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      一種組合式迷宮盤(pán)的制作方法

      文檔序號(hào):8671768閱讀:426來(lái)源:國(guó)知局
      一種組合式迷宮盤(pán)的制作方法
      【技術(shù)領(lǐng)域】
      [0001]本實(shí)用新型涉及一種益智玩具,更具體地說(shuō),特別涉及一種組合式迷宮盤(pán)。
      【背景技術(shù)】
      [0002]益智玩具是一種可以提高兒童智力的工具,益智類(lèi)玩具可以讓兒童玩耍的時(shí)候發(fā)揮自己充分的想象力和創(chuàng)造力,在玩耍的同時(shí)使其智力得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。迷宮盤(pán)玩具就是其中一種益智玩具。目前,現(xiàn)有設(shè)計(jì)的迷宮盤(pán)一般包括盤(pán)體和盤(pán)體上面的隔板,其一般是在迷宮盤(pán)盤(pán)體上面安裝數(shù)片隔板,然后通過(guò)固定元件將這些隔板固定在盤(pán)體上,固定元件大多為螺絲或鐵釘,而搭建而成的迷宮路線也是固定的,無(wú)法任意做變動(dòng),如此,固定的迷宮路線經(jīng)過(guò)兒童幾次游戲后,就會(huì)在兒童頭腦中形成記憶,而因路線已被兒童記憶,該迷宮盤(pán)則會(huì)喪失游戲的樂(lè)趣及挑戰(zhàn)性,很容易導(dǎo)致兒童對(duì)該迷宮游戲喪失興趣,而若要強(qiáng)行拆掉迷宮組件再重新組裝則極為費(fèi)時(shí)、費(fèi)事,且在拆解時(shí),隔板易被損壞而無(wú)法再使用,形成廢棄物,造成材料的浪費(fèi)及環(huán)境的污染,再者,這些迷宮盤(pán)組件拆卸時(shí)也很容易劃傷人的手指,影響人體健康安全。
      [0003]綜上所述,如何提供一種能隨意組合出不同的路線,能極大提高兒童智力的組合式迷宮盤(pán)成為了本領(lǐng)域技術(shù)人員亟待解決的問(wèn)題。
      【實(shí)用新型內(nèi)容】
      [0004]本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題為提供一種組合式迷宮盤(pán),該組合式迷宮盤(pán)通過(guò)其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),能隨意組合出不同的路線,能極大提高兒童的智力。
      [0005]一種組合式迷宮盤(pán),包括盤(pán)體、組合塊和滾球,所述盤(pán)體中設(shè)置有組合塊容納箱,所述組合塊容納箱用于容納所述組合塊,所述盤(pán)體兩側(cè)分別設(shè)置有進(jìn)口和出口,所述組合塊包括二通組合塊、三通組合塊和四通組合塊,所述二通組合塊內(nèi)設(shè)置有二向滾球通道,所述二向滾球通道將所述二通組合塊的兩相對(duì)側(cè)或兩相鄰側(cè)相連通,所述三通組合塊內(nèi)設(shè)置有三向滾球通道,所述三向滾球通道將所述三通組合塊兩相對(duì)側(cè)以及一個(gè)相鄰側(cè)相連通,所述四通組合塊內(nèi)設(shè)置有四向滾球通道,所述四向滾球通道將所述四通組合塊的前、后、左、右四側(cè)相連通,所述二向滾球通道、三向滾球通道、四向滾球通道用于所述滾球的通行。
      [0006]為更方便的將各種組合塊放在組合塊容納箱內(nèi)組合,優(yōu)選的,所述組合塊容納箱的長(zhǎng)和寬相等,所述組合塊的長(zhǎng)和寬也相等。
      [0007]為了防止?jié)L球不使用時(shí)不小心丟失,優(yōu)選的,所述盤(pán)體上還設(shè)置有滾球存儲(chǔ)腔。
      [0008]為實(shí)現(xiàn)組合塊、滾球的更好保存,優(yōu)選的,所述盤(pán)體上設(shè)置有外蓋。
      [0009]為實(shí)現(xiàn)外蓋更好的蓋在盤(pán)體上,優(yōu)選的,所述盤(pán)體和外蓋之間設(shè)置有相匹配的卡扣與卡槽。
      [0010]本實(shí)用新型的有益效果是:該組合式迷宮盤(pán)通過(guò)設(shè)計(jì)各種不同通道的二通組合塊、三通組合塊和四通組合塊,然后將各種不同的組合塊按照不同的排列順序組合設(shè)置到盤(pán)體的組合塊容納箱內(nèi),從而隨意組合出各種不同的迷宮路線,能極大提高兒童的智力。
      【附圖說(shuō)明】
      [0011]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案,下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹,顯而易見(jiàn)地,下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的實(shí)施例,對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講,在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下,還可以根據(jù)提供的附圖獲得其他的附圖。
