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      左手鍛煉的制造方法

      文檔序號:1611089閱讀:211來源:國知局
      左手鍛煉的制造方法
      【專利摘要】本實用新型公開一種左手鍛煉機,所述左手鍛煉機包括主機,所述主機包括第一殼面、與所述第一殼面配合成殼體的第二殼面以及設置在所述第一殼面上用于分別與人左手指面相配合的五個彈性按鍵,所述第一殼面設有手掌形凹槽,所述五個彈性按鍵分別位于所述手掌形凹槽的各個手指位置上。所述五個彈性按鍵位置關系對應于人左手手指之間的位置關系。本實用新型中所述五個彈性按鍵特定的位置關系,保證只能左手按鍵左手鍛煉機,兒童左手手指指面分別與所述五個彈性按鍵配合按壓按鍵,達到鍛煉左手的目的,提高兒童左手操作的靈活性,從而促進兒童的右腦發(fā)育。
      【專利說明】左手鍛煉機

      【技術領域】
      [0001]本實用新型涉及兒童玩具領域,特別是涉及一種左手鍛煉機。

      【背景技術】
      [0002]科學和經驗告訴我們,人類在6歲之前,對事物的思考主要以右腦為中心,也是右腦最活躍的階段,適當良好的刺激可以讓右腦功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對兒童進行感官訓練,促進他的右腦發(fā)育,對兒童的整體發(fā)育,包括智力心理及學習生活能力等,都有重要意義,過了發(fā)育期大腦發(fā)育已基本成型。而左手是由右腦控制,開發(fā)右腦最好的辦法是開發(fā)左手。通過訓練孩子左手技能,催進兒童左手發(fā)育,從而促進右腦發(fā)育,對開發(fā)智力具有重要意義。
      [0003]然而,大部分人天生習慣用右手,尤其對于3-6歲的兒童,心智還很不成熟,很難強制其違背本能而專門去鍛煉左手以達到開發(fā)右腦的效果。而傳統(tǒng)的兒童玩具琴通常包括多個相鄰緊密排列的琴鍵,琴鍵數(shù)量少的適合單手彈奏,琴鍵數(shù)量多的適合雙手彈奏。這樣兒童在使用這種傳統(tǒng)的兒童玩具琴時,不管是單手還是雙手琴,兒童通常會出于本能而使用右手去彈奏,難以達到通過鍛煉兒童左手而開發(fā)兒童右腦的效果。
      實用新型內容
      [0004]基于此,有必要針對現(xiàn)有兒童玩具不能專門鍛煉兒童左手的問題,提供一種左手鍛煉機。
      [0005]—種左手鍛煉機,包括主機,所述主機包括第一殼面、與所述第一殼面配合成殼體的第二殼面以及設置在所述第一殼面上用于分別與人左手指面相配合的五個彈性按鍵;所述第一殼面設有手掌形凹槽,所述五個彈性按鍵分別位于所述手掌形凹槽的各個手指位置上。兒童手掌置于所述手掌形凹槽中與主機配合,使兒童更好地使用左手琴。
      [0006]在其中一個實施例中,所述五個彈性按鍵分別為第一彈性按鍵、第二彈性按鍵、第三彈性按鍵、第四彈性按鍵和第五彈性按鍵;所述第五彈性按鍵位于所述五個彈性按鍵中其它四個彈性按鍵的右下側,所述第三彈性按鍵位于所述第四彈性按鍵遠離所述第五彈性按鍵的左上側,所述第二彈性按鍵位于所述第三彈性按鍵遠離所述第四彈性按鍵的左下偵U,所述第一彈性按鍵位于所述第二彈性按鍵遠離所述第三彈性按鍵的左下側。采用左手鍛煉機所述按鍵特定的位置分布保證兒童只能左手彈琴,鍛煉兒童左手,從而增強兒童右腦發(fā)育。
      [0007]在其中一個實施例中,所述手掌形凹槽的各個手指位置端部呈圓弧狀。使得兒童在按鍵的過程中手指彎曲,提高兒童手指按鍵的靈活性,形成正確良好的按鍵習慣。
      [0008]在其中一個實施例中,其特征在于,所述左手鍛煉機還包括承載體,所述承載體包括外殼,所述外殼表面凹陷形成用于容納所述主機的容置凹槽。所述殼體容置在所述容置凹槽中使主機與所述承載體形成可拆裝連接,所述主機也可與所述承載體分離單獨使用。
