專(zhuān)利名稱：教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是即可用作測(cè)知節(jié)氣的又可用作測(cè)量太陽(yáng)高度的教學(xué)器具。
技術(shù)背景自古以來(lái)，人們?yōu)榱擞涗浌?jié)氣的變化，發(fā)明了圭表，是由兩塊大石頭組成的。橫臥的石頭叫“圭”，豎立的石頭叫“表”。利用太陽(yáng)在正南方于“圭”上的影子和“表”上的刻度，可以測(cè)出每天的節(jié)氣來(lái)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)“圭表”不太理解，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，影響教學(xué)質(zhì)量。

發(fā)明內(nèi)容
鑒于存在的上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的是根據(jù)“圭表”和測(cè)量太陽(yáng)高度的原理研制出一種能夠形象且準(zhǔn)確地測(cè)量出節(jié)氣和太陽(yáng)高度的器具，便于教學(xué)時(shí)使用。
為了實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的目的，設(shè)計(jì)一種教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀，其特征在于它是由圭座1、刻度盤(pán)2、帶線鉛墜3、直角標(biāo)尺4、指南針5、落影直線6、調(diào)節(jié)旋紐7組成的；刻度盤(pán)2為半圓形的，其弧形朝上垂直固定在長(zhǎng)方形圭座1的橫向一頭邊沿上，帶線鉛墜3從圓弧正中垂直吊掛在刻度盤(pán)2的前面，直角標(biāo)尺4的豎尺固定在刻度盤(pán)2后面底邊的中心處，并使直角標(biāo)尺4能在刻度盤(pán)2上轉(zhuǎn)動(dòng)，而直角標(biāo)尺4的橫尺由后從刻度盤(pán)2的上邊垂直伸到刻度盤(pán)2的前面；在圭座1的中心設(shè)有一條垂直于刻度盤(pán)2底邊的落影直線6；在圭座1表面靠近刻度的一頭安有一個(gè)與刻度盤(pán)2底邊平行的指南針5，指南針5指向刻度盤(pán)2刻有刻度的一邊；圭座1下面四角各設(shè)有一個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕7。
本實(shí)用新型教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀用于教學(xué)，非常形象，而且測(cè)量很準(zhǔn)確，不僅讓學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，而且能讓學(xué)生增加科學(xué)知識(shí)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。


附圖為本實(shí)用新型教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
如附圖所示，本實(shí)用新型教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀是由圭座1、刻度盤(pán)2、帶線鉛墜3、直角標(biāo)尺4、指南針5、落影直線6、調(diào)節(jié)旋紐7組成的。
具體實(shí)施方式
結(jié)合附圖和實(shí)施例介紹本實(shí)用新型教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀的詳細(xì)技術(shù)內(nèi)容及操作原理和過(guò)程如附圖所示，以鞍山地區(qū)使用的節(jié)氣測(cè)知儀為實(shí)施例。刻度盤(pán)2為半圓形的，其弧形朝上垂直固定在長(zhǎng)方形圭座1的橫向一頭邊沿上，帶線鉛墜3從圓弧正中垂直吊掛在刻度盤(pán)2的前面，用于保證圭座1的南北平衡；直角標(biāo)尺4的豎尺固定在刻度盤(pán)2后面底邊的中心處，并使直角標(biāo)尺4能在刻度盤(pán)2上轉(zhuǎn)動(dòng)，而直角標(biāo)尺4的橫尺由后從刻度盤(pán)2的上邊垂直伸到刻度盤(pán)2的前面；在圭座1的中心設(shè)有一條垂直于刻度盤(pán)2底邊的落影直線6；在圭座1表面靠近刻度的一頭安有一個(gè)與刻度盤(pán)2底邊平行的指南針5，指南針5指向刻度盤(pán)2刻有刻度的一邊，其保證刻度盤(pán)2能指向正南(N→S)；圭座1下面四角各設(shè)有一個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕7，用其調(diào)節(jié)可使圭座1達(dá)到平衡。
