專利名稱：坐姿矯正學(xué)習(xí)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種家具，具體為學(xué)生用坐姿矯正學(xué)習(xí)桌。
技術(shù)背景對學(xué)生而言，由于學(xué)習(xí)時間長、自控力差，經(jīng)常出現(xiàn)坐姿不端，由此 對其身體成長和視力有嚴(yán)重的影響。為了解決學(xué)生的坐姿問題，目前使用 的學(xué)習(xí)桌基本有兩類 一是桌面為平面的學(xué)習(xí)桌，在桌面上夾持直立矯正 架，這種結(jié)構(gòu)使用很不方便。二是桌面為斜面，桌前面有圓凹槽，這種學(xué) 習(xí)桌實際矯正效果不明顯，桌面附件太多且學(xué)習(xí)桌顏色"太花"，易分散學(xué) 生學(xué)習(xí)時的注意力。 實用新型內(nèi)容為了解決上述現(xiàn)有技術(shù)存在的缺點(diǎn)，本實用新型的目的是提供一種坐姿 矯正學(xué)習(xí)桌，該桌實際矯正效果好，使用方便。本實用新型的技術(shù)方案是，坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，包括桌面板，支撐桌面 板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前側(cè)中部設(shè)有凹槽，垂直且固定 在桌面板的底面上設(shè)有兩個平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架 內(nèi)側(cè)通過緊固件設(shè)有包容滑軌的[型固定軌道，滑軌前端內(nèi)側(cè)固定帶有限 位槽的側(cè)板，連接板與護(hù)胸板緊固為一體，連接板的一端鉸接在側(cè)板上， 連接板的另一蠊與護(hù)胸板支架鉸接，護(hù)胸板支架的另端置放在側(cè)板的限位 槽內(nèi)，護(hù)胸板可位于桌面板凹槽內(nèi)；滑軌后端內(nèi)側(cè)固定一抽屜。本實用新型進(jìn)一步的技術(shù)方案是，在桌面板的后端通過兩側(cè)書架支撐 板固定一水平書架板，呈L狀的書架上端鉸接在書架板上，下端鉸接一可 轉(zhuǎn)動的書架支腿，在書架板上設(shè)有磁性材料，書架或書架支腿上設(shè)有與所 述磁性材料相吸的磁性或鐵質(zhì)材料。在不使用書架時，可將書架支腿旋轉(zhuǎn) 在書架的后面，然后翻轉(zhuǎn)書架進(jìn)入兩側(cè)書架支撐板內(nèi)并吸附在水平書架板 底面。書與作業(yè)本分開放置可以是桌面保持整潔，同時方便家長輔導(dǎo)孩子。 本實用新型進(jìn)一步的技術(shù)方案還可以是側(cè)板的限位槽為多個，通過調(diào)整護(hù)胸板支架在側(cè)板的限位槽的位置可 以調(diào)整護(hù)胸板的傾斜角度。連接板與護(hù)胸板設(shè)有多組對應(yīng)的固定孔，二者之間的相對位置可調(diào)整。 通過調(diào)整二者之間的相對位置，可以調(diào)節(jié)護(hù)胸板的高低，以適應(yīng)不同的人 員使用。所述的滑軌可以設(shè)置為兩級，以調(diào)整護(hù)胸板與桌面板的相對位置。 在滑軌與抽屜組成的移動部件上設(shè)有帶多個定位口的定位板，在固定 架上設(shè)有可復(fù)位彈性銷，彈性銷可位于定位板的定位口內(nèi)。所述的書架與桌面板為50°夾角?？梢允箤W(xué)生的看書視線與坐姿成最 佳角度。本實用新型的有益效果是它可有效防止小學(xué)生身體"趴"、"斜"等不良習(xí)慣，強(qiáng)制性地保持正 確的坐姿，通過調(diào)整，能夠達(dá)到教育部規(guī)定的"三個一"的距離要求。對 學(xué)生不良坐姿有預(yù)防和矯正作用。本實用新癯體積小、調(diào)整和使用方便，適應(yīng)學(xué)生的范圍廣，既便于學(xué) 生使用，也便于家長輔導(dǎo)。