      [0009]在其中一個實施例中,所述主機還包括:設置在所述殼體內的與所述五個彈性按鍵分別電連接并接收所述五個彈性按鍵各自受力所觸發(fā)的電信號而轉換為音頻信號輸出的控制電路,以及設置在所述殼體內的與所述控制電路電連接的用于接收所述音頻信號并轉換為電磁信號而發(fā)射的第一射頻電路;
      [0010]所述承載體還包括:設置在所述外殼內的用于接收所述發(fā)射的電磁信號并還原為音頻信號而輸出的第二射頻電路,以及設置在所述外殼內的與所述第二射頻電路電連接的用于將所述還原的音頻信號轉化為聲音的喇叭。
      [0011]在其中一個實施例中,所述第一射頻電路包括接收信號的第一射頻接收電路和發(fā)射信號的第一射頻發(fā)射電路,所述第二射頻電路包括接收信號的第二射頻接收電路和發(fā)射信號的第二射頻發(fā)射電路。
      [0012]在其中一個實施例中,所述主機的殼體內位于所述手掌形凹槽掌心位置處固定有通電時帶動所述殼體振動的振動部件。兒童左手掌置于所述凹槽中與所述殼體接觸,啟動振動部件,所述振動部件對兒童左手的內勞穴起到按摩作用,防止兒童左手由于長時間鍛煉而產生麻木。
      [0013]在其中一個實施例中述主機的第二殼面上設置有與所述控制電路電連接的第一導電部件,所述承載體的容置凹槽表面設置有當所述主機放置在所述承載體的容置凹槽中時與所述第一導電部件接觸的與所述喇叭電連接的第二導電部件,通過所述第一導電部件與所述第二導電部件導通連接實現(xiàn)控制電路與所述喇叭直接連接。
      [0014]在其中一個實施例中,用于接收所述彈性按鍵受力所觸發(fā)的電信號并轉換為操作控制信號的所述控制電路通過用于發(fā)射所述操作控制信號的所述第一射頻電路與終端無線連接。
      [0015]在其中一個實施例中,所述承載體表面還設置有控制所述振動部件的振動強度和/或通斷電的振動開關。通過所述振動開關控制所述振動部件的啟動和暫停。
      [0016]上述左手鍛煉機包括主機,所述主機包括第一殼面、與所述第一殼面配合成殼體的第二殼面以及設置在所述第一殼面上用于分別與人左手指面相配合的五個彈性按鍵,所述第一殼面設有手掌形凹槽,所述五個彈性按鍵分別位于所述手掌形凹槽的各個手指位置上所述主機上五個彈性按鍵的特定位置分布保證兒童只能左手操作所述按鍵進行鍛煉。兒童左手置于所述凹槽內,兒童左手手指指面分別與所述五個彈性按鍵配合按壓按鍵,達到鍛煉左手的目的,提高兒童左手操作的靈活性,從而開發(fā)兒童右腦部發(fā)育。且保證兒童手掌能與主機接觸,主機支撐兒童手掌,使兒童左手不易疲勞。

      【專利附圖】

      【附圖說明】
      [0017]圖1為本實用新型左手鍛煉機的結構示意圖;
      [0018]圖2為圖1中主機的背面結構示意圖。

      【具體實施方式】
      [0019]為了使本實用新型的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚明了,以下根據附圖及實施例,對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解,此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型,并不限定本實用新型。
      [0020]如圖1和圖2, —種左手鍛煉機100,包括主機10和承載體20,主機10包括第一殼面11、與第一殼面11配合成殼體13的第二殼面12以及設置在第一殼面11上用于分別與人左手指面相配合的五個彈性按鍵30 ;所述第一殼面11設有手掌形凹槽40,所述五個彈性按鍵30分別位于所述手掌形凹槽40的各個手指位置上,可以理解,所述五個彈性按鍵30分別位于所述手掌形凹槽40的各個手指遠離掌心的指甲對應的位置上。五個彈性按鍵30可處于一個平面上。所述手掌形凹槽40大小適合3到6歲的兒童,兒童手掌置于所述手掌形凹槽40中與主機10配合,使兒童更好地使用左手鍛煉琴,當按壓所述彈性按鍵后,彈性按鍵在不受力時恢復到原來狀態(tài)。所述手掌形凹槽40的各個手指位置端部呈圓弧狀,使得兒童在按鍵的過程中手指彎曲,提高兒童手指按鍵的靈活性,方便兒童對彈性按鍵30的操作,形成正確良好的按鍵習慣。
