一種高校教師講桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種高校教師講桌。
【背景技術(shù)】
[0002]一般現(xiàn)在老師授課時，都是將授課材料放置在講桌上，然后進行授課，對于一般的課程而言，不會存在太大的問題，但是遇到作圖多的課程或是需要動畫示例的課程，這樣簡單授課方式將會無形之中增加很多工作量，導(dǎo)致老師上課不方便，操作費時費力，一會看材料，一會在黑板上畫圖，來來回回的折騰，耽誤上課時間導(dǎo)致授課效率降低，降低教學(xué)質(zhì)量。
[0003]隨著多媒體時代的到來，教師使用的講課設(shè)備及系統(tǒng)也向電子化方向發(fā)展，具有多媒體功能的講桌等教學(xué)器械也應(yīng)運而生，并成為當前教室中的必備品。傳統(tǒng)的多媒體講桌是那種看起來像機柜式的講桌，又大又笨重，讓人感覺不是講桌而是機柜，使用者使用起來也比較費勁，上課也較不方便。目前，大學(xué)中的思想政治教學(xué)都為大課的形式，即數(shù)個班級一起上課，學(xué)生多了，老師的聲音自然要高一點，才能讓所有學(xué)生都能聽到，現(xiàn)在大學(xué)中多媒體講桌上給老師配備的多為耳麥，要整個套在頭上，且聲音小，不能達到預(yù)期的效果，降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治教育的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的多媒體講桌都與電腦為一體式的，為了便于老師在思想政治的教學(xué)中使用電腦，電腦都嵌入式設(shè)計在講桌內(nèi)，且顯示屏成一定角度露在講桌上面，但電腦多為固定式的，多媒體工具長時間裸露在講桌上，容易落灰，不易打理，損壞，降低了使用壽命。無形之中增加影響了教學(xué)秩序，也增加了學(xué)校的維護成本。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004](一)解決的技術(shù)問題
[0005]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型提供了一種高校教師講桌，本實用新型電腦顯示器可升降，使用時可根據(jù)具體情況控制上升高度，不用時可縮回柜體內(nèi)部，并關(guān)閉顯示器擋板，避免落灰，易于打理，延長了其使用壽命，本實用新型還設(shè)置有掛鉤、第二抽屜和第三抽屜，掛鉤方便了教師掛包和其他物品，抽屜便于放置教學(xué)用具等，方便實用。
[0006](二)技術(shù)方案
[0007]為實現(xiàn)以上目的，本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn):
[0008]一種高校教師講桌，包括柜體、講桌底板、講桌桌面、右柜體和粉筆盒，所述講桌底板上部設(shè)有電腦主機和底座，所述底座上設(shè)有套筒，所述套筒與電動推桿活動連接，所述電動推桿頂部設(shè)有顯示器，所述講桌桌面設(shè)有語音裝置、顯示器擋板和粉筆盒，所述柜體前側(cè)分別設(shè)有第一抽屜、前柜門、電動推桿控制按鈕和電腦主機控制按鈕，所述右柜體上分別設(shè)有第二抽屜、第三抽屜和掛鉤。
[0009]優(yōu)選的，所述顯示器擋板位于所述第一抽屜上方。
[0010]優(yōu)選的，所述顯示器擋板與所述講桌桌面為活動連接。
[0011]優(yōu)選的，所述語音裝置包含語音裝置底座、連接桿和話筒，語音裝置底座鑲嵌在講桌桌面上，話筒通過連接桿與語音裝置底座連接。
[0012]優(yōu)選的，所述柜體前側(cè)左上端設(shè)有第一抽屜，柜體前側(cè)下端中部設(shè)有前柜門，柜體前側(cè)右上端設(shè)有電動推桿控制按鈕和電腦主機控制按鈕。
[0013]優(yōu)選的，所述右柜體的右上端設(shè)有第二抽屜和第三抽屜，所述第三抽屜位于所述第二抽屜正上方。
[0014]優(yōu)選的，所述掛鉤位于右柜體左上端。
[0015](三)有益效果
[0016]本實用新型提供了一種高校教師講桌，本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，顯示器的高度可調(diào)節(jié)，當上課結(jié)束可以將顯示器收縮到柜體內(nèi)部，關(guān)閉顯示器擋板，避免落灰，可延長其使用壽命；使用多媒體教學(xué)配合它的語音裝置，便于所有學(xué)生都能聽到講課的內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；本實用新型還設(shè)置有掛鉤、第二抽屜和第三抽屜，掛鉤方便了教師掛包和其他物品，抽屜便于放置教學(xué)用具等，方便實用。
【附圖說明】
[0017]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0018]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0019]圖2為本實用新型主視圖。
[0020]圖3為本實用新型右視圖。
[0021]圖中:1、柜體；2、電腦主機；3、語音裝置；301、語音裝置底座；302、連接桿；303、話筒；4、講桌底板；5、講桌桌面；6、第一抽屜；7、底座；8、套筒；9、電動推桿；10、抽屜拉手；11、顯示器；12、第二抽屜；13、第三抽屜；14、電動推桿控制按鈕；15、電腦主機控制按鈕；16、粉筆盒；17、顯示器擋板拉手；18、顯示器擋板；19、掛鉤；20、前柜門；21、右柜體。
【具體實施方式】
