一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)臺(tái)，特別涉及到一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]在各大學(xué)校的物理教學(xué)過(guò)程中，物理老師需要用到多種物理教學(xué)用具來(lái)幫助學(xué)生理解物理學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，然而，現(xiàn)有學(xué)校內(nèi)的相關(guān)用于物理教學(xué)的教學(xué)臺(tái)形狀單一，其沒(méi)有針對(duì)物理教學(xué)的復(fù)雜性進(jìn)行設(shè)計(jì)，使用較為呆板，而且教學(xué)臺(tái)沒(méi)有分類，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不易放置多種用于物理的教學(xué)用具，所以有待于改進(jìn)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型為了解決現(xiàn)有技術(shù)的教學(xué)臺(tái)沒(méi)有分類，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不易放置多種用于物理的教學(xué)用具的問(wèn)題，提供了一種使用方便，操作靈活，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量的物理老師用的教學(xué)臺(tái)。
[0004]本實(shí)用新型的具體技術(shù)方案如下:一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，包括教學(xué)臺(tái)本體和移動(dòng)臺(tái)，所述教學(xué)臺(tái)本體包括桌腳和臺(tái)面，所述桌腳包括第一桌腳和第二桌腳，所述第一桌腳和第二桌腳之間設(shè)有容納室，所述容納室設(shè)有隔板，其把容納室分隔為第一容納腔和第二容納腔，所述臺(tái)面的后端設(shè)有折疊板，所述折疊板設(shè)有兩塊，其分別為第一折疊板和第二折疊板，所述臺(tái)面通過(guò)第一折疊板和第二折疊板分別和第一容納腔和第二容納腔連接，所述臺(tái)面的頂面設(shè)有導(dǎo)槽，所述導(dǎo)槽設(shè)有兩條，其分別為第一導(dǎo)槽和第二導(dǎo)槽；
[0005]所述移動(dòng)臺(tái)包括臺(tái)體和蓋板，所述臺(tái)體的正面開口，其內(nèi)部中空，其為中空部，所述中空部?jī)?nèi)設(shè)有多塊分隔板，所述多塊分隔板將中空部分隔為多個(gè)分格，所述臺(tái)體上還設(shè)有轉(zhuǎn)軸部，其為第一轉(zhuǎn)軸部，所述蓋板上設(shè)有與臺(tái)體設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部相對(duì)應(yīng)位置的轉(zhuǎn)軸部，其為第二轉(zhuǎn)軸部，所述蓋板設(shè)有的第二轉(zhuǎn)軸部和臺(tái)體設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部通過(guò)轉(zhuǎn)軸相互連接，所述臺(tái)體的底面設(shè)有插塊，其分別為第一插塊和第二插塊，所述第一插塊插入到第一導(dǎo)槽內(nèi)，所述第二插塊插入到第二導(dǎo)槽內(nèi)，形成移動(dòng)臺(tái)和臺(tái)面的移動(dòng)連接。
[0006]以下為本實(shí)用新型的附屬技術(shù)方案。
[0007]作為優(yōu)選方案，所述第一容納室和第二容納室的面積相同。
[0008]作為優(yōu)選方案，所述第一折疊板和第二折疊板上均包括第一板體和第二板體，所述第一板體和第二板體相互連接，所述第一板體和第二板體上均設(shè)有螺栓孔，所述第一板體通過(guò)螺栓固定在臺(tái)面的后端和第一容納腔的后端，所述第二板體通過(guò)螺栓固定在臺(tái)面的后端和第二容納腔的后端。
[0009]作為優(yōu)選方案，所述臺(tái)體的整體形狀為梯形。
[0010]作為優(yōu)選方案，所述多塊分隔塊之間的間距相同。
[0011 ] 作為優(yōu)選方案，所述多個(gè)分格的面積相同。
[0012]本實(shí)用新型的技術(shù)效果:本實(shí)用新型的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，通過(guò)折疊板的設(shè)置，便于連接臺(tái)面和容納室，使得臺(tái)面打開和關(guān)閉方便，便于取出容納室內(nèi)的物理教學(xué)用品；通過(guò)臺(tái)面的移動(dòng)槽的設(shè)置，便于連接移動(dòng)臺(tái)，使得移動(dòng)臺(tái)的移動(dòng)方便；通過(guò)移動(dòng)臺(tái)的設(shè)置，可在移動(dòng)臺(tái)內(nèi)設(shè)有的多個(gè)分格內(nèi)放置不同的物理教學(xué)用具，方便分類；整個(gè)設(shè)計(jì)，使用方便，操作靈活，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)的分解結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)的使用狀態(tài)示意圖。