      [0021]承載體20包括外殼21,外殼21表面凹陷形成用于容納主機10的容置凹槽。殼體13容置在所述容置凹槽中,與所述承載體20形成可拆卸式連接,可以理解,主機10既可與承載體20分離單獨使用,又可與承載體20相配合形成固定連接。
      [0022]進一步地,所述五個彈性按鍵30分別為第一彈性按鍵31、第二彈性按鍵32、第三彈性按鍵33、第四彈性按鍵34和第五彈性按鍵35,所述第一彈性按鍵31與左手小拇指指面對應配合,所述第二彈性按鍵32與左手無名指指面對應配合,所述第三彈性按鍵33與左手中指指面對應配合,所述第四彈性按鍵34與左手食指指面對應配合,所述第五彈性按鍵35與左手大拇指指面對應配合。本具體實施例中定義當人左手手指指面各自與其相對應的按鍵匹配放置時,該人左手除去大拇指的其它四個手指所朝向的大致方向定義為上??梢岳斫?,所述各手指的指面為具有指甲面的相對面。所述第五彈性按鍵35位于所述五個彈性按鍵320中其它四個彈性按鍵的右下側,所述第三彈性按鍵33位于所述第四彈性按鍵34遠離所述第五彈性按鍵35的左上側,所述第二彈性按鍵32位于所述第三彈性按鍵33遠離所述第四彈性按鍵的34左下側,所述第一彈性按鍵31位于所述第二彈性按鍵32遠離所述第三彈性按鍵33的左下側。采用左手鍛煉機100所述五個彈性按鍵30特定的位置分布保證兒童只能左手彈琴,鍛煉兒童左手,從而增強兒童右腦發(fā)育。所述五個彈性按鍵位置關系所形成的形狀與左手手指形狀完全匹配,使兒童更加方便地使用左手按鍵。
      [0023]所述主機10還包括設置在所述殼體13內的控制電路、第一射頻電路、設置在所述殼體內與所述控制電路電連接的存儲介質、位于所述手掌形凹槽40掌心位置處固定有通電時帶動所述殼體13振動的振動部件、設置在所述第二殼面12上的電池卡座14、電源開關15和LED指示燈16。
      [0024]所述承載體20還包括設置在所述外殼21內的第二射頻電路和喇叭22,所述第二射頻電路與所述喇叭電連接可進行信號傳輸,所述承載體20的表面還設有振動開關23、音樂鍵24、琴聲鍵25和模式開關26,所述承載體20的側面設有控制音量的第一控制鍵27和第二控制鍵28。
      [0025]進一步地,電池可置于所述電池卡座14內,固定在所述主機10的第二殼面12上與所述控制電路電連接,給主機10提供電源。所述電源開關15控制電池與主機10之間電路的閉合或斷開,從而控制主機10的開機或關機。多個電池可串聯(lián)串聯(lián)、并聯(lián)或串并結合連接對主機10供電,在本具體實施例中,采用3節(jié)7號干電池串聯(lián)連接對主機10供電。所述LED指示燈16在主機10開機時處于長亮狀態(tài),當電池處于低電狀態(tài)時,LED指示燈16會閃爍,所述主機關機時或電池的電量耗盡時所述指示燈16處于不亮狀態(tài)。
      [0026]進一步地,所述控制電路與所述五個彈性按鍵30和所述第一射頻電路分別電連接,所述第一射頻電路包括接收信號的第一射頻接收電路和發(fā)射信號的第一射頻發(fā)射電路。所述控制電路設置在所述殼體13內,與所述五個彈性按鍵30分別電連接并接收所述五個彈性按鍵30各自受力所觸發(fā)的電信號而轉換為音頻信號輸出。所述第一射頻電路設置在所述殼體13內,與所述控制電路電連接,所述第一射頻電路用于接收所述控制電路輸出的所述音頻信號并轉換為電磁信號而發(fā)射。所述第二射頻電路包括接收信號的第二射頻接收電路和發(fā)射信號的第二射頻發(fā)射電路;所述第二射頻電路設置在所述外殼21內,用于接收所述第一射頻電路發(fā)射的電磁信號閉關還原為音頻信號而輸出。所述喇叭22設置在所述外殼21內,與所述第二射頻電路電連接將第二射頻電路輸出的音頻信號轉化為聲音輸出。進一步地,所述第二射頻電路還用于發(fā)射信號,所述第一射頻電路還用于接收第二射頻電路所發(fā)射的信號。
