專利名稱：課程表的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種課程表，用于 教學(xué)課程安排。
背景技術(shù)：
根據(jù)發(fā)明人所知，目前學(xué)校教學(xué)用的課程表，都是打印或手抄表格 方式，然后粘貼在黑板的一側(cè)，學(xué)生想知道課程時(shí)，需要近距離去觀察， 費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且調(diào)整課程時(shí)，需要更換整個(gè)課程表，費(fèi)時(shí)間，也浪費(fèi)材 料。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，提供 一種觀察課程一目了然、調(diào)整課程時(shí)更換方便的課程表。
為此本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的 一種課程表，其特征在于在課程 表主體上從左到右順序設(shè)置節(jié)次牌盛裝袋、課程牌盛裝袋、起始時(shí)間顯 示表和終止時(shí)間顯示表，課程表主體的頂端還設(shè)有時(shí)鐘。
在時(shí)鐘上部的課程表主體上設(shè)有懸掛孔，起始時(shí)間顯示表和終止時(shí) 間顯示表之間設(shè)有指示箭頭。
本實(shí)用新型的有益效果是學(xué)生觀察課程時(shí)，做在自己的座位上就 能一目了然，省時(shí)省力，而且調(diào)整課程時(shí)，作簡(jiǎn)單更換就可，省時(shí)間， 也省材料，尤其是考試的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)課程表準(zhǔn)確的把握時(shí)間。

附圖為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中1.課程表主體、2.節(jié)次牌盛裝袋、3.課程牌盛裝袋、4.起 始時(shí)間顯示表、5.終止時(shí)間顯示表、6.時(shí)鐘、7.懸掛孔、8.指示箭 頭。
具體實(shí)施方式
根據(jù)附圖， 一種課程表，在課程表主體1上從左到右順序設(shè)置節(jié)次 牌盛裝袋2、課程牌盛裝袋3、起始時(shí)間顯示表4和終止時(shí)間顯示表5， 其個(gè)數(shù)可以根據(jù)課程的多少設(shè)計(jì)，課程調(diào)整時(shí)，更換課程牌盛裝袋3內(nèi) 的課程牌即可，時(shí)間調(diào)整時(shí)，直接用手撥動(dòng)起始時(shí)間顯示表4和終止時(shí) 間顯示表5即可，課程表主體1的頂端還設(shè)有時(shí)鐘6，時(shí)鐘6的時(shí)間和北 京時(shí)間相一致。
在時(shí)鐘6上部的課程表主體1上設(shè)有懸掛孔7，起始時(shí)間顯示表4和 終止時(shí)間顯示表5之間設(shè)有指示箭頭8。
權(quán)利要求1、一種課程表，其特征在于在課程表主體(1)上從左到右順序設(shè)置節(jié)次牌盛裝袋(2)、課程牌盛裝袋(3)、起始時(shí)間顯示表(4)和終止時(shí)間顯示表(5)，課程表主體(1)的頂端還設(shè)有時(shí)鐘(6)。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的課程表，其特征在于在時(shí)鐘(.6)上 部的課程表主體(1)上設(shè)有懸掛孔(7)，起始時(shí)間顯示表(4)和終止 時(shí)間顯示表(5)之間設(shè)有指示箭頭(8)。
專利摘要本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種課程表，用于教學(xué)課程安排。在課程表主體(1)上從左到右順序設(shè)置節(jié)次牌盛裝袋(2)、課程牌盛裝袋(3)、起始時(shí)間顯示表(4)和終止時(shí)間顯示表(5)，課程表主體(1)的頂端還設(shè)有時(shí)鐘(6)。本實(shí)用新型的有益效果是學(xué)生觀察課程時(shí)，做在自己的座位上就能一目了然，省時(shí)省力，而且調(diào)整課程時(shí)，作簡(jiǎn)單更換就可，省時(shí)間，也省材料，尤其是考試的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)課程表準(zhǔn)確的把握時(shí)間。
文檔編號(hào)B42F5/00GK201296108SQ200820172148
公開日2009年8月26日 申請(qǐng)日期2008年9月28日 優(yōu)先權(quán)日2008年9月28日
發(fā)明者王春蘭, 譚茂玉 申請(qǐng)人:王春蘭