專利名稱：一種學習桌的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種桌子，特別是涉及一種學習桌。
背景技術：
學習、辦公用桌作為學生、辦公人員的必備用品，在人們的學習和工作中扮演著重要角色。學生的身體是隨著年齡的增長不斷增高，學生在小學時，所用的桌子的高度需要與身體適應，而隨著年齡的增長，也需要桌子增高來適應身體的增長，如果沒有一種能調節(jié)高度的桌子，就需要不斷添置新的學習桌子，這對于一個家庭來說，就要支付一筆不小的費用，況且現(xiàn)有的桌子的桌面均為水平面，人們在學習和辦公時身體需前傾伏在桌子上，長時間使用不但容易感到疲勞，姿勢不當更會影響身體健康，特別是在校學生正處于身體發(fā)育的關鍵時期，長期坐姿不良會導致近視、駝背，對于成年人，長期伏案工作則會導致頸椎病的發(fā)生。
實用新型內容本實用新型所要解決的技術問題是提供一種能調節(jié)高度的學習桌。
為了解決上述技術問題，本實用新型采用的技術方案是在學習桌的直立支撐板之間設有上下位置可調的腳踏板；在學習桌的桌面靠使用方向設有適合人體坐入的缺口。
作為本實用新型的一種改進，在學習桌的直立支撐板的底部設有兩個橫向副支撐板，且所述的直立支撐板可在兩個橫向副支撐板上的位置可上下調節(jié)。
作為本實用新型的進一步改進，學習桌的桌面向使用方向傾斜，其傾斜角為10～20°。
采用上述技術方案的學習桌，由于在學習桌的直立支撐板之間設有上下位置可調的腳踏板，在小學生坐入時，可將其調節(jié)在較高位置，隨著學生年齡的增長，可逐漸下調腳踏板的高度，以適應學生身體的增高；在學習桌的直立支撐板的底部設有兩個橫向副支撐板，且所述的直立支撐板可在兩個橫向副支撐板上的位置可上下調節(jié)，可整體調節(jié)學習桌的高度，適應范圍更廣；學習桌的桌面向使用方向傾斜，其傾斜角為10～20°，更符合人們的視線方向，使人們在看書、學習、辦公時不用再低頭彎腰，可以保證坐姿始終是自然正確的，兩眼感覺舒適方便，在所述的桌面中下方設有適合人體坐入的缺口，可以使全身放松舒適，長時間學習、工作也不會太累，不會影響身體健康，特別是在校學生，不會導致近視、駝背，對于成年人，長期伏案工作也不會導致頸椎病的發(fā)生。
綜上所述，本實用新型是一種能調節(jié)高度且使用舒適方便、安全可靠、結構簡單、制造方便的學習桌。


圖1是本實用新型結構示意圖；圖2是圖1的使用狀態(tài)圖；圖3是本實用新型另一種結構示意圖；圖4是圖3的使用狀態(tài)圖。
具體實施方式
參見圖1和圖2，桌腿由兩個直立支撐板2、6和兩個橫向支撐板4、7組成，直立支撐板2、6可在兩個橫向副支撐板4、7上上下調節(jié)位置，所述的直立支撐板2、6與所述的橫向副支撐板4、7之間的連接關系為在所述的直立支撐板2、6和所述的橫向副支撐板4、7、上開設一組均勻上下分布的小孔14、13，用螺桿穿過小孔14、13連接。這樣，可調節(jié)學習桌的整體高度，以適應不同身高的學生，在兩個直立支撐板2、6之間設有腳踏板3，腳踏板3可在兩個直立支撐板2、6之間調節(jié)上下高度位置，所述的直立支撐板2、6與所述的腳踏板3之間的連接關系為在所述的直立支撐板2、6上開設一組均勻上下分布的小孔12，用螺桿穿過小孔12連接所述的直立支撐板2、6與所述的腳踏板3，所述的腳踏板3可向使用方向傾斜一定角度或水平方向安裝。