授課用課本支撐裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種授課用課本支撐裝置，括伸縮架，所述伸縮架底部可拆卸安裝有用于吸附固定的吸盤，所述伸縮架頂部可拆卸安裝有課本支撐平板，所述課本支撐平板一側(cè)鉸接有課本支撐斜板，且所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間連接用于調(diào)節(jié)所述課本支撐斜板傾斜角度的斜板角度調(diào)節(jié)裝置；利用吸盤可以將本裝置固定在講桌上，方便不使用時(shí)取下，伸縮架可以調(diào)整課本的高度，課本支撐斜板可以調(diào)節(jié)課本的傾斜角度，可以防止部分教師過渡彎腰看書，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便舒適。
【專利說明】授課用課本支撐裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)輔助裝置，尤其涉及一種授課用課本支撐裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前教師在課堂授課過程中，還沒有專門的用于支撐課本的工具，一般都是將課本平鋪在講桌上，對(duì)于身高較高或近視眼的教師來說，在看教科書時(shí)，必須彎腰角度較大，才能看清教科書上的內(nèi)容，長期使用，容易對(duì)教師的頸部和腰部產(chǎn)生損傷，因此使用很不方便。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種操作方便，使用舒適的授課用課本支撐裝置。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:授課用課本支撐裝置，括伸縮架，所述伸縮架底部可拆卸安裝有用于吸附固定的吸盤，所述伸縮架頂部可拆卸安裝有課本支撐平板，所述課本支撐平板一側(cè)鉸接有課本支撐斜板，且所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間連接用于調(diào)節(jié)所述課本支撐斜板傾斜角度的斜板角度調(diào)節(jié)裝置。
[0005]作為一種改進(jìn)，所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，且在所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間相對(duì)設(shè)置。
[0006]作為一種改進(jìn)，所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置包括固定連接在所述課本支撐斜板上的拉繩，在所述課本支撐平板上設(shè)有供所述拉繩穿過的通孔，穿過所述通孔的所述拉繩端部設(shè)有拉繩鎖緊扣。
[0007]作為一種改進(jìn)，所述伸縮架分別螺紋連接所述課本支撐平板和所述吸盤。
[0008]作為一種改進(jìn)，所述伸縮架包括外套管，所述外套管內(nèi)設(shè)有內(nèi)套管，且所述外套管上設(shè)有伸縮鎖緊螺栓。
[0009]作為一種改進(jìn)，所述伸縮架包括外套管，所述外套管的內(nèi)壁上設(shè)有內(nèi)連接螺紋，所述外套管套裝有內(nèi)套管，且所述內(nèi)套管的外壁上設(shè)有與所述內(nèi)連接螺紋配合使用的外連接螺紋。
[0010]由于采用了上述技術(shù)方案，授課用課本支撐裝置，括伸縮架，所述伸縮架底部可拆卸安裝有用于吸附固定的吸盤，所述伸縮架頂部可拆卸安裝有課本支撐平板，所述課本支撐平板一側(cè)鉸接有課本支撐斜板，且所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間連接用于調(diào)節(jié)所述課本支撐斜板傾斜角度的斜板角度調(diào)節(jié)裝置；本實(shí)用新型的有益效果是:利用吸盤可以將本裝置固定在講桌上，方便不使用時(shí)取下，伸縮架可以調(diào)整課本的高度，課本支撐斜板可以調(diào)節(jié)課本的傾斜角度，可以防止部分教師過渡彎腰看書，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便舒適。
【專利附圖】

【附圖說明】[0011]以下附圖僅旨在于對(duì)本實(shí)用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實(shí)用新型的范圍。其中:
[0012]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]其中:1-伸縮架；2_吸盤；3_課本支撐平板；4_課本支撐斜板；5_拉繩；6_通孔；7-拉繩鎖緊扣；8_外套管；9_內(nèi)套管；10_伸縮鎖緊螺栓。
【具體實(shí)施方式】
