用于歷史教學(xué)的掛圖架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種用于歷史教學(xué)的掛圖架，包括底盤、豎桿、上支桿和下支桿，底盤上設(shè)有豎桿且豎桿與底盤之間為螺紋連接；豎桿上開有滑槽，滑槽內(nèi)設(shè)有第一滑塊和第二滑塊，第一滑塊與上支桿固定連接，第二滑塊與下支桿固定連接，豎桿上設(shè)有用于固定第一滑塊和第二滑塊的旋緊鈕；上支桿上部設(shè)置有若干連接環(huán)，連接環(huán)上連接有若干可翻動的掛圖活頁；下支桿底端設(shè)有支架，支架位于豎桿兩側(cè)且在支架的下方設(shè)有萬象輪。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可將圖畫充分展開，且長度可調(diào)整，以便能夠供尺寸范圍更廣的掛圖使用。
【專利說明】用于歷史教學(xué)的掛圖架
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助工具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種用于歷史教學(xué)的掛圖架?！颈尘凹夹g(shù)】
[0002]歷史是記載和解釋作為一系列人類活動進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科。在歷史課的教學(xué)過程中通常是教師在黑板前講，學(xué)生在底下做相關(guān)的記錄，在這個過程中教師需要反復(fù)重復(fù)一些歷史知識，但是對于大量的歷史知識，學(xué)生需要死記硬背進(jìn)行記憶，這種枯燥的東西時間長了容易忘記，且僵化的記憶塞滿了腦子也不利于學(xué)生進(jìn)行思考，在增加教師工作量的同時還降低了教師的工作效率。這就需要教師經(jīng)常在黑板上懸掛圖紙以幫助其更好的授課，學(xué)生更好的理解，由于歷史教學(xué)時的圖紙大小不同，圖紙數(shù)量也較多，現(xiàn)有的掛圖方式通常是利用膠帶黏住圖紙再貼在黑板上，這樣不僅繁瑣，而且圖紙擺放無法移動，回收圖紙時也比較麻煩。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實(shí)用新型提供一種用于歷史教學(xué)的掛圖架。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種用于歷史教學(xué)的掛圖架，包括底盤、豎桿、上支桿和下支桿，底盤上設(shè)有豎桿且豎桿與底盤之間為螺紋連接；豎桿上開有滑槽，滑槽內(nèi)設(shè)有第一滑塊和第二滑塊，第一滑塊與上支桿固定連接，第二滑塊與下支桿固定連接，豎桿上設(shè)有用于固定第一滑塊和第二滑塊的旋緊鈕；上支桿上部設(shè)置有若干連接環(huán)，連接環(huán)上連接有若干可翻動的掛圖活頁；下支桿底端設(shè)有支架，支架位于豎桿兩側(cè)且在支架的下方設(shè)有萬象輪。
[0005]作為優(yōu)選，掛圖活頁底側(cè)邊上從最后一頁向前依次向右設(shè)置有隔頁貼。
[0006]作為優(yōu)選，下支桿上設(shè)置有保持件，下支桿下部設(shè)有下邊框，下邊框上安裝有LED照明燈。
[0007]作為優(yōu)選，下支桿為鐵質(zhì)制成，保持件為磁鐵制成，保持件與下支桿磁性連接。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，可將圖畫充分展開，且長度可調(diào)整，以便能夠供尺寸范圍更廣的掛圖使用；移動方便，當(dāng)需要移動時，豎桿與底盤螺紋連接，轉(zhuǎn)動底盤可以將底盤向上縮而由萬向輪著地，這樣整個掛圖架就可以輕松移動；再者，可通過LED照亮掛在展示上的圖畫，以便更加清楚地看到圖畫上的內(nèi)容。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實(shí)用新型的俯視圖；
[0011]圖3為本實(shí)用新型的側(cè)視圖。
