專利名稱：一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及兒童玩具領(lǐng)域，特別涉及一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌。
背景技術(shù)：
目前，兒童玩具的種類越來越多，外形也越來越美觀，兒童的玩具的結(jié)構(gòu)不能太復(fù)雜，而且要求拆裝方便，有益于兒童的智力開發(fā)，在兒童玩耍的時(shí)候不會(huì)對(duì)兒童造成傷害。兒童用的學(xué)習(xí)桌種類繁多，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)桌一般只能供兒童學(xué)習(xí)的時(shí)候使用，只考慮椅子的實(shí)用性，對(duì)兒童智力以及想象力的開發(fā)沒有幫助，而且學(xué)習(xí)桌一般不能隨意拆裝，搬家或運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候不方便。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，結(jié)構(gòu)簡單，夕卜形美觀，可隨意拆裝，運(yùn)輸方便，可以由兒童自行拼裝，簡單安全，有益于開發(fā)兒童的智力。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是提供一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，包括置物板、側(cè)板、桌板和腳踏板，所述的側(cè)板有兩塊且豎直平行布置，所述的兩塊側(cè)板的中部水平插接安裝有ー塊桌板，所述的桌板的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板之間分別插接安裝有上置物板和下置物板，所述的兩塊側(cè)板之間下端斜向插接安裝有一塊腳踏板，所述的兩塊側(cè)板的后側(cè)、上置物板的上側(cè)安裝有與上置物板垂直的上檔板，所述的兩塊側(cè)板的后側(cè)、下置物板與桌板之間安裝有與下置物板垂直的下檔板。所述的側(cè)板的中部兩邊對(duì)稱開有若干個(gè)方形缺ロ，所述的桌板的兩側(cè)對(duì)稱開有安裝缺ロ，所述的安裝缺ロ與方形缺ロ相配，所述的任意ー對(duì)方形缺ロ與安裝缺ロ相插接。所述的方形缺ロ的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板前端分別開有上插槽和下插槽，所述的上置物板的后端兩側(cè)對(duì)稱開有上置物板插槽，所述的下置物板的后端兩側(cè)對(duì)稱開有下置物板插槽，所述的上置物板插槽與上插槽相插接，所述的下置物板插槽與下插槽相插接。所述的側(cè)板的下側(cè)斜向開有ー組下卡槽，所述的腳踏板的兩端對(duì)稱開有與下卡槽相配的腳踏板安裝缺ロ，所述的腳踏板安裝缺ロ與下卡槽相插接。有益.效果本實(shí)用新型涉及ー種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，結(jié)構(gòu)簡單，部件少，外形美觀，采用簡單的插接結(jié)構(gòu)，可隨意拆裝，運(yùn)輸方便，可以由兒童自行拼裝，簡單安全，有益于開發(fā)兒童的智力。

圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖；圖2是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)分解圖；圖3是本實(shí)用新型的側(cè)視結(jié)構(gòu)圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合具體實(shí)施例，進(jìn)ー步闡述本實(shí)用新型。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對(duì)本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請(qǐng)所附權(quán)利要求書所限定的范圍。如圖1-3所示，本實(shí)用新型的實(shí)施方式涉及ー種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，包括置物板、側(cè)板1、桌板2和腳踏板3，所述的側(cè)板I有兩塊且豎直平行布置，所述的兩塊側(cè)板4的中部水平插接安裝有一塊桌板2，所述的桌板2的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板I之間分別插接安裝有上置物板4和下置物板7，所述的兩塊側(cè)板I之間下端斜向插接安裝有一塊腳踏板3，所述的兩塊側(cè)板I的后側(cè)、上置物板4的上側(cè)安裝有與上置物板4垂直的上檔板5，所述的兩塊側(cè)板I的后側(cè)、下置物板7與桌板2之間安裝有與下置物板7垂直的下檔板6。