      [0027]所述控制電路通過所述第一射頻電路與終端連接;所述控制電路接收所述彈性按鍵30受力所觸發(fā)的電信號并轉換為操作控制信號而通過用于發(fā)射所述操作控制信號的所述第一射頻電路發(fā)送給所述終端,實現(xiàn)控制電路與所述終端的無線連接,進而主機10與終端可進行無線信號傳輸,不同的按鍵對應不同的電信號,所述終端接收不同的電信號后,進行的操作也不同,從而實現(xiàn)對終端的控制。所述主機10與承載體20分離單獨使用時,按壓主機10上的彈性按鍵30,產生按鍵電信號,所述電信號通過上述控制電路和第一射頻電路的信號傳輸與終端無線連接,可以理解,所述主機10與終端無線連接后成為終端的手柄,通過所述手柄可操作所述終端中的益智游戲,從而進行游戲互動,不同的按鍵對應不同的電信號,對應不用的游戲操作,且游戲中有評分有排行旁,增加兒童鍛煉興趣,讓鍛煉融入到游戲中。所以可開發(fā)多款游戲,并結合得分形成排名,讓兒童互相競爭,增加可玩性,讓左手鍛煉機100不再單調,從而實現(xiàn)鍛煉兒童積極性的目的。
      [0028]進一步地,控制電路用于接收所述五個彈性按鍵30受力所觸發(fā)的電信號并轉換為音頻信號而輸出,所述第一射頻電路的第一射頻接收電路用于接收所述音頻信號并轉換為電磁信號而通過第一射頻發(fā)射電路發(fā)射;所述第二射頻電路與喇叭22連接,第二射頻電路與第一射頻電路相匹配。所述第二射頻電路的第二射頻接收電路用于接收所述第一射頻發(fā)射電路所發(fā)射的電磁信號并還原為音頻信號而輸出給所述喇叭22,使所述喇叭22發(fā)聲。
      [0029]對所述音樂鍵24進行按壓操作,所述音樂鍵24受力所述觸發(fā)的電信號通過第二射頻電路轉換成電磁信號而發(fā)出,所述第一射頻電路的第一射頻接收電路接收所述電磁信號并還原為電信號傳輸至控制電路,從而控制存儲介質中音頻文件的播放,短按音樂鍵24,切換存儲介質上的文件夾;長按音樂鍵24,進入指定存儲介質上的音頻文件夾模式或者退出存儲介質中音頻的播放。所述左手鍛煉機100支持MP3、WMA等格式的音樂播放,支持指定文件夾目錄跳動播放。所述存儲介質可以是各種內存、磁存儲器或者光存儲器。比如存儲介質可以是 TF 卡(Trans-flash Card)、SD 卡(Secure Digital Memory Card,安全數(shù)碼卡)等°
      [0030]進一步地,所述控制電路包括音頻電信號處理電路和功率放大電路,所述控制電路還用于接收音頻電信號,所述音頻電信號通過音頻電信號處理電路后傳輸至功率放大電路放大,放大后的音頻電信號依次通過所述第一射頻電路和所述第二射頻電路輸出給所述喇叭,使所述喇叭發(fā)聲。[0031 ] 進一步地,所述振動開關23控制振動部件的振動強度,所述振動開關23控制所述振動部件的通斷電,從而實現(xiàn)控制振動部件的啟動和暫停。對振動開關23進行操作,產生控制信號而通過所述第二射頻電路發(fā)送至第一射頻電路,第一射頻電路將控制信號傳輸至控制電路,從而控制振動部件工作狀態(tài)。在本具體實施例中,所述振動開關23為三檔開關,對應三種不同等級的振動強度,分別為關閉振動、弱振動和強振動三種振動強度。
      [0032]進一步地,所述琴聲鍵25控制主機10的琴聲,通過短按琴聲鍵25,切換到琴聲模式,按壓彈性按鍵30能發(fā)出琴聲。所述五個彈性按鍵30受力后所觸發(fā)的電信號并轉換為音頻信號而輸出,所述第一射頻電路的第一射頻接收電路接收所述音頻信號并轉換為電磁信號而通過第一射頻發(fā)射電路發(fā)射,所述第二射頻電路的第二射頻接收電路接收所述第一射頻電路發(fā)射的電磁信號并還原為音頻信號輸出給所述喇叭22,使所述喇叭22發(fā)琴聲。