在小學生坐入時，可將腳踏板3調節(jié)在較高位置，隨著學生年齡的增長，可逐漸下調腳踏板3的高度，以適應學生身體的增高；學習桌的桌面1向使用方向傾斜，其傾斜角為10～20°，更符合人們的視線方向，使人們在看書、學習、辦公時不用再低頭彎腰，可以保證人們特別是學生坐姿始終是自然正確的，兩眼感覺舒適方便，在桌面1中下方設有適合人體坐入的缺口5，可以使全身放松舒適，長時間學習、工作也不會太累，不會影響身體健康，特別是在校學生，不會導致近視、駝背，對于成年人，長期伏案工作也不會導致頸椎病的發(fā)生。參見圖3和圖4，兩個直立支撐板2、6插裝在兩個縱向支撐板9、10內，直立支撐板2、6可在兩個縱向副支撐板9、10上上下調節(jié)位置，腳踏板3設在兩個縱向支撐板9、10之間，并可在其上上下調節(jié)高度位置，所述的直立支撐板2、6與所述的縱向副支撐板9、10之間的連接關系為在所述的直立支撐板2、6和所述的縱向副支撐板9、10上開設均勻上下分布的小孔15、16，用螺桿穿過小孔15、16連接；所述的腳踏板3用螺桿穿過小孔16連接在所述的兩個縱向支撐板9、10之間。
權利要求1.一種學習桌，包括桌面(1)、直立支撐板(2、6)，其特征是在所述的直立支撐板(2、6)之間設有上下位置可調的腳踏板(3)；在所述的桌面(1)靠使用方向設有適合人體坐入的缺口(5)。
2.根據(jù)權利要求1所述的學習桌，其特征是所述的腳踏板(3)可向使用方向傾斜一定角度或水平方向安裝。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的學習桌，其特征是在所述的直立支撐板(2、6)的底部設有兩個橫向副支撐板(4、7)，且所述的直立支撐板(2、6)可在兩個橫向副支撐板(4、7)上的位置可上下調節(jié)。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的學習桌，其特征是所述的兩個直立支撐板(2、6)插裝在兩個縱向支撐板(9、10)內，所述的直立支撐板(2、6)可在所述的兩個縱向副支撐板(9、10)上上下調節(jié)位置，所述的腳踏板(3)設在所述的兩個縱向支撐板(9、10)之間。
5.根據(jù)權利要求1或2所述的學習桌，其特征是所述的桌面(1)向使用方向傾斜，其傾斜角為10～20°。
6.根據(jù)權利要求1或2所述的學習桌，其特征是所述的直立支撐板(2、6)與所述的腳踏板(3)之間的連接關系為在所述的直立支撐板(2、6)上開設均勻上下分布的小孔(12)，用螺桿穿過小孔(12)連接所述的直立支撐板(2、6)與所述的腳踏板(3)。
7.根據(jù)權利要求3所述的學習桌，其特征是所述的直立支撐板(2、6)與所述的橫向副支撐板(4、7)之間的連接關系為在所述的直立支撐板(2、6)和所述的橫向副支撐板(4、7)上至少開設二個上下分布的小孔(14、13)，用螺桿穿過小孔(14、13)連接。
8.根據(jù)權利要求4所述的學習桌，其特征是所述的直立支撐板(2、6)與所述的縱向副支撐板(9、10)之間的連接關系為在所述的直立支撐板(2、6)和所述的縱向副支撐板(9、10)上至少開設二個上下分布的小孔(15、16)，用螺桿穿過小孔(15、16)連接；所述的腳踏板(3)用螺桿穿過小孔(16)連接在所述的兩個縱向支撐板(9、10)之間。
專利摘要本實用新型公開了一種學習桌，包括桌面(1)、直立支撐板(2、6)，其特征是在所述的直立支撐板(2、6)之間設有上下位置可調的腳踏板(3)；在所述的桌面(1)靠使用方向設有適合人體坐入的缺口(5)。本實用新型是一種能調節(jié)高度且使用舒適方便、安全可靠、結構簡單、制造方便的學習桌。
文檔編號A47B13/10GK2627911SQ0322709
公開日2004年7月28日 申請日期2003年3月11日 優(yōu)先權日2003年3月11日
發(fā)明者肖琦 申請人:肖琦