      [0012]圖1為組合式迷宮盤(pán)的盤(pán)體結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0013]圖2和圖3為組合式迷宮盤(pán)的二通組合塊結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0014]圖4為組合式迷宮盤(pán)的三通組合塊結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0015]圖5為組合式迷宮盤(pán)的四通組合塊結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0016]圖6為組合式迷宮盤(pán)的外蓋俯視圖;
      [0017]圖7為組合式迷宮盤(pán)的外蓋左視圖。
      【具體實(shí)施方式】
      [0018]為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本申請(qǐng)中的技術(shù)方案,下面將結(jié)合本申請(qǐng)實(shí)施例中的附圖,對(duì)本申請(qǐng)實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本申請(qǐng)一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。
      [0019]基于本申請(qǐng)中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都應(yīng)當(dāng)屬于本申請(qǐng)保護(hù)的范圍。
      [0020]參見(jiàn)附圖,附圖提供了一種組合式迷宮盤(pán)的具體實(shí)施例,如附圖所示,該組合式迷宮盤(pán)包括盤(pán)體1、組合塊2和滾球3,盤(pán)體I中設(shè)置有組合塊容納箱4,組合塊容納箱4用于容納組合塊2。
      [0021]盤(pán)體I兩側(cè)分別設(shè)置有進(jìn)口 5和出口 6,進(jìn)口 5和出口 6為滾球3的進(jìn)口和出口,使用時(shí),將滾球3從進(jìn)口 5放入,讓其在迷宮線路中穿行,最后再?gòu)某隹?6處出來(lái)即可。
      [0022]本實(shí)施例中,組合塊2包括二通組合塊21、三通組合塊22和四通組合塊23,其中:
      [0023]二通組合塊21內(nèi)設(shè)置有二向滾球通道210,二向滾球通道210將二通組合塊21的兩相對(duì)側(cè)或兩相鄰側(cè)相連通,如此,滾球3從二向滾球通道210的一個(gè)開(kāi)口進(jìn)去,只能從二向滾球通道210相對(duì)側(cè)或相鄰側(cè)的另一個(gè)開(kāi)口出去,即二向滾球通道210僅僅給二通組合塊21內(nèi)的滾球3提供了兩個(gè)方向的選擇;
      [0024]三通組合塊22內(nèi)設(shè)置有三向滾球通道220,三向滾球通道220將三通組合塊22兩相對(duì)側(cè)以及一個(gè)相鄰側(cè)相連通,如此,滾球3從三向滾球通道220的一個(gè)開(kāi)口進(jìn)去之后,可以選擇從三向滾球通道220相對(duì)側(cè)以及一個(gè)相鄰側(cè)的兩個(gè)通道出去,即三向滾球通道220給三通組合塊22內(nèi)的滾球3提供了三個(gè)方向的選擇;
      [0025]四通組合塊23內(nèi)設(shè)置有四向滾球通道230,四向滾球通道230將四通組合塊23的前、后、左、右四側(cè)相連通,如此,滾球3從四向滾球通道230的一個(gè)開(kāi)口進(jìn)去之后,可以選擇從四向滾球通道230相對(duì)側(cè)以及兩個(gè)相鄰側(cè)的三個(gè)通道出去,即四向滾球通道230給四通組合塊23內(nèi)的滾球3提供了四個(gè)方向的選擇。
      [0026]具體實(shí)施時(shí),二向滾球通道210、三向滾球通道220、四向滾球通道230用于滾球3的通行,如此,將二通組合塊21、三通組合塊22和四通組合塊23排列組合在組合塊容納箱4內(nèi)后,滾球3則可以在各滾球通道組成的線路上穿行,穿行正確時(shí),可以直接從進(jìn)口 5穿行至出口 6,穿行錯(cuò)誤時(shí),則有可能被前面的組合塊2側(cè)壁堵死。
      [0027]本實(shí)施例中,為更方便的將各種組合塊2放在組合塊容納箱4內(nèi)組合,組合塊容納箱4的長(zhǎng)和寬相等,組合塊2的長(zhǎng)和寬也相等。如此,通過(guò)改變組合塊2的邊長(zhǎng),可以在組合塊容納箱4內(nèi)放置N*N(N 3 2)個(gè)組合塊2,進(jìn)而組合出不同線路和不同難度的迷宮線路。
      [0028]本實(shí)施例中,為了防止?jié)L球3不使用時(shí)不小心丟失,盤(pán)體I上還設(shè)置有滾球存儲(chǔ)腔
      7。滾球3不使用的時(shí)候,可以將滾球3放到滾球存儲(chǔ)腔7內(nèi),防止?jié)L球3到處滾動(dòng)。
