專利名稱：一種培養(yǎng)兒童交通安全意識的教具的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種教學用具，尤其涉及一種培養(yǎng)兒童交通安全意識的教具。
背景技術：
根據(jù)皮亞杰的認知學說,幼兒形成概念與其相應的行為操作相關,需要 結合幼兒院的各種教學活動、游戲活動的實際操作，不斷向幼兒滲透紀律、 規(guī)則內容要求,使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養(yǎng)訓練中形成相應的 守紀律、守規(guī)則意識。例如，可以把色彩鮮明的紅綠燈作為信號，訓練調控幼 兒遵守交通安全規(guī)則的意識行為。模擬交通區(qū),設有全真的紅綠燈交通標志。 教師向幼兒講清楚紅、綠、黃燈的功能后,安排幼兒進行實地演示,幼兒駕車
或步行過馬路時,教師及時提醒他們注意看信號燈,并根據(jù)信號燈指示作出 停止、轉彎、直行等行為。經(jīng)過不斷訓練，使得幼兒均能在交通區(qū)內遵守交
通規(guī)則,并在日常實際的交通行為中真實體現(xiàn)出"紅燈停,綠燈行"的意義。根 據(jù)幼兒好奇心強，愛模仿的特點，開展角色游戲,以某一社會角色約束、調控幼 兒的行為,進一步培養(yǎng)幼兒遵守紀律和規(guī)則的意識。可以在"大帶小"活動中, 要求大班幼兒自覺以哥哥姐姐的角色定位,做小班幼兒的榜樣。在"我是交 警"活動中,要求扮演交警的幼兒準確掌握交通指揮手勢,文明禮貌地執(zhí)行交 通規(guī)則,這樣,扮演行人的幼兒才會聽從指揮......幼兒在這些角色游戲中，通
過扮演不同的角色，親身體驗各種角色應遵循的行為規(guī)則，應遵守的法律、紀律,從而將這些外在的法規(guī)、紀律由概念逐步內化為個人的認知內容,進一步 形成相應的觀念、態(tài)度,在各種具體的行為中又外顯出來。
如何使培養(yǎng)兒童安全意識的教具更新鮮、有趣、多樣化，是研究人員 需要考慮的問題。

發(fā)明內容
本發(fā)明需要解決的技術問題是提供了一種培養(yǎng)兒童交通安全意識的教 具，旨在解決上述的問題。
為了解決上述技術問題，本發(fā)明是通過以下技術方案實現(xiàn)的
本發(fā)明是通過以下方式實現(xiàn)的
布置汽車城大展臺；
在汽車城墻面上布置各種常見交通標示； 布置街道的樣式；
設計綠化帶，
設計車道；
自備汽車游戲，學習交通標識。
與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果是通過色彩鮮明，圖案生動的 教具，讓兒童模仿角色來培養(yǎng)他們的交通安全意識，使兒童認知發(fā)展過程 更新鮮、有趣、多樣化。
具體實施例方式
下面結合附圖
與具體實施方式
對本發(fā)明作進一步詳細描述
本發(fā)明是通過以下方式實現(xiàn)的-
布置汽車城大展臺；在汽車城墻面上布置各種常見交通標示；
布置街道的樣式；
設計綠化帶，
設計車道；
自備汽車游戲，學習交通標識。
本發(fā)明的有益效果是通過色彩鮮明，圖案生動的教具，讓兒童模仿
角色來培養(yǎng)他們的交通安全意識，使兒童認知發(fā)展過程更新鮮、有趣、多 樣化。
權利要求
1. 一種培養(yǎng)兒童交通安全意識的教具，其特征在于本發(fā)明是通過以下方式實現(xiàn)的布置汽車城大展臺；在汽車城墻面上布置各種常見交通標示；布置街道的樣式；設計綠化帶，設計車道；自備汽車游戲，學習交通標識。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種培養(yǎng)兒童交通安全意識的教具，本發(fā)明是通過以下方式實現(xiàn)的布置汽車城大展臺；在汽車城墻面上布置各種常見交通標示；布置街道的樣式；設計綠化帶，設計車道；自備汽車游戲，學習交通標識。本發(fā)明的有益效果是通過色彩鮮明，圖案生動的教具，讓兒童模仿角色來培養(yǎng)他們的交通安全意識，使兒童認知發(fā)展過程更新鮮、有趣、多樣化。
文檔編號G09B19/00GK101465079SQ200710172769
公開日2009年6月24日 申請日期2007年12月21日 優(yōu)先權日2007年12月21日
發(fā)明者健 張 申請人:上海市盧灣區(qū)思南路幼兒園