      [0033]通過所述模式開關26,可選擇主機10不同的工作模式,當選擇游戲模式時,所述主機10的五個彈性按鍵30受力產生的電信號通過控制電路、第一射頻電路之間的信號傳輸與終端連接,所述主機10成為所述終端的手柄可對終端進行操作,此時,喇叭不響;當選擇單機模式時,所述主機10用于按鍵或播放音樂,所述主機10的五個彈性按鍵30受力產生的電信號通過控制電路、第一射頻電路和第二射頻電路之間的通信,傳輸至喇叭22發(fā)出相應的聲音。
      [0034]所述第一控制鍵27控制琴聲的音量,所述第二控制鍵28控制音樂的音量。
      [0035]進一步地,兒童左手掌置于所述凹槽40中與所述殼體13接觸,啟動振動部件14,所述振動部件14對兒童左手的內勞穴起到按摩作用,防止兒童左手由于長時間鍛煉而產生麻木,同時可激活兒童記憶。在本具體實施例中,所述振動部件優(yōu)選為振動馬達,所述振動馬達結構簡單輕巧,方便安裝。
      [0036]在本具體實施例中,所述的短按是指按鍵時間小于2秒鐘,所述的長按是指按鍵時間大于2秒鐘,按住是指按下按鍵并一直保持此狀態(tài)。
      [0037]在另一具體實施例中,所述主機10的第二殼面12上設置有與所述控制電路電連接的第一導電部件,所述承載體20的容置凹槽表面設置有當所述主機10放置在所述承載體20的容置凹槽中時與所述第一導電部件接觸的與所述喇叭電連接的第二導電部件;當所述第一導電部件和所述第二導電部件接觸導通時,所述控制電路還用于將輸出給所述第一無線通信模塊的音頻信號切換為依次通過所述第一導電部件和所述第二導電部件傳輸給所述喇叭,使喇叭發(fā)聲??梢岳斫?,音頻信號是通過第一導電部件和第二導電部件的電連接有線傳輸至喇叭,而不是第一實施例中音頻通過第一射頻電路轉換電磁信號傳輸至第二射頻電路后還原成音頻信號傳輸至喇叭。射頻電路轉換音頻信號和傳輸電磁信號的過程中所耗電量高于導電部件直接連接傳輸音頻信號,因此,通過第一導電部件和第二導電部件的電連接直接傳輸音頻信號比通過將音頻信號轉換成電磁信號進行傳輸更省電。
      [0038]在本具體實施例中,所述主機10與承載體20分離單獨使用時,所述主機10通過控制電路和有線射頻電路與終端有線連接代替上述實施例中主機10通過控制電路和第一射頻電路與終端的無線連接,所述控制電路通過所述有線射頻電路與終端連接,接收所述彈性按鍵30受力所觸發(fā)的電信號并轉換為操作控制信號,所述控制信號通過所述有線射頻電路發(fā)送給所述終端,實現(xiàn)主機10與所述終端的有線連接,進而主機10與終端可進行有線信號傳輸。此時,主機10可作為終端的有線遙控器,通過主機10與終端的有線連接進行數(shù)據傳遞,從而實現(xiàn)游戲的互動。
      [0039]在其它實施例中,承載體20中還設有開關電路,承載體20的所有開關都可以連接到開關電路,開關通過開關電路連接到控制電路。對所有開關中的任意一種開關進行操作,產生控制信號,控制信號通過所述開關電路直接傳輸至控制電路,從而控制主機工作狀態(tài)。例如,對振動開關23進行操作,產生控制信號而通過所述開關電路將控制信號直接傳輸至控制電路,從而控制振動部件工作狀態(tài)。
      [0040]以上所述實施例僅表達了本實用新型的幾種實施方式,其描述較為具體和詳細,但并不能因此而理解為對本實用新型專利范圍的限制。應當指出的是,對于本領域的普通技術人員來說,在不脫離本實用新型構思的前提下,還可以做出若干變形和改進,這些都屬于本實用新型的保護范圍。因此,本實用新型專利的保護范圍應以所附權利要求為準。
      【權利要求】
