng)這一變化，十六拼塊能解決這一問題。

發(fā)明內(nèi)容
為了解決人們動手動腦的用具問題，本發(fā)明提供一種十六拼塊，集平面幾何與空間立體 知識于一體且變化多樣，能使人們通過動手動腦，培養(yǎng)空間形象思維，開發(fā)人們的右腦，使 左右腦平衡發(fā)展，從而提高整體智力水平。
本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是
在平面上，將四個1X1X1的正方體面對面接觸地組合在一起形成五種不同的組合，將這 五種不同的組合做成等體積的五塊積木(圖l)，再將一個1X1X1的正方體與所述五塊積木的 兩平面(圖2)分別面對面接觸地組合在一起形成十六種不同的組合，做成16塊等體積的拼塊 (圖3)，由這16塊等體積的拼塊組成十六拼塊。材料可用木材、塑料等，要求每個拼塊兩兩 都能拼入，表面光滑。每個拼塊的體積是5個立方單位，十六拼塊總體積為80個立方單位，能 以多種不同方法拼成4X4X5的長方體(圖4、圖5)，或拼成兩個2X4X5的長方體；能以多種 不同方法選用十六拼塊中的15塊拼成3X5X5的長方體(圖6、圖7)，或拼成兩個(2X3X5 與3X3X5)長方體(圖8、圖9);能以多種不同方法選用十六拼塊中的12塊拼成3X4X5的長 方體(圖IO、圖ll)，或拼成兩個2X3X5的長方體(圖12、圖13);能以多種不同方法選用十 六拼塊中的9塊拼成3X3X5的長方體(圖14);能以多種不同方法選用十六拼塊中的8塊拼成2 X4X5的長方體(圖15、圖16);能以多種不同方法選用十六拼塊中的6塊拼成2X3X5的長方 體(圖17)。拼塊的位置不同，能形成多種不同的拼法。不同思維方式能形成多種不同的拼法。
本發(fā)明的有益效果是
十六拼塊構(gòu)造簡單容易實現(xiàn)，適應(yīng)各年齡段人們的需要，教具與玩具相結(jié)合，訓(xùn)練人們 的空間形象思維的同時開發(fā)了右腦，促使人們動手動腦，激發(fā)人們潛在的自主創(chuàng)新能力。由
于拼塊的位置不同，變化很多，留給人們想象與證明。


下面結(jié)合本發(fā)明的圖形進(jìn)一步說明
圖l是等體積的五塊積木的透視圖；圖2是等體積的五塊積木的平面圖3是所述十六拼塊的透視圖，圖中l(wèi).一號拼塊，2.二號拼塊，3.三號拼塊，4.四號拼塊， 5.五號拼塊，6.六號拼塊，7.七號拼塊，8.八號拼塊，9.九號拼塊，IO.十號拼塊，11.十一 號拼±央，12.十二號拼塊，13.十三號拼塊，14.十四號拼±央，15.十五號拼塊，16.十六號拼塊;
圖4是用十六拼塊拼成的4 X 4 X 5長方體的一種拼法的透視圖5是圖4的后視透視圖6是用十六拼塊中的15塊(除一號拼塊)拼成的3X5X5長方體的一種拼法的透視圖； 圖7是圖6的后視透視圖8 (2、 4、 6、 9、 11、 13號拼塊)與圖9 (3、 5、 7、 8、 10、 12、 14、 15、 16號拼塊) 是用十六拼塊中的15塊拼成的兩個(2X3X5與3X3X5)長方體的一種拼法的透視圖10是用十六拼塊中的12塊(1、 2、 3、 4、 6、 8、 9、 11、 13、 14、 15、 16號拼塊)拼成 的3 X 4 X 5長方體的一種拼法的透視圖11是用十六拼塊中的12塊(1、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 13、 16號拼塊)拼成 的3 X 4 X 5長方體的一種拼法的透視圖12 (1、 2、 5、 7、 11、 12號拼塊)與圖13 (3、 9、 10、 13、 14、 16號拼塊)是用十六 拼塊中的12塊拼成的兩個2 X 3 X 5長方體的一種拼法的透視圖14是用十六拼塊中的9塊(1、 4、 5、 6、 8、 9、 12、 13、 14號拼塊)拼成3X3X5長方
體的一種拼法的透視圖15是用十六拼塊中的8塊(2、 4、 7、 8、 9、 12、 14、 15號拼塊)拼成2X4X5長方體的
一種拼法的透視圖16是用十六拼塊中的8塊(1、 2、 3、 6、 8、 10、 13、 16號拼塊)拼成2X4X5長方體的 一種拼法的透視圖17是用十六拼塊中的6塊(1、 3、 4、 5、 7、 15號拼塊)拼成2X3X5長方體的一種拼法 的透視圖。
具體實施例方式
用十六拼塊拼成4X4X5的長方體，或拼成兩個2X4X5的長方體；選用十六拼塊中的15 塊拼成3X5X5的長方體，或拼成兩個(2X3X5與3X3X5)長方體；選用十六拼塊中的12 塊拼成3X4X5的長方體，或拼成兩個2X3X5的長方體；選用十六拼塊中的9塊拼成3X3X5 的長方體；選用十六拼塊中的8塊拼成2X4X5的長方體；選用十六拼塊中的6塊拼成2X3X5 的長方體。
權(quán)利要求
1、十六拼塊，其特征是由16塊等體積的拼塊組成十六拼塊，它們是在平面上將四個1×1×1的正方體面對面接觸地組合在一起形成五種不同的組合，將這五種不同的組合做成等體積的五塊積木，再將一個1×1×1的正方體與所述五塊積木的兩平面分別面對面接觸地組合在一起形成十六種不同的組合，做成十六塊等體積的拼塊。
全文摘要
十六拼塊由16塊等體積的拼塊組成。在平面上，將四個1×1×1的正方體面對面接觸地組合在一起形成五種不同的組合，將這五種不同的組合做成等體積的五塊積木，再將一個1×1×1的正方體與所述五塊積木的兩平面分別面對面接觸地組合在一起形成十六種不同的組合，做成16塊等體積的拼塊。每個拼塊的體積是5個立方單位，十六拼塊總體積為80個立方單位，能以多種不同方法拼成4×4×5的長方體，或拼成兩個2×4×5的長方體；選用十六拼塊中的15塊拼成3×5×5的長方體，或拼成兩個(2×3×5與3×3×5)長方體；選用十六拼塊中的12塊拼成3×4×5的長方體，或拼成兩個2×3×5的長方體；選用十六拼塊中的9塊拼成3×3×5的長方體；選用十六拼塊中的8塊拼成2×4×5的長方體；選用十六拼塊中的6塊拼成2×3×5的長方體。
文檔編號A63F9/12GK101105896SQ20071014707
公開日2008年1月16日 申請日期2007年9月3日 優(yōu)先權(quán)日2007年9月3日
發(fā)明者趙永建, 郭麗華 申請人:金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院