專利名稱：多功能課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于學(xué)習(xí)用品技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種多功能課桌。
背景技術(shù)：
通常的課桌都是由一個(gè)桌面與四條支腿構(gòu)成。課桌的桌面是水平的，采用這樣的結(jié)構(gòu)具有以下缺點(diǎn)l.桌面前端的文字由于距離以及角度的差異，看起來(lái)比較費(fèi)勁。2.課桌功能單一，比如在下雨天學(xué)校上課的時(shí)候雨傘不能掛在課桌上，不方便而且占地方。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能課桌，方便看書寫字的同時(shí)也具有懸掛物體的功能。 本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是，一種多功能課桌，包括中空的桌臺(tái)以及在桌臺(tái)下面設(shè)置的支架，桌臺(tái)的桌面前部為平面，后部為斜面，平面與斜面之間通過(guò)軸連接。[0005] 本實(shí)用新型的特征還在于，平面的前端設(shè)置有把手，桌臺(tái)的側(cè)面設(shè)置有掛鉤。[0006] 本實(shí)用新型的有益效果是，桌臺(tái)的桌面前部為平面，后部為斜面，將書本靠在斜面上，將作業(yè)放置在平面上，即方便了書寫，也保護(hù)了眼睛；同時(shí)在桌臺(tái)的側(cè)面設(shè)置有掛鉤，可以懸掛雨傘。

圖1是本實(shí)用新型多功能課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。 其中，l.桌臺(tái)，2.支架，3.平面，4.軸，5.斜面，6.把手，7.掛鉤。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。 本實(shí)用新型多功能課桌的結(jié)構(gòu)如圖1所示。包括桌臺(tái)1以及在桌臺(tái)1下面設(shè)置的支架2。其中，桌臺(tái)1的內(nèi)部為中空，桌臺(tái)1的桌面前部為平面3，后部為斜面5，平面3與斜面5之間通過(guò)軸4連接。平面3的前端設(shè)置有把手6，在桌臺(tái)1的側(cè)面設(shè)置有掛鉤7。[0011] 本實(shí)用新型多功能課桌使用的時(shí)候非常的方便，將書本靠在斜面5上，將作業(yè)放置在平面3上，即方便了書寫，也保護(hù)了眼睛。提起把手6，平面3就沿軸4提了起來(lái)，可以將書本放入到桌臺(tái)1內(nèi)，節(jié)省了空間。可以將雨傘等懸掛在掛鉤7上。[0012] 本實(shí)用新型課桌非常適合于廣大同學(xué)使用，保護(hù)了視力的同時(shí)具備懸掛功能，節(jié)約了教室的地方。
權(quán)利要求一種多功能課桌，包括中空的桌臺(tái)(1)以及在桌臺(tái)(1)下面設(shè)置的支架(2)，其特征在于，所述桌臺(tái)(1)的桌面前部為平面(3)，后部為斜面(5)，平面(3)與斜面(5)之間通過(guò)軸(4)連接。
2. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的多功能課桌，其特征在于，所述平面(3)的前端設(shè)置有把手(6)，所述桌臺(tái)(1)的側(cè)面設(shè)置有掛鉤(7)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種多功能課桌，包括中空的桌臺(tái)以及在桌臺(tái)下面設(shè)置的支架，桌臺(tái)的桌面前部為平面，后部為斜面，平面與斜面之間通過(guò)軸連接。平面的前端設(shè)置有把手，桌臺(tái)的側(cè)面設(shè)置有掛鉤。本實(shí)用新型多功能課桌，桌臺(tái)的桌面前部為平面，后部為斜面，將書本靠在斜面上，將作業(yè)放置在平面上，既方便了書寫，也保護(hù)了眼睛；同時(shí)在桌臺(tái)的側(cè)面設(shè)置有掛鉤，可以懸掛雨傘。
文檔編號(hào)A47B41/00GK201518911SQ20092031239
公開日2010年7月7日 申請(qǐng)日期2009年10月13日 優(yōu)先權(quán)日2009年10月13日
發(fā)明者田博元 申請(qǐng)人:田博元