      [0029]本實(shí)施例中,為實(shí)現(xiàn)組合塊2、滾球3的更好保存,盤(pán)體I上設(shè)置有外蓋8。如此,該組合式迷宮盤(pán)不使用的時(shí)候,就可以將外蓋8蓋在盤(pán)體I上,防止組合塊2和滾球3的丟失。
      [0030]本實(shí)施例中,為實(shí)現(xiàn)外蓋8更好的蓋在盤(pán)體I上,盤(pán)體I和外蓋8之間設(shè)置有相匹配的卡扣9與卡槽10。如此,可以將外蓋8穩(wěn)定的固定在盤(pán)體I上。
      [0031]整體來(lái)說(shuō),該組合式迷宮盤(pán)通過(guò)設(shè)計(jì)各種不同通道的二通組合塊21、三通組合塊22和四通組合塊23,然后將這些組合塊2按照不同的排列順序組合設(shè)置到盤(pán)體I的組合塊容納箱4內(nèi),從而隨意組合出各種不同的迷宮路線,能極大提高兒童的智力。
      [0032]以上對(duì)本實(shí)用新型所提供的一種組合式迷宮盤(pán)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。應(yīng)當(dāng)指出,對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō),在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下,還可以對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行若干改進(jìn)和修飾,這些改進(jìn)和修飾也落入本實(shí)用新型權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。
      【主權(quán)項(xiàng)】
      1.一種組合式迷宮盤(pán),其特征在于,包括盤(pán)體、組合塊和滾球,所述盤(pán)體中設(shè)置有組合塊容納箱,所述組合塊容納箱用于容納所述組合塊,所述盤(pán)體兩側(cè)分別設(shè)置有進(jìn)口和出口,所述組合塊包括二通組合塊、三通組合塊和四通組合塊,所述二通組合塊內(nèi)設(shè)置有二向滾球通道,所述二向滾球通道將所述二通組合塊的兩相對(duì)側(cè)或兩相鄰側(cè)相連通,所述三通組合塊內(nèi)設(shè)置有三向滾球通道,所述三向滾球通道將所述三通組合塊兩相對(duì)側(cè)以及一個(gè)相鄰側(cè)相連通,所述四通組合塊內(nèi)設(shè)置有四向滾球通道,所述四向滾球通道將所述四通組合塊的前、后、左、右四側(cè)相連通,所述二向滾球通道、三向滾球通道、四向滾球通道用于所述滾球的通行。
      2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式迷宮盤(pán),其特征在于,所述組合塊容納箱的長(zhǎng)和寬相等,所述組合塊的長(zhǎng)和寬也相等。
      3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式迷宮盤(pán),其特征在于,所述盤(pán)體上還設(shè)置有滾球存儲(chǔ)腔。
      4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合式迷宮盤(pán),其特征在于,所述盤(pán)體上設(shè)置有外蓋。
      5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的組合式迷宮盤(pán),其特征在于,所述盤(pán)體和外蓋之間設(shè)置有相匹配的卡扣與卡槽。
      【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種組合式迷宮盤(pán),包括盤(pán)體、組合塊和滾球,盤(pán)體中設(shè)置有組合塊容納箱,組合塊容納箱用于容納組合塊,盤(pán)體兩側(cè)分別設(shè)置有進(jìn)口和出口,組合塊包括二通組合塊、三通組合塊和四通組合塊,二通組合塊內(nèi)設(shè)置有二向滾球通道,二向滾球通道將二通組合塊的兩相對(duì)側(cè)或兩相鄰側(cè)相連通,三通組合塊內(nèi)設(shè)置有三向滾球通道,三向滾球通道將三通組合塊兩相對(duì)側(cè)以及一個(gè)相鄰側(cè)相連通,四通組合塊內(nèi)設(shè)置有四向滾球通道,四向滾球通道將所述四通組合塊的前、后、左、右四側(cè)相連通,二向滾球通道、三向滾球通道、四向滾球通道用于滾球的通行。該組合式迷宮盤(pán)能隨意組合出不同的路線,能極大提高兒童智力。
      【IPC分類(lèi)】A63F7-04
      【公開(kāi)號(hào)】CN204380224
      【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520011821
      【發(fā)明人】鄧衛(wèi), 鄧朝輝
      【申請(qǐng)人】湖南創(chuàng)典教育科技有限公司
      【公開(kāi)日】2015年6月10日
      【申請(qǐng)日】2015年1月8日
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