所述的側(cè)板I的中部兩邊對(duì)稱開有若干個(gè)方形缺ロ 11，所述的桌板2的兩側(cè)對(duì)稱開有安裝缺ロ 21，所述的安裝缺ロ 21與方形缺ロ 11相配，所述的任意ー對(duì)方形缺ロ 11與安裝缺ロ 21相插接，所述的方形缺ロ 11的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板I前端分別開有上插槽12和下插槽14，所述的上置物板4的后端兩側(cè)對(duì)稱開有上置物板插槽41，所述的下置物板7的后端兩側(cè)對(duì)稱開有下置物板插槽71，所述的上置物板插槽41與上插槽12相插接，所述的下置物板插槽71與下插槽14相插接，所述的側(cè)板I的下側(cè)斜向開有ー組下卡槽13，所述的腳踏板3的兩端對(duì)稱開有與下卡槽13相配的腳踏板安裝缺ロ 31，所述的腳踏板安裝缺ロ 31與下卡槽13相插接。
權(quán)利要求1.一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，包括置物板、側(cè)板(I)、桌板(2)和腳踏板(3)，其特征在于，所述的側(cè)板(I)有兩塊且豎直平行布置，所述的兩塊側(cè)板(4)的中部水平插接安裝有一塊桌板(2)，所述的桌板(2)的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板(I)之間分別插接安裝有上置物板(4)和下置物板(7)，所述的兩塊側(cè)板(I)之間下端斜向插接安裝有一塊腳踏板(3)，所述的兩塊側(cè)板(I)的后側(cè)、上置物板(4)的上側(cè)安裝有與上置物板(4)垂直的上檔板(5)，所述的兩塊側(cè)板(I)的后側(cè)、下置物板(7)與桌板(2)之間安裝有與下置物板(7)垂直的下檔板(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述的側(cè)板(I)的中部兩邊對(duì)稱開有若干個(gè)方形缺口(11)，所述的桌板(2)的兩側(cè)對(duì)稱開有安裝缺口(21)，所述的安裝缺口( 21)與方形缺口( 11)相配，所述的任意一對(duì)方形缺口( 11)與安裝缺口( 21)相插接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述的方形缺口(11)的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板(I)前端分別開有上插槽(12)和下插槽(14)，所述的上置物板(4)的后端兩側(cè)對(duì)稱開有上置物板插槽(41)，所述的下置物板(7)的后端兩側(cè)對(duì)稱開有下置物板插槽(71)，所述的上置物板插槽(41)與上插槽(12)相插接，所述的下置物板插槽(71)與下插槽(14)相插接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述的側(cè)板(I)的下側(cè)斜向開有一組下卡槽(13)，所述的腳踏板(3)的兩端對(duì)稱開有與下卡槽(13)相配的腳踏板安裝缺口(31)，所述的腳踏板安裝缺口(31)與下卡槽(13)相插接。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種插接組裝兒童學(xué)習(xí)桌，包括置物板、側(cè)板(1)、桌板(2)和腳踏板(3)，側(cè)板(1)有兩塊且豎直平行布置，兩塊側(cè)板(4)的中部水平插接安裝有一塊桌板(2)，桌板(2)的上側(cè)和下側(cè)的側(cè)板(1)之間分別插接安裝有上置物板(4)和下置物板(7)，兩塊側(cè)板(1)之間下端斜向插接安裝有一塊腳踏板(3)，兩塊側(cè)板(1)的后側(cè)、上置物板(4)的上側(cè)安裝有與上置物板(4)垂直的上檔板(5)，兩塊側(cè)板(1)的后側(cè)、下置物板(7)與桌板(2)之間安裝有與下置物板(7)垂直的下檔板(6)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，外形美觀，可隨意拆裝，運(yùn)輸方便，可以由兒童自行拼裝，簡單安全，有益于開發(fā)兒童的智力。
文檔編號(hào)A63H33/00GK202844584SQ20122051573
公開日2013年4月3日 申請(qǐng)日期2012年10月9日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月9日
發(fā)明者孫漢路 申請(qǐng)人:寧波市北侖木星工貿(mào)有限公司