[0016]圖中:教學(xué)臺(tái)本體1，桌腳10，第一桌腳101，第二桌腳102，容納室2，隔板20，第一容納腔21，第二容納腔22，臺(tái)面3，折疊板4，第一折疊板41，第二折疊板42，第一板體421，第二板體422，螺栓孔423，螺栓424，導(dǎo)槽5，第一導(dǎo)槽51，第二導(dǎo)槽52，移動(dòng)臺(tái)6，臺(tái)體61，中空部610，開口 611，分隔板62，分格63，轉(zhuǎn)軸部64，第一轉(zhuǎn)軸部641，第二轉(zhuǎn)軸部642，轉(zhuǎn)軸65，蓋板7，插塊71，第一插塊710，第二插塊711。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。
[0018]如圖1至圖3所示，本實(shí)施例的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，包括教學(xué)臺(tái)本體1和移動(dòng)臺(tái)6，所述教學(xué)臺(tái)本體4包括桌腳10和臺(tái)面3，所述桌腳10包括第一桌腳101和第二桌腳102，這樣設(shè)置，便于支撐。所述第一和第二桌腳102之間設(shè)有容納室2，所述容納室2設(shè)有隔板20，其把容納室2分隔為第一容納腔21和第二容納腔22，所述第一和第二容納腔的面積相同。這樣設(shè)置，便于放置物理教學(xué)用具。所述臺(tái)面3的后端設(shè)有折疊板4，所述折疊板4設(shè)有兩塊，其分別為第一折疊板41和第二折疊板42，所述臺(tái)面4通過(guò)第一和第二折疊板分別連接在第一和第二容納腔，這樣設(shè)置，便于打開或關(guān)上臺(tái)面，便于從第一和第二容納腔內(nèi)拿取物理教學(xué)用具。所述第一和第二折疊板上均包括第一板體421和第二板體422，所述第一和第二板體相互連接，這樣設(shè)置，便于折疊。所述第一和第二板體上均設(shè)有螺栓孔423，所述第一板體421通過(guò)螺栓424固定在臺(tái)面4的后端和第一容納腔21的后端，所述第二板體422通過(guò)螺栓424固定在臺(tái)面的后端和第二容納腔22的后端。這樣設(shè)置，便于臺(tái)面的打開或關(guān)上。所述臺(tái)面4的頂面設(shè)有導(dǎo)槽5，所述導(dǎo)槽5設(shè)有兩條，其分別為第一導(dǎo)槽51和第二導(dǎo)槽52 ;這樣設(shè)置，移動(dòng)臺(tái)可在第一和第二導(dǎo)槽內(nèi)前后移動(dòng)，方便拿取物品。所述移動(dòng)臺(tái)6包括臺(tái)體61和蓋板62，所述臺(tái)體61的整體形狀為梯形，所述臺(tái)體61的正面開口 611，所述臺(tái)體的內(nèi)部中空，其為中空部610，所述中空部610內(nèi)設(shè)有多塊分隔板62，所述多塊分隔塊62之間的間距相同，其分隔中空部610為多個(gè)分格63，所述多個(gè)分格63的面積相同。這樣設(shè)置，物理老師可在多個(gè)分格內(nèi)分類放置需要使用的物理教學(xué)用具，便于拿取。所述臺(tái)體61上還設(shè)有轉(zhuǎn)軸部64，其為第一轉(zhuǎn)軸部641，所述蓋板7上設(shè)有與臺(tái)體61設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部641相對(duì)應(yīng)位置的轉(zhuǎn)軸部，其為第二轉(zhuǎn)軸部642，所述臺(tái)體61設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部641和蓋板7設(shè)有的第二轉(zhuǎn)軸部642通過(guò)轉(zhuǎn)軸65相互連接，這樣設(shè)置，便于打開或關(guān)閉蓋板，便于取出物理用具，又防止灰塵。所述臺(tái)體61的底面設(shè)有插塊71，其分別為第一插塊710和第二插塊711，所述第一插塊710插入到第一導(dǎo)槽51內(nèi)，所述第二插塊711插入到第二導(dǎo)槽52內(nèi)，形成移動(dòng)臺(tái)6和臺(tái)面4之間的移動(dòng)連接。這樣設(shè)置，老師可根據(jù)需要使用移動(dòng)臺(tái)，向前或向后操作，方便移動(dòng)拿取物理用品使用。
[0019]本實(shí)用新型的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，在具體使用過(guò)程中，老師通過(guò)第一和第二折疊板將臺(tái)面固定在第一和第二容納腔的后部，可以通過(guò)打開和關(guān)上臺(tái)面，取出第一或第二容納腔的相應(yīng)物理教學(xué)用具，另外，臺(tái)面上設(shè)有第一和第二移動(dòng)槽，老師可將移動(dòng)臺(tái)的第一和第二插塊插入第一和第二移動(dòng)槽內(nèi)向前和向后移動(dòng)，使得移動(dòng)臺(tái)移動(dòng)，便于操作，而移動(dòng)臺(tái)內(nèi)設(shè)有的多個(gè)分格，便于放置不同的物理教學(xué)用具，方便使用，當(dāng)需要使用物理教學(xué)用具時(shí)，物理老師可打開蓋板取出相應(yīng)的物理教學(xué)用具，當(dāng)不需要使用時(shí)，就可以關(guān)上蓋板，提尚了整潔性。