[0012]圖中:1、底盤；2、豎桿；3、上支桿；4、下支桿；5、滑槽；6、第一滑塊；7、第二滑塊；8、連接環(huán)；9、掛圖活頁；10、支架；11、萬象輪；12、保持件；13、下邊框；14、LED照明燈；15、 隔頁貼；16、旋緊鈕。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。
[0014]作為本實(shí)用新型的一種實(shí)施方式，參閱圖1至圖3，本實(shí)用新型包括底盤1、豎桿2、上支桿3和下支桿4，底盤I上設(shè)有豎桿2且豎桿2與底盤I之間為螺紋連接；豎桿I上開有滑槽5，滑槽5內(nèi)設(shè)有第一滑塊6和第二滑塊7，第一滑塊6與上支桿3固定連接，第二滑塊7與下支桿4固定連接，豎桿2上設(shè)有用于固定第一滑塊6和第二滑塊7的旋緊鈕16 ;上支桿3上部設(shè)置有若干連接環(huán)8，連接環(huán)8上連接有若干可翻動的掛圖活頁9 ;下支桿4底端設(shè)有支架10，支架10位于豎桿2兩側(cè)且在支架10的下方設(shè)有萬象輪11。
[0015]掛圖活頁9底側(cè)邊上從最后一頁向前依次向右設(shè)置有隔頁貼15。
[0016]下支桿4上設(shè)置有保持件12，下支桿4下部設(shè)有下邊框13，下邊框13上安裝有LED照明燈14。
[0017]下支桿4為鐵質(zhì)制成，保持件12為磁鐵制成，保持件12與下支桿4磁性連接。
[0018]使用時，根據(jù)掛圖大小，調(diào)整上支桿3和下支桿4的距離，可將圖畫充分展開，且長度可調(diào)整，以便能夠供尺寸范圍更廣的掛圖使用；移動方便，當(dāng)需要移動時，豎桿2與底盤I螺紋連接，轉(zhuǎn)動底盤I可以將底盤I向上縮而由萬向輪11著地，這樣整個掛圖架就可以輕松移動；再者，可通過LED照明燈14照亮掛在展示上的圖畫，以便更加清楚地看到圖畫上的內(nèi)容。
[0019]盡管已經(jīng)結(jié)合當(dāng)前認(rèn)作是一個最為實(shí)用和優(yōu)選的實(shí)施例來描述了本實(shí)用新型，但應(yīng)當(dāng)理解，本實(shí)用新型不限于所公開的實(shí)施例，而相反是旨在涵蓋包括在所附權(quán)利要求的精神和范圍內(nèi)的多種修改和同等布置。
【權(quán)利要求】
1.一種用于歷史教學(xué)的掛圖架，包括底盤、豎桿、上支桿和下支桿，其特征在于:所述底盤上設(shè)有豎桿且豎桿與底盤之間為螺紋連接；所述豎桿上開有滑槽，所述滑槽內(nèi)設(shè)有第一滑塊和第二滑塊，所述第一滑塊與上支桿固定連接，所述第二滑塊與下支桿固定連接，所述豎桿上設(shè)有用于固定第一滑塊和第二滑塊的旋緊鈕；所述上支桿上部設(shè)置有若干連接環(huán)，所述連接環(huán)上連接有若干可翻動的掛圖活頁；所述下支桿底端設(shè)有支架，所述支架位于豎桿兩側(cè)且在支架的下方設(shè)有萬象輪。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于歷史教學(xué)的掛圖架，其特征在于:所述掛圖活頁底側(cè)邊上從最后一頁向前依次向右設(shè)置有隔頁貼。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的用于歷史教學(xué)的掛圖架，其特征在于:所述下支桿上設(shè)置有保持件，所述下支桿下部設(shè)有下邊框，所述下邊框上安裝有LED照明燈。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的用于歷史教學(xué)的掛圖架，其特征在于:所述下支桿為鐵質(zhì)制成，所述保持件為磁鐵制成，所述保持件與下支桿磁性連接。
【文檔編號】A47B97/02GK203802042SQ201420182640
【公開日】2014年9月3日 申請日期:2014年4月16日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月16日
【發(fā)明者】薛寧 申請人:薛寧