圖l為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為固諒架及固定在其上的部件位置關(guān)系圖；圖3為固逮架的主視圖4為護(hù)胸板的主視圖。圖中l(wèi)書架支撐板，2書架板，3書架轉(zhuǎn)軸，4書架，5書架支腿，6 護(hù)胸板，7連接板，8定位板，9抽屜，IO護(hù)胸板支架，ll側(cè)板，12滑軌， 13定位口， 14固定軌道，15桌腿架，16固定架，17桌面板，61固定孔， 161上固定孔，162導(dǎo)軌固定孔。
具體實施方式
如圖1,坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，包括桌面板17，支撐桌面板的桌腿架15， 位于桌面板上方的書架結(jié)構(gòu)，以及位于桌面板下方的固定架及固定在其上 的部件等部分。 '桌面板17前側(cè)中部設(shè)有凹槽，該弧形凹槽在不使用護(hù)胸板6時，學(xué)生 的胸部可部分位于其內(nèi)；當(dāng)使用護(hù)胸板6時，護(hù)胸板6位于該凹槽內(nèi)。如圖2、圖3，在桌面板17的下方，垂直且固定在桌面板的底面上設(shè) 有兩個平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架16,固定架16的槽口方向相對， 上部螺釘通過上固定孔161固定在桌面板的底面上，下部設(shè)有導(dǎo)軌固定孔 162，用于固定固定軌道14。固定架16內(nèi)側(cè)通過螺釘固定設(shè)有包容滑軌12 的[型固定軌道14，滑軌可設(shè)置兩級以調(diào)整護(hù)胸板與桌面板的相對位置。 兩級滑軌的結(jié)構(gòu)在本技術(shù)領(lǐng)域常見?；壡岸藘?nèi)側(cè)固定帶有限位槽的側(cè)板11，限位槽可設(shè)置多個，用于調(diào) 整護(hù)胸板6的傾斜角度。連接板7與護(hù)胸板6緊固為一體，連接板的一端 鉸接在側(cè)板11上，連接板的另一端與護(hù)胸板支架10鉸接，護(hù)胸板支架10 的另端置放在側(cè)板的限位槽內(nèi)，護(hù)胸板可位于桌面板凹槽內(nèi)。當(dāng)護(hù)胸板支 架10的另端置放在側(cè)板的限位槽內(nèi)時，護(hù)胸板6出于立式狀態(tài)，起預(yù)防和 矯正作用。當(dāng)護(hù)胸板支架10的另端從側(cè)板的限位槽內(nèi)取出時，可實現(xiàn)對護(hù) 胸板的折疊。連接板7與護(hù)胸板6兩側(cè)對稱設(shè)有多組對應(yīng)的固定孔61， 二者之間的相對位置通過連接不同的固定孔61得以調(diào)整。通過調(diào)整二者之間的相對位 置，可以調(diào)節(jié)護(hù)胸板的高低，以適應(yīng)不同的人員使用?；壓蠖藘?nèi)側(cè)固定一抽屜9,在滑軌與抽屜組成的移動部件上設(shè)有帶多 個定位口 13的定位板8，由螺釘將滑軌12、定位板8和抽屜9連接在一起。 在固定架上設(shè)有可復(fù)位彈性銷，復(fù)位彈性銷為現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，當(dāng)復(fù)位彈性銷伸 出時，可插接于定位板的定位口13內(nèi)用于對護(hù)胸板的位置鎖定，當(dāng)彈性銷 復(fù)位時，可移動護(hù)胸板，以便于護(hù)胸板折疊并推入桌面板下方。在桌面板17的后端通過兩側(cè)書架支撐板1固定一水平書架板2，呈L 狀的書架4上端通過書架轉(zhuǎn)軸3鉸接在書架板2的邊緣上，書架4下端鉸 接一可轉(zhuǎn)動的書架支腿5，扁片狀的書架支腿5通過轉(zhuǎn)軸鉸接在書架4內(nèi)側(cè)， 并在扁片所在的平面內(nèi)轉(zhuǎn)動。在書架板2上設(shè)有磁性材料，書架或書架支 腿上設(shè)有與所述磁性材料相吸的磁性或鐵質(zhì)材料。在不使用書架時，可將 書架支腿旋轉(zhuǎn)在書架的后面，然后翻轉(zhuǎn)書架進(jìn)入兩側(cè)書架支撐板內(nèi)并吸附 在水平書架板底面。書與作業(yè)本分開放置可以是桌面保持整潔，同時方便 家長輔導(dǎo)孩子。所述的書架與桌面板為50°夾角?？梢允箤W(xué)生的看書視線 與坐姿成最佳角度。
