專(zhuān)利名稱(chēng)：教學(xué)撲克牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，具體地說(shuō)是一種教學(xué)撲克牌，利用娛樂(lè)撲克形式來(lái)鞏固和提高識(shí)記效率，它適用于幼教、小教和中教的所有年級(jí)和所有學(xué)科進(jìn)行生動(dòng)有效的識(shí)記教學(xué)。
背景技術(shù)：
撲克是一種深受大眾喜愛(ài)的玩具。人們?cè)谕鎿淇藭r(shí)精神振奮，思維敏捷，注意力高度集中，且能樂(lè)此不疲。這種狀態(tài)正是教學(xué)所需要的最佳狀態(tài)。娛樂(lè)是人類(lèi)的普遍需要，游戲是兒童的天性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是教師的理想追求。但是，人們一般都只認(rèn)可幼兒的游戲活動(dòng)，而把青少年的游戲活動(dòng)看成是與學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)立的不良行為而加以否定，忽視了玩與學(xué)的同一性、統(tǒng)一性和相關(guān)性，因而也就很少會(huì)考慮如何使玩與學(xué)有機(jī)結(jié)合，使二者相輔相成的問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的意在克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，提出一種能使玩與學(xué)有機(jī)結(jié)合、相輔相成，生動(dòng)有效地鞏固和提高識(shí)記效率的教學(xué)撲克牌。
實(shí)現(xiàn)上述目的的技術(shù)方案一種教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有命題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)的命題答案。
撲克牌的正面命題是多項(xiàng)選擇題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)選擇題的詳細(xì)答案。
撲克牌的正面命題是多項(xiàng)判斷題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)判斷題的答案。
撲克牌的正面命題是多項(xiàng)填空題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)填空題的答案。
確定教學(xué)撲克牌大小的方法是根據(jù)命題的錯(cuò)項(xiàng)數(shù)量多少和每項(xiàng)中錯(cuò)誤數(shù)量的多少來(lái)確定牌的大小，錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越多，牌就越大，錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越少，牌就越小。
撲克牌從大到小的順序是龍、虎、馬、牛，每張牌有四個(gè)選擇題龍最大，四項(xiàng)選擇均有錯(cuò)；虎第二大，四項(xiàng)選擇中三項(xiàng)有錯(cuò)；馬第三大，四項(xiàng)選擇中兩項(xiàng)有錯(cuò)；牛最小，四項(xiàng)選擇中只有一項(xiàng)有錯(cuò)。
從大到小的龍、虎、馬、牛中又分從大到小的紅、黑、白三種情況紅最大，每項(xiàng)中有三處錯(cuò)；黑第二大，每項(xiàng)中有兩處錯(cuò)；白最小，每項(xiàng)中有一處錯(cuò)。
采用上述技術(shù)方案，本發(fā)明突出的技術(shù)進(jìn)步在于1、便于學(xué)。把該學(xué)科中最基本的、最重要的、最易錯(cuò)的、最?？嫉淖R(shí)記內(nèi)容篩選出來(lái)，用多項(xiàng)選擇題(ABCD)或其它命題的形式制成撲克牌，在撲克牌的正面是命題，在撲克牌的背面是命題答案。根據(jù)命題錯(cuò)項(xiàng)的數(shù)量多少來(lái)確定牌的大小，錯(cuò)項(xiàng)越多，牌就越大，錯(cuò)項(xiàng)越少，牌就越小。正反對(duì)照，非常簡(jiǎn)便。2、利于學(xué)。教學(xué)撲克牌實(shí)際上就是該學(xué)科識(shí)記內(nèi)容的題庫(kù)，玩牌也就是做作業(yè)。不同的是通常所謂作業(yè)，學(xué)生是被動(dòng)的，是腦力勞動(dòng)。而采用本發(fā)明，學(xué)生是主動(dòng)的，是在娛樂(lè)休閑中做作業(yè)。3、樂(lè)于學(xué)。識(shí)記內(nèi)容，靠通常的教學(xué)形式，死記硬背，簡(jiǎn)單乏味，效率低下，學(xué)生不愿記，使識(shí)記內(nèi)容成為教學(xué)中不是難點(diǎn)的難點(diǎn)。采用本發(fā)明后，能使枯燥無(wú)味的識(shí)記教學(xué)成為一種爭(zhēng)輸贏的游戲，能使人精神振奮，思維敏捷，注意力高度集中，并且樂(lè)此不疲。經(jīng)發(fā)明人(中學(xué)語(yǔ)文教師)在學(xué)生中反復(fù)對(duì)比測(cè)試，采用本發(fā)明后，識(shí)記效率大大提高，確實(shí)產(chǎn)生了意想不到的技術(shù)效果。上所述，本發(fā)明是一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、巧妙、實(shí)用性極強(qiáng)的教學(xué)撲克牌。
下面通過(guò)實(shí)施例，并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步的說(shuō)明


圖1(a)、(b)是一張教學(xué)撲克牌的正背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2(a)、(b)是另一張教學(xué)撲克牌的正背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3(a)、(b)是又一張教學(xué)撲克牌的正背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4(a)、(b)是又一張教學(xué)撲克牌的正背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5(a)、(b)是又一張教學(xué)撲克牌的正背面結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式