      1.一種左手鍛煉機,其特征在于,包括主機,所述主機包括第一殼面、與所述第一殼面配合成殼體的第二殼面以及設置在所述第一殼面上用于分別與人左手各手指指面相配合的五個彈性按鍵; 所述第一殼面設有手掌形凹槽,所述五個彈性按鍵分別位于所述手掌形凹槽的各個手指位置上。
      2.根據權利要求1所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述五個彈性按鍵分別為第一彈性按鍵、第二彈性按鍵、第三彈性按鍵、第四彈性按鍵和第五彈性按鍵; 所述第五彈性按鍵位于所述五個彈性按鍵中其它四個彈性按鍵的右下側,所述第三彈性按鍵位于所述第四彈性按鍵遠離所述第五彈性按鍵的左上側,所述第二彈性按鍵位于所述第三彈性按鍵遠離所述第四彈性按鍵的左下側,所述第一彈性按鍵位于所述第二彈性按鍵遠離所述第三彈性按鍵的左下側。
      3.根據權利要求1所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述手掌形凹槽的各個手指位置端部呈圓弧狀。
      4.根據權利要求1-3中任意一項所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述左手鍛煉機還包括承載體,所述承載體包括外殼,所述外殼表面凹陷形成用于容納所述主機的容置凹槽。
      5.根據權利要求4所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述主機還包括: 設置在所述殼體內的與所述五個彈性按鍵分別電連接并接收所述五個彈性按鍵各自受力所觸發(fā)的電信號而轉換為音頻信號輸出的控制電路;以及 設置在所述殼體內的與所述控制電路電連接的用于接收所述音頻信號并轉換為電磁信號而發(fā)射的第一射頻電路; 所述承載體還包括: 設置在所述外殼內的用于接收所述發(fā)射的電磁信號并還原為音頻信號而輸出的第二射頻電路;以及 設置在所述外殼內的與所述第二射頻電路電連接的用于將所述還原的音頻信號轉化為聲音的喇口八。
      6.根據權利要求5所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述第一射頻電路包括接收信號的第一射頻接收電路和發(fā)射信號的第一射頻發(fā)射電路,所述第二射頻電路包括接收信號的第二射頻接收電路和發(fā)射信號的第二射頻發(fā)射電路。
      7.根據權利要求6所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述主機的殼體內位于所述手掌形凹槽掌心位置處固定有通電時帶動所述殼體振動的振動部件。
      8.根據權利要求6所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述主機的第二殼面上設置有與所述控制電路電連接的第一導電部件,所述承載體的容置凹槽表面設置有當所述主機放置在所述承載體的容置凹槽中時與所述第一導電部件接觸的與所述喇叭電連接的第二導電部件。
      9.根據權利要求6所述的左手鍛煉機,其特征在于,用于接收所述彈性按鍵受力所觸發(fā)的電信號并轉換為操作控制信號的所述控制電路通過用于發(fā)射所述操作控制信號的所述第一射頻電路與終端無線連接。
      10.根據權利要求7所述的左手鍛煉機,其特征在于,所述承載體表面還設置有控制所述振動部件的振動強度和/或通斷電的振動開關。
      【文檔編號】A63B23/16GK204147537SQ201420545320
      【公開日】2015年2月11日 申請日期:2014年9月22日 優(yōu)先權日:2014年9月22日
      【發(fā)明者】顧紅 申請人:深圳市領芯者科技有限公司
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