權(quán)利要求1、坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，包括桌面板，支撐桌面板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前側(cè)中部設(shè)有凹槽，垂直且固定在桌面板的底面上設(shè)有兩個平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架內(nèi)側(cè)通過緊固件設(shè)有包容滑軌的[型固定軌道，滑軌前端內(nèi)側(cè)固定帶有限位槽的側(cè)板，連接板與護(hù)胸板緊固為一體，連接板的一端鉸接在側(cè)板上，連接板的另一端與護(hù)胸板支架鉸接，護(hù)胸板支架的另端置放在側(cè)板的限位槽內(nèi)，護(hù)胸板可位于桌面板凹槽內(nèi)；滑軌后端內(nèi)側(cè)固定一抽屜。
2、 根據(jù)槐利要求l所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，在桌面板的后 端通過兩側(cè)書架支撐板固定一水平書架板，呈L狀的書架上端鉸接在書架板 上，下端鉸接一可轉(zhuǎn)動的書架支腿，在書架板上設(shè)有磁性材料，書架或書架 支腿上設(shè)有與所述磁性材料相吸的磁性或鐵質(zhì)材料。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，連接板與 護(hù)胸板設(shè)有多組對應(yīng)的固定孔。
4、 根據(jù)櫝利要求3所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，在滑軌與抽屜 組成的移動部件上設(shè)有帶多個定位口的定位板，在固定架上設(shè)有可復(fù)位彈性 銷。
5、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，側(cè)板的限位槽 為多個。
6、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述的滑軌設(shè) 置為兩級。
7、 根據(jù)^利要求2所述的坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，其特征在于，所述的書架與 桌面板為50°夾角。
專利摘要一種坐姿矯正學(xué)習(xí)桌，屬于家具領(lǐng)域，主要用于學(xué)生坐姿矯正。它包括桌面板，支撐桌面板的桌腿架，其特征在于，所述的桌面板前側(cè)設(shè)有凹槽，在桌面板的底面上設(shè)有兩個平行的方向朝向桌面板凹槽的固定架，固定架內(nèi)側(cè)通過緊固件設(shè)有包容滑軌的[型固定軌道，滑軌前端內(nèi)側(cè)固定側(cè)板，連接板與護(hù)胸板緊固為一體，連接板的一端鉸接在側(cè)板上，連接板的另一端與護(hù)胸板支架鉸接，護(hù)胸板支架的另端置放在側(cè)板的限位槽內(nèi)，滑軌后端內(nèi)側(cè)固定一抽屜。它可有效防止小學(xué)生身體“趴”、“斜”等不良習(xí)慣，強(qiáng)制性地保持正確的坐姿，通過調(diào)整，能夠達(dá)到教育部規(guī)定的“三個一”的距離要求，對學(xué)生不良坐姿有預(yù)防和矯正作用。可適于中小學(xué)生使用。
文檔編號A47B41/02GK201022494SQ200720020329
公開日2008年2月20日 申請日期2007年4月4日 優(yōu)先權(quán)日2007年4月4日
發(fā)明者巖 趙 申請人:巖 趙