一種教學(xué)撲克牌，在撲克牌的正面有命題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)的命題答案，撲克牌的正面命題可以是多項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)判斷題或多項(xiàng)填空題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)各項(xiàng)命題的答案。
確定教學(xué)撲克牌大小的方法是根據(jù)命題的項(xiàng)數(shù)或錯(cuò)項(xiàng)的數(shù)量多少或每項(xiàng)中錯(cuò)誤數(shù)量的多少來(lái)確定牌的大小，錯(cuò)項(xiàng)越多，牌就越大，錯(cuò)項(xiàng)越少，牌就越小。教學(xué)撲克牌的大小名稱(chēng)和數(shù)量可根據(jù)需要而定。
例如教學(xué)撲克牌共60張，分龍虎馬牛各15張，每張有四項(xiàng)選擇題；龍最大，四項(xiàng)選擇題均有錯(cuò)；虎第二大，四項(xiàng)選擇題中三項(xiàng)有錯(cuò)；馬第三大，四項(xiàng)選擇題中兩項(xiàng)有錯(cuò)；牛最小，四項(xiàng)選擇題中只有一項(xiàng)有錯(cuò)；龍虎馬牛中又分紅黑白各5張；紅最大，每項(xiàng)中有三處錯(cuò)；黑第二大，每項(xiàng)中有兩處錯(cuò)；白最小，每項(xiàng)中有一處錯(cuò)。
如圖1(a)、(b)所示，一張教學(xué)撲克牌，紅龍，正面有近代詩(shī)名句四個(gè)命題A 我自橫刀向天笑，一片肝膽照昆侖(譚嗣同)；B 寄意寒星荃不察，我以我血獻(xiàn)中華(魯迅)；C 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首成為童子牛(魯迅)；D 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢吟詩(shī)篇(魯迅)。四項(xiàng)選擇題均有錯(cuò)，每項(xiàng)中有三處錯(cuò)。背面有近代詩(shī)名句四個(gè)命題的答案A 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖(譚嗣同)；B 寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅(魯迅)；C 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛(魯迅)；D 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)(魯迅)。
如圖2(a)、(b)所示，一張教學(xué)撲克牌，黑龍，正面有宋(豪放派蘇軾)詞名句四個(gè)命題A 大江東去，浪滔滔千古風(fēng)流人物；B 人有悲歡離合，月有陰陽(yáng)離缺，此事古難全；C 但愿人長(zhǎng)久，千里望蟬娟；D 會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，東北望，射虎狼。四項(xiàng)選擇題均有錯(cuò)，每項(xiàng)中有二處錯(cuò)。背面有四個(gè)命題的對(duì)應(yīng)答案A 大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物；B 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；C 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；D 會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。
如圖3(a)、(b)所示，一張教學(xué)撲克牌，白虎，正面有唐(杜甫)詩(shī)名句四個(gè)命題A 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一望眾山??；B 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨；C讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆竟有神；D 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)圓。四項(xiàng)選擇題有三項(xiàng)錯(cuò)，每項(xiàng)中有一處錯(cuò)。背面有四個(gè)命題的對(duì)應(yīng)答案A 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。籅 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨；C 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；D 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
如圖4(a)、(b)所示，一張教學(xué)撲克牌，紅馬，正面有唐(李白)詩(shī)名句四個(gè)命題A 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；B 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山；C 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，但見(jiàn)黃河天際流；D 安能低頭彎腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。四項(xiàng)選擇題有二項(xiàng)錯(cuò)，每項(xiàng)中有三處錯(cuò)。背面有四個(gè)命題的對(duì)應(yīng)答案A 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；B兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山；C 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流；D 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。
