專(zhuān)利名稱(chēng)：書(shū)立筆箱的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于一種學(xué)生學(xué)習(xí)必備的文具放置用品，屬是用生活品類(lèi)。
經(jīng)調(diào)查可知，目前我國(guó)市場(chǎng)的筆盒未能較好滿(mǎn)足中學(xué)生的實(shí)際需求。現(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生普遍是單人單桌，一般桌面前部15厘米左右是水平的，后半部是傾斜的(方便看書(shū)的角度)。初、高中生，特別是高中生由于書(shū)較多，通常用書(shū)立把書(shū)立起來(lái)固定在桌面前部的水平部分，從而使取書(shū)既方便又節(jié)約空間。但筆、三角板等文具放在哪呢？放在桌子里，每次用都要打開(kāi)桌子拿出來(lái)(中學(xué)生的桌子一般都有鎖)，太麻煩！放在桌面上，但桌面前部已放書(shū)，后半部又有小小傾斜，筆時(shí)不時(shí)會(huì)滑滾而掉到地上摔壞。如果用目前市場(chǎng)的筆盒放文具，那筆盒只好放在桌子里，每次拿也要打開(kāi)桌子，不方便；放在桌面前部立起的書(shū)上，拿書(shū)不好拿，拿書(shū)時(shí)筆盒容易掉到地上。若放在桌面下半部，桌面下半部面積有限，而且是用來(lái)放看的書(shū)或?qū)懽钟茫瑫?shū)要時(shí)時(shí)搬動(dòng)，手又?jǐn)[在那里，筆盒又較大，很不方便。每天掃地立凳子時(shí)又要把它收到桌子里，以免被壓爛。雖然市場(chǎng)上有一種圓柱形筆筒可以放在桌面前半部水平部分，但筆筒面積太大，占用空間多，而且不能放三角板、直尺，固定性差，人不小心撞一下桌子，筆筒和筆就會(huì)掉到地上摔壞，攜帶又不方便。所以現(xiàn)在我國(guó)中學(xué)生對(duì)文具的放置很為傷腦。經(jīng)檢索，目前還未有一個(gè)理想的書(shū)立筆箱問(wèn)世。
本實(shí)用新型的目的就是設(shè)計(jì)一種改進(jìn)后的文具放置用品書(shū)立筆箱，對(duì)上述課桌來(lái)說(shuō)尤為方便，對(duì)普通課桌也同樣適用。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的該筆箱分為前腔和后腔，板塊B與板塊C構(gòu)成能夠穿過(guò)書(shū)立的后腔空間，板塊A由大體位于板塊B的中間位置凸出，板塊A與板塊B連為一體，在前腔空間開(kāi)有抽屜及箱。
本實(shí)用新型具有以下優(yōu)點(diǎn)1、使用范圍廣。只要是有把書(shū)立起來(lái)放置，就可用書(shū)立筆箱?？捎糜诖髮W(xué)生，一般家庭等。
2、功能齊全?？煞胖霉P、三角板、直尺、橡皮擦、圓規(guī)、小刀等等中學(xué)生日常常用所有的文具。
3、可和書(shū)立分開(kāi)單獨(dú)使用。有些學(xué)生不是用書(shū)立將書(shū)固定，而是用小部分平放的書(shū)將大部分豎放的書(shū)固定。本書(shū)立筆箱可脫離書(shū)立單獨(dú)使用。單獨(dú)使用是當(dāng)作一本書(shū)，插在書(shū)的中間使用。
4、取筆方便。筆、三角板、橡皮擦就在眼前，伸手既可取，不用打開(kāi)桌子那么麻煩。
5、生產(chǎn)容易，成本低，結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單。可與目前市場(chǎng)上的書(shū)立合起來(lái)用。書(shū)立筆箱和書(shū)一般大小，只要是比它小的書(shū)立就可合起來(lái)用，而書(shū)立一般不會(huì)比書(shū)小。
6、穩(wěn)定、不容易掉。當(dāng)筆箱與書(shū)立合起來(lái)用時(shí)，書(shū)會(huì)把書(shū)立筆箱壓緊，使它和書(shū)立緊貼單獨(dú)用時(shí)兩邊的書(shū)會(huì)把它夾緊，很難掉到地上。
7、便于放置、攜帶。不用時(shí)可當(dāng)作一本書(shū)一樣放置。
8、節(jié)約空間。中學(xué)生的桌子本來(lái)已經(jīng)夠小的了，但還要找空間放置筆盒，很不合算。本實(shí)用型書(shū)立筆箱可充分利用書(shū)立后半部的無(wú)用空間，起到節(jié)約空間的效果，(中學(xué)生看到書(shū)多得沒(méi)地方放，而又看到書(shū)立后部的空間無(wú)法用，心里不舒服，本實(shí)用新型書(shū)立筆箱可解其煩)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)新穎、美觀、精巧，外表像一本書(shū)，是一種新款、實(shí)用型的文具放置用品。