[0022]為使本實用新型實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0023]參見圖1和圖2，本實用新型具體實施如下:一種高校教師講桌，包括柜體1、講桌底板4、講桌桌面5、右柜體21和粉筆盒16，講桌底板4上部設(shè)有電腦主機2和底座7，底座7上設(shè)有套筒8，套筒8與電動推桿9活動連接，電動推桿9頂部設(shè)有顯示器11，講桌桌面5設(shè)有語音裝置3、顯示器擋板18和粉筆盒16，柜體I前側(cè)分別設(shè)有第一抽屜6、前柜門13、電動推桿控制按鈕14和電腦主機控制按鈕15，右柜體21上分別設(shè)有第二抽屜12、第三抽屜13和掛鉤19，顯示器擋板18位于第一抽屜6上方，語音裝置3包含語音裝置底座301、連接桿302和話筒303，語音裝置底座301鑲嵌在講桌桌面5上，話筒303通過連接桿302與語音裝置底座301連接，柜體I前側(cè)左上端設(shè)有第一抽屜6，柜體I前側(cè)下端中部設(shè)有前柜門13，柜體I前側(cè)右上端設(shè)有電動推桿控制按鈕14和電腦主機控制按鈕15。
[0024]參見圖3，右柜體21的右上端設(shè)有第二抽屜12和第三抽屜13，所述第三抽屜13位于所述第二抽屜12正上方，掛鉤19位于右柜體21左上端。
[0025]本實用新型使用時，首先抽出顯示器擋板18和第一抽屜6，利用電動推桿控制按鈕14控制顯示器11上升，調(diào)節(jié)到需要的高度，再通過電腦主機控制按鈕打開電腦，開始授課，如果有需要還可打開第二抽屜12和第三抽屜13，放置教學(xué)用具和其他物品，方便實用。
[0026]本實用新型不使用時，利用電動推桿控制按鈕14控制顯示器11下降縮回柜體I內(nèi)部，再推回第一抽屜6和顯示器擋板18，保持桌面整潔，避免多媒體工具落灰，延長講桌及其教學(xué)用具的實用壽命。
[0027]需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。
[0028]以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項】
1.一種高校教師講桌，包括柜體(I)、講桌底板(4)、講桌桌面(5)、右柜體(21)和粉筆盒(16)，其特征在于，所述講桌底板(4)上部設(shè)有電腦主機(2)和底座(7)，所述底座(7)上設(shè)有套筒(8)，所述套筒(8)與電動推桿(9)活動連接，所述電動推桿(9)頂部設(shè)有顯示器(11)，所述講桌桌面(5)設(shè)有語音裝置(3)、顯示器擋板(18)和粉筆盒(16)，所述柜體(I)前側(cè)分別設(shè)有第一抽屜(6)、前柜門(20)、電動推桿控制按鈕(14)和電腦主機控制按鈕(15)，所述右柜體(21)上分別設(shè)有第二抽屜(12)、第三抽屜(13)和掛鉤(19 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述顯示器擋板(18)位于所述第一抽屜(6)上方。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述顯示器擋板(18)與所述講桌桌面(5)為活動連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述語音裝置(3)包含語音裝置底座(301)、連接桿(302)和話筒(303)，語音裝置底座(301)鑲嵌在講桌桌面(5)上，話筒(303)通過連接桿(302)與語音裝置底座(301)連接。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述柜體(I)前側(cè)左上端設(shè)有第一抽屜(6)，柜體(I)前側(cè)下端中部設(shè)有前柜門(20)，柜體(I)前側(cè)右上端設(shè)有電動推桿控制按鈕(14 )和電腦主機控制按鈕(15 )。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述右柜體(21)的右上端設(shè)有第二抽屜(12)和第三抽屜(13)，所述第三抽屜(13)位于所述第二抽屜(12)正上方。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的高校教師講桌，其特征在于，所述掛鉤(19)位于右柜體(21)左上端。
【專利摘要】本實用新型提供了一種高校教師講桌，涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，包括柜體、講桌底板、講桌桌面，右柜體和粉筆盒，所述講桌底板上部設(shè)有電腦主機和底座，所述底座上設(shè)有套筒，所述套筒與電動推桿活動連接，所述電動推桿頂部設(shè)有顯示器，所述講桌桌面設(shè)有語音裝置、顯示器擋板和粉筆盒，所述柜體前側(cè)分別設(shè)有抽屜、前柜門、電動推桿控制按鈕和電腦主機控制按鈕，本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，顯示器的高度可調(diào)節(jié)，當上課結(jié)束可以將顯示器收縮到柜體內(nèi)部，關(guān)閉顯示器擋板，避免落灰，延長其使用壽命，使用方便，減輕了教師的工作強度，提高了教師的授課質(zhì)量。
【IPC分類】A47B19/10, A47B21/02
【公開號】CN204743104
【申請?zhí)枴緾N201520545642
【發(fā)明人】王立哲, 劉紅, 王立寧, 李秀梅, 于麗娜
【申請人】長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院（長春市職業(yè)技術(shù)教育中心長春市財政學(xué)校）
【公開日】2015年11月11日
【申請日】2015年7月27日