[0020]本實(shí)施例的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，1、通過(guò)折疊板的設(shè)置，便于連接臺(tái)面和容納室，使得臺(tái)面打開和關(guān)閉方便，便于取出容納室內(nèi)的物理教學(xué)用品；2、通過(guò)臺(tái)面的移動(dòng)槽的設(shè)置，便于連接移動(dòng)臺(tái)，使得移動(dòng)臺(tái)的移動(dòng)方便；3、通過(guò)移動(dòng)臺(tái)的設(shè)置，可在移動(dòng)臺(tái)內(nèi)設(shè)有的多個(gè)分格內(nèi)放置不同的物理教學(xué)用具，方便分類；4、整個(gè)設(shè)計(jì)，使用方便，操作靈活，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。需要指出的是，上述較佳實(shí)施例僅為說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓熟悉此項(xiàng)技術(shù)的人士能夠了解本實(shí)用新型的內(nèi)容并據(jù)以實(shí)施，并不能以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本實(shí)用新型精神實(shí)質(zhì)所作的等效變化或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，包括教學(xué)臺(tái)本體和移動(dòng)臺(tái)，其特征在于:所述教學(xué)臺(tái)本體包括桌腳和臺(tái)面，所述桌腳包括第一桌腳和第二桌腳，所述第一桌腳和第二桌腳之間設(shè)有容納室，所述容納室設(shè)有隔板，其把容納室分隔為第一容納腔和第二容納腔，所述臺(tái)面的后端設(shè)有折疊板，所述折疊板設(shè)有兩塊，其分別為第一折疊板和第二折疊板，所述臺(tái)面通過(guò)第一折疊板和第二折疊板分別和第一容納腔和第二容納腔連接，所述臺(tái)面的頂面設(shè)有導(dǎo)槽，所述導(dǎo)槽設(shè)有兩條，其分別為第一導(dǎo)槽和第二導(dǎo)槽； 所述移動(dòng)臺(tái)包括臺(tái)體和蓋板，所述臺(tái)體的正面開口，其內(nèi)部中空，其為中空部，所述中空部?jī)?nèi)設(shè)有多塊分隔板，所述多塊分隔板將中空部分隔為多個(gè)分格，所述臺(tái)體上還設(shè)有轉(zhuǎn)軸部，其為第一轉(zhuǎn)軸部，所述蓋板上設(shè)有與臺(tái)體設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部相對(duì)應(yīng)位置的轉(zhuǎn)軸部，其為第二轉(zhuǎn)軸部，所述蓋板設(shè)有的第二轉(zhuǎn)軸部和臺(tái)體設(shè)有的第一轉(zhuǎn)軸部通過(guò)轉(zhuǎn)軸相互連接，所述臺(tái)體的底面設(shè)有插塊，其分別為第一插塊和第二插塊，所述第一插塊插入到第一導(dǎo)槽內(nèi)，所述第二插塊插入到第二導(dǎo)槽內(nèi)，形成移動(dòng)臺(tái)和臺(tái)面的移動(dòng)連接。2.如權(quán)利要求1所述的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，其特征在于:所述第一容納腔和第二容納腔的面積相同。3.如權(quán)利要求1所述的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，其特征在于:所述第一折疊板和第二折疊板上均包括第一板體和第二板體，所述第一板體和第二板體相互連接，所述第一板體和第二板體上均設(shè)有螺栓孔，所述第一板體通過(guò)螺栓固定在臺(tái)面的后端和第一容納腔的后端，所述第二板體通過(guò)螺栓固定在臺(tái)面的后端和第二容納腔的后端。4.如權(quán)利要求1所述的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，其特征在于:所述臺(tái)體的整體形狀為梯形。5.如權(quán)利要求1所述的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，其特征在于:所述多塊分隔塊之間的間距相同。6.如權(quán)利要求1所述的一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，其特征在于:所述多個(gè)分格的面積相同。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種物理老師用的教學(xué)臺(tái)，包括教學(xué)臺(tái)本體和移動(dòng)臺(tái)，教學(xué)臺(tái)本體包括桌腳和臺(tái)面，桌腳包括第一和第二桌腳，第一和第二桌腳之間設(shè)有容納室，容納室設(shè)有隔板，其把容納室分隔為第一和第二容納腔，臺(tái)面的后端設(shè)有折疊板，折疊板設(shè)有兩塊，其分別為第一和第二折疊板，臺(tái)面通過(guò)第一和第二折疊板分別連接在第一和第二容納腔，臺(tái)面的頂面設(shè)有導(dǎo)槽，導(dǎo)槽設(shè)有兩條，其分別為第一和第二導(dǎo)槽；本實(shí)用新型的整個(gè)設(shè)計(jì)，使用方便，操作靈活，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【IPC分類】A47B19/00
【公開號(hào)】CN205040922
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520843007
【發(fā)明人】蘇尚任
【申請(qǐng)人】蘇尚任
【公開日】2016年2月24日
【申請(qǐng)日】2015年10月20日