此外，調(diào)查還表明，中學(xué)生通常會(huì)把書(shū)立起來(lái)放在桌子的前半部，一放就是一個(gè)學(xué)期，很少搬動(dòng)，把筆放在桌面也不會(huì)被偷，所以本實(shí)用新型書(shū)立筆箱很適合中學(xué)生用。
下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用型書(shū)立筆箱作進(jìn)一步描述附


圖1為本實(shí)用新型的主視圖附圖2為本實(shí)用新型的俯視圖附圖3為本實(shí)用新型的右視圖附圖4為本實(shí)用新型的立體圖A附圖5為本實(shí)用新型的立體圖B在主視圖、俯視圖、右視圖中，虛線的是書(shū)立，實(shí)線的是書(shū)立筆箱。右視圖中的兩點(diǎn)線是立體圖中的板塊A，是書(shū)立筆箱的一部分。書(shū)立和筆箱的連接方法是把書(shū)立從書(shū)箱的底部，板塊B與C的空隙即空間2的底部插入即可，即主視圖、俯視圖、右視圖的虛線部分。
立體圖中，箱1是用來(lái)放筆、圓規(guī)等文具。箱3是用來(lái)放橡皮擦、刀片等文具。抽屜5、6、7、8可以放小釘、小刀、回形針等常有品，抽屜8體積大一些，可放大一點(diǎn)的東西。板塊B與板塊C相距6厘米左右(這空間的上方和下方都是開(kāi)口的)，板塊A是板塊B的一部分，板塊A與板塊C相距1.5厘米左右。板塊A的作用是當(dāng)書(shū)立筆箱和書(shū)立合起來(lái)用時(shí)，可頂住書(shū)立，從而使書(shū)立固定(可從主視圖看出)。而從圖2的俯視圖看出，書(shū)立剛好把板塊A與C的空隙填掉。這樣板塊B與書(shū)立就有5厘米左右的距離(可從主視圖看出)，這空間可放中學(xué)生用的小型三角板，由于三角板太小，所以板塊A可盛起三角板，使三角板免于掉到書(shū)立筆箱底部。板塊A和板塊D相連，但板塊A和板塊E有4.5厘米左右的距離，使直尺可由此直插到底部(書(shū)立筆箱是豎起放，底部是書(shū)立或桌面，所以直尺不會(huì)掉下來(lái))，而板塊A與板塊E的距離又不足使三角板掉到底部。當(dāng)書(shū)立筆箱單獨(dú)使用時(shí)，板塊A和C的空隙可隨便剪一小塊較硬的紙墊住，1分鐘就可弄好。
板塊A離上面的長(zhǎng)度為整個(gè)板塊B高度的1/3-1/2，抽屜5、6、7、8能合為一個(gè)。
權(quán)利要求1.一種書(shū)立筆箱，其特征在于該筆箱分為前腔和后腔，板塊(B)與板塊(C)構(gòu)成能夠穿過(guò)書(shū)立的后腔空間(2)，板塊(A)由大體位于板塊(B)的中間位置凸出，板塊(A)與板塊(B)連為一體，在前腔空間(3)開(kāi)有抽屜(5)、(6)、(7)、(8)及箱(1)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書(shū)立筆箱，其特征在于板塊(A)離上面的長(zhǎng)度為整個(gè)板塊(B)高度的1/3-1/2。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的書(shū)立筆箱，其特征在于抽屜(5)、(6)、(7)、(8)能合為一個(gè)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種該筆箱分為前腔和后腔,板塊B與板塊C構(gòu)成能夠穿過(guò)書(shū)立的后腔空間,板塊A由大體位于板塊B的中間位置凸出,板塊A與板塊B連為一體,在前腔空間開(kāi)有抽屜及箱。本實(shí)用新型具有使用范圍廣、功能齊全、可和書(shū)立分開(kāi)單獨(dú)使用、取筆方便、生產(chǎn)容易,成本低,結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單、穩(wěn)定、不容易掉、便于放置、攜帶、節(jié)約空間的優(yōu)點(diǎn)。
文檔編號(hào)B43M99/00GK2465957SQ0121773
公開(kāi)日2001年12月19日 申請(qǐng)日期2001年2月28日 優(yōu)先權(quán)日2001年2月28日
發(fā)明者劉彥伯 申請(qǐng)人:劉彥伯