[0014]如圖1所示，授課用課本支撐裝置，括伸縮架1，所述伸縮架I底部可拆卸安裝有用于吸附固定的吸盤2，通過吸盤2可以將本裝置固定在講桌上，操作簡單，在不使用時(shí)可以將其拆卸下來。所述伸縮架I頂部可拆卸安裝有課本支撐平板3，所述課本支撐平板3 —側(cè)鉸接有課本支撐斜板4，將課本放置在課本支撐平板3和課本支撐斜板4上，即可實(shí)現(xiàn)課本的傾斜設(shè)置，可以在課本支撐平板3上設(shè)置阻擋塊，防止課本滑動(dòng)，或在課本支撐斜板4上設(shè)置書夾，將課本夾持住。且所述課本支撐平板3與所述課本支撐斜板4之間連接用于調(diào)節(jié)所述課本支撐斜板4傾斜角度的斜板角度調(diào)節(jié)裝置。
[0015]本實(shí)施例中所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，且在所述課本支撐平板3與所述課本支撐斜板4之間相對(duì)設(shè)置，所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置包括固定連接在所述課本支撐斜板4上的拉繩5，在所述課本支撐平板3上設(shè)有供所述拉繩5穿過的通孔6，穿過所述通孔6的所述拉繩5端部設(shè)有拉繩鎖緊扣7，拉動(dòng)拉繩5并利用拉繩鎖緊扣7固定長度，即可調(diào)節(jié)課本支撐平板3和課本支撐斜板4之間的距離，進(jìn)而調(diào)節(jié)課本的斜度，以方便不同教師使用。
[0016]所述伸縮架I分別螺紋連接所述課本支撐平板3和所述吸盤2，拆卸安裝方便，不使用時(shí)可以拆卸存放。
[0017]所述伸縮架I包括外套管8，所述外套管8內(nèi)設(shè)有內(nèi)套管9，且所述外套管8上設(shè)有伸縮鎖緊螺栓10，通過改變內(nèi)套管9在外套管8內(nèi)的位置，可以調(diào)節(jié)本裝置的高度，以滿足不同身高教師使用。當(dāng)然所述伸縮架也可以設(shè)置為包括外套管，所述外套管的內(nèi)壁上設(shè)有內(nèi)連接螺紋，所述外套管套裝有內(nèi)套管，且所述內(nèi)套管的外壁上設(shè)有與所述內(nèi)連接螺紋配合使用的外連接螺紋。
[0018]利用吸盤可以將本裝置固定在講桌上，方便不使用時(shí)取下，伸縮架可以調(diào)整課本的高度，課本支撐斜板可以調(diào)節(jié)課本的傾斜角度，可以防止部分教師過渡彎腰看書，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便舒適。
[0019]對(duì)所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍內(nèi)的情況下，在其他實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)用新型將不會(huì)限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合于本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。
【權(quán)利要求】
1.授課用課本支撐裝置，其特征在于:包括伸縮架，所述伸縮架底部可拆卸安裝有用于吸附固定的吸盤，所述伸縮架頂部可拆卸安裝有課本支撐平板，所述課本支撐平板一側(cè)鉸接有課本支撐斜板，且所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間連接用于調(diào)節(jié)所述課本支撐斜板傾斜角度的斜板角度調(diào)節(jié)裝置。
2.如權(quán)利要求1所述的授課用課本支撐裝置，其特征在于:所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置設(shè)置為兩個(gè)，且在所述課本支撐平板與所述課本支撐斜板之間相對(duì)設(shè)置。
3.如權(quán)利要求1或2所述的授課用課本支撐裝置，其特征在于:所述斜板角度調(diào)節(jié)裝置包括固定連接在所述課本支撐斜板上的拉繩，在所述課本支撐平板上設(shè)有供所述拉繩穿過的通孔，穿過所述通孔的所述拉繩端部設(shè)有拉繩鎖緊扣。
4.如權(quán)利要求3所述的授課用課本支撐裝置，其特征在于:所述伸縮架分別螺紋連接所述課本支撐平板和所述吸盤。
5.如權(quán)利要求4所述的授課用課本支撐裝置，其特征在于:所述伸縮架包括外套管，所述外套管內(nèi)設(shè)有內(nèi)套管，且所述外套管上設(shè)有伸縮鎖緊螺栓。
6.如權(quán)利要求4所述的授課用課本支撐裝置，其特征在于:所述伸縮架包括外套管，所述外套管的內(nèi)壁上設(shè)有內(nèi)連接螺紋，所述外套管套裝有內(nèi)套管，且所述內(nèi)套管的外壁上設(shè)有與所述內(nèi)連接螺紋配合使用的外連接螺紋。
【文檔編號(hào)】A47B23/04GK203646744SQ201320704829
【公開日】2014年6月18日 申請(qǐng)日期:2013年11月5日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月5日
【發(fā)明者】陳佳, 丁勝年, 劉玉 申請(qǐng)人:陳佳