如圖5(a)、(b)所示，一張教學(xué)撲克牌，白牛，正面有《論語(yǔ)》名句四個(gè)命題A 往者不可諫，來(lái)者猶可追；B 逝者如斯夫，不舍晝夜；C 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必少近憂；D 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。四項(xiàng)選擇題有一項(xiàng)錯(cuò)，每項(xiàng)中有一處錯(cuò)。背面有四個(gè)命題的對(duì)應(yīng)答案A 往者不可諫，來(lái)者猶可追；B 逝者如斯夫，不舍晝夜；C 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂；D 君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
打牌時(shí)，可單張出，也可多張同類(lèi)牌一同出手中的牌打出之前，可看牌背面的答案，并把答案記清楚，打出之后，就不能看牌背面的答案，而能把牌中的錯(cuò)誤內(nèi)容一一指出并加以訂正(最好用筆記下)，如果對(duì)方贊同你的訂正，那么就用比你大的牌來(lái)壓；如果對(duì)方認(rèn)為你訂正有錯(cuò)誤，那么就翻轉(zhuǎn)牌的背面對(duì)答案，錯(cuò)方受罰，少出一次出牌權(quán)。若你出牌訂正有錯(cuò)，你這張牌收回，由對(duì)方出牌；若你訂正沒(méi)錯(cuò)，對(duì)方錯(cuò)了，那么對(duì)方不許壓你這張牌，繼續(xù)由你出牌。先出完牌者勝。
采用上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供了一種能使玩與學(xué)有機(jī)結(jié)合、相輔相成，生動(dòng)有效地鞏固和提高識(shí)記效率的教學(xué)撲克牌。方法簡(jiǎn)單、巧妙、確實(shí)產(chǎn)生了意想不到的技術(shù)效果。
權(quán)利要求
1.一種教學(xué)撲克牌，其特征在于在撲克牌的正面有命題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)的命題答案。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述教學(xué)撲克牌，其特征在于撲克牌的正面命題是多項(xiàng)選擇題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)選擇題的答案。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述教學(xué)撲克牌，其特征在于撲克牌的正面命題是多項(xiàng)判斷題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)判斷題的答案。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述教學(xué)撲克牌，其特征在于撲克牌的正面命題是多項(xiàng)填空題，在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)多項(xiàng)填空題的答案。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述教學(xué)撲克牌，其特征在于確定教學(xué)撲克牌大小的方法是根據(jù)命題的錯(cuò)項(xiàng)數(shù)量多少和每項(xiàng)中錯(cuò)誤數(shù)量的多少來(lái)確定牌的大小，錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越多，牌就越大，錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越少，牌就越小。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述教學(xué)撲克牌，其特征在于撲克牌從大到小的順序是龍、虎、馬、牛，每張牌有四個(gè)選擇題龍最大，四項(xiàng)選擇均有錯(cuò)；虎第二大，四項(xiàng)選擇中三項(xiàng)有錯(cuò)；馬第三大， 四項(xiàng)選擇中兩項(xiàng)有錯(cuò)；牛最小，四項(xiàng)選擇中只有一項(xiàng)有錯(cuò)。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述教學(xué)撲克牌，其特征在于從大到小的龍、虎、馬、牛中又分從大到小的紅、黑、白三種情況紅最大，每項(xiàng)中有三處錯(cuò)；黑第二大，每項(xiàng)中有兩處錯(cuò)；白最小，每項(xiàng)中有一處錯(cuò)。
全文摘要
一種教學(xué)撲克牌,在撲克牌的正面有命題,正面命題可以是多項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)判斷題、多項(xiàng)填空題或其它命題,在撲克牌的背面有對(duì)應(yīng)的命題答案。確定教學(xué)撲克牌大小的方法是:根據(jù)命題錯(cuò)項(xiàng)的數(shù)量多少和每項(xiàng)中錯(cuò)誤數(shù)量的多少來(lái)確定牌的大小,錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越多,牌就越大,錯(cuò)項(xiàng)和錯(cuò)處越少,牌就越小。本發(fā)明提供了一種能使玩與學(xué)有機(jī)結(jié)合、相輔相成,生動(dòng)有效地鞏固和提高識(shí)記效率的教學(xué)撲克牌。
文檔編號(hào)G09B19/22GK1384474SQ0211528
公開(kāi)日2002年12月11日 申請(qǐng)日期2002年5月23日 優(yōu)先權(quán)日2002年5月23日
發(fā)明者毛雨先, 蔣慶春 申請(qǐng)人:毛雨先