使用方法如下每當(dāng)中午12點(diǎn)時(shí)使用，先調(diào)節(jié)圭座1下的調(diào)節(jié)旋鈕7讓帶線鉛墜3垂直下墜，使圭座1達(dá)到平衡；再讓指南針5與刻度盤(pán)2的底邊平行，使刻度盤(pán)2的圓弧指向正南(N→S)，然后旋轉(zhuǎn)直角標(biāo)尺4，使垂直于刻度盤(pán)2的橫尺的影子與落影直線6重合；這時(shí)讀出直角標(biāo)尺4的豎尺在刻度盤(pán)2上的刻度，其所示的節(jié)氣就是當(dāng)天的節(jié)氣。再根據(jù)大刻度之間的小刻度還可以讀出節(jié)氣的第幾天。同時(shí)還可以測(cè)量出當(dāng)天太陽(yáng)的高度，所以也可以當(dāng)作太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x使用。
中國(guó)人習(xí)慣用農(nóng)歷的節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)耕種。把一年分為二十四節(jié)氣，每?jī)蓚€(gè)節(jié)氣相隔十五天。當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)到達(dá)北回歸線時(shí)是夏至，此天中午太陽(yáng)高度最高，此時(shí)的“表”影最短，當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)到達(dá)南回歸線時(shí)是冬至，此天中午太陽(yáng)高度最低，此時(shí)的“表”影最長(zhǎng)。各地區(qū)所處的緯度不同，本節(jié)氣測(cè)知儀在各地區(qū)所適用的緯度也不同，鞍山地區(qū)在北緯41度，夏至測(cè)量的太陽(yáng)高度是72.5度，冬至測(cè)量的高度是25.5度。所以在鞍山地區(qū)使用的節(jié)氣測(cè)知儀應(yīng)該把72.5-25.5度之間平分為十二個(gè)刻度，每一個(gè)刻度一來(lái)一回為兩個(gè)節(jié)氣，共二十四個(gè)節(jié)氣，每一個(gè)刻度中刻有十五個(gè)小刻度(15天)。其它地區(qū)按當(dāng)?shù)氐木暥纫源祟?lèi)推，就可以測(cè)出全國(guó)各地的節(jié)氣來(lái)。
權(quán)利要求1.一種教學(xué)用節(jié)氣測(cè)知儀，其特征在于它是由圭座(1)、刻度盤(pán)(2)、帶線鉛墜(3)、直角標(biāo)尺(4)、指南針(5)、落影直線(6)、調(diào)節(jié)旋紐(7)組成的；刻度盤(pán)(2)為半圓形的，其弧形朝上垂直固定在長(zhǎng)方形圭座(1)的橫向一頭邊沿上，帶線鉛墜(3)從圓弧正中垂直吊掛在刻度盤(pán)(2)的前面，直角標(biāo)尺(4)的豎尺固定在刻度盤(pán)(2)后面底邊的中心處，并使直角標(biāo)尺(4)能在刻度盤(pán)(2)上轉(zhuǎn)動(dòng)，而直角標(biāo)尺(4)的橫尺由后從刻度盤(pán)(2)的上邊垂直伸到刻度盤(pán)(2)的前面；在圭座(1)的中心設(shè)有一條垂直于刻度盤(pán)(2)底邊的落影直線(6)；在圭座(1)表面的一頭安有一個(gè)與刻度盤(pán)(2)底邊平行的指南針(5)，指南針(5)指向刻度盤(pán)(2)刻有刻度的一邊；圭座(1)下面四角各設(shè)有一個(gè)調(diào)節(jié)旋鈕(7)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及一種既可用作測(cè)知節(jié)氣的又可測(cè)量太陽(yáng)高度的教學(xué)器具。它是由圭座1、刻度盤(pán)2、帶線鉛墜3、直角標(biāo)尺4、指南針5、落影直線6、調(diào)節(jié)旋鈕7組成的；此節(jié)氣測(cè)知儀用于教學(xué)，非常形象，而且測(cè)量很準(zhǔn)確，不僅讓學(xué)生得到感性認(rèn)識(shí)，而且能讓學(xué)生增加科學(xué)知識(shí)；大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G09B19/00GK2867496SQ20052014602
公開(kāi)日2007年2月7日 申請(qǐng)日期2005年12月29日 優(yōu)先權(quán)日2005年12月29日
發(fā)明者楊克永, 楊曉晴 申請(qǐng)人:楊曉晴