專利名稱：溫度計(jì)演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)器具技術(shù)領(lǐng)域，具體的說是一種溫度計(jì)演示器。
背景技術(shù)：
在小學(xué)的科學(xué)(教科版三年級(jí))教學(xué)中，就要求小學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度，但 是現(xiàn)在的溫度計(jì)上面的刻度文字都較小，并且均為玻璃水銀制品。教師進(jìn) 行演示教學(xué)時(shí)，學(xué)生看不清楚上面的刻度。如果學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，必須每人 拿在手上觀看，有時(shí)不小心將溫度計(jì)掉在地上容易摔破，學(xué)生去收拾時(shí)容 易劃傷手，同時(shí)水銀泄漏也對學(xué)生的身體健康不利。由于熱脹冷縮的原因， 水銀柱會(huì)上升或下降，學(xué)生不容易讀清楚刻度，造成知識(shí)的錯(cuò)誤理解和記 憶。
發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是設(shè)計(jì)一種能在教室黑板上演示、全體學(xué)生都能同 時(shí)觀察溫度變化的溫度計(jì)演示器。
本實(shí)用新型溫度計(jì)演示器，包括板體l，板體l的槽內(nèi)有一透明膠 管2，透明膠管2的一頭出口穿過板體1上的孔裝在板體1的背面，透明
膠管2的另一頭穿過紅色水銀示意球3的內(nèi)孔，出口裝在板體1的背面， 透明膠管2內(nèi)裝有一根粗紅線5，粗紅線5的兩頭和結(jié)實(shí)的細(xì)白線6相連， 粗紅線和細(xì)白線6穿過透明膠管2的兩端孔連成一個(gè)環(huán)形回路，板體1 上槽的兩側(cè)刻有溫度線
本實(shí)用新型溫度計(jì)演示器演示溫度是這樣實(shí)現(xiàn)的在板體1的背面向下拉細(xì)白線6，則透明膠管2內(nèi)的粗紅線5上升，停在一個(gè)位置，粗紅線 5的頂端對應(yīng)刻度顯示溫度；在板體l的背面向上拉粗紅線5，則透明膠 管2內(nèi)的粗紅線5下降，停在一個(gè)位置，則顯示下降后的溫度。
本實(shí)用新型溫度計(jì)演示器的優(yōu)點(diǎn)是由于此溫度計(jì)演示器做得比較 大，掛在黑板上，學(xué)生可以非常直觀地觀察溫度計(jì)的溫度顯示上升或下降 的過程，并可親身參與演示體驗(yàn)，使之印象深刻；此溫度計(jì)演示器結(jié)構(gòu)簡 單，使用方便，教學(xué)生動(dòng)形象，便于推廣，避免實(shí)物教學(xué)效果差和潛在的 不必要的損失和麻煩。


圖1為溫度計(jì)演示器的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式

根據(jù)圖1所示， 一種溫度計(jì)演示器，包括板體l，板體l的槽內(nèi)有
一透明膠管2，透明膠管2的一頭出口穿過板體1上的孔裝在板體1的背 面，透明膠管2的另一頭穿過紅色水銀示意球3的內(nèi)孔，出口裝在板體1 的背面，透明膠管2內(nèi)裝有一根粗紅線5，粗紅線5的兩頭和結(jié)實(shí)的細(xì)白 線6相連，粗紅線和細(xì)白線6穿過透明膠管2的兩端孔連成一個(gè)環(huán)形回路， 板體1上槽的兩側(cè)刻有溫度線4。
權(quán)利要求1、一種溫度計(jì)演示器，包括板體(1)，其特征在于板體(1)的槽內(nèi)有一透明膠管(2)，透明膠管(2)的一頭出口穿過板體(1)上的孔裝在板體(”的背面，透明膠管(2)的另一頭穿過紅色水銀示意球(3)的內(nèi)孔，出口裝在板體(1)的背面，透明膠管(2)內(nèi)裝有一根粗紅線(5)，粗紅線(5)的兩頭和結(jié)實(shí)的細(xì)白線(6)相連，粗紅線和細(xì)白線(6)穿過透明膠管(2)的兩端孔連成一個(gè)環(huán)形回路，板體(1)上槽的兩側(cè)刻有溫度線(4)。
專利摘要一種溫度計(jì)演示器，包括板體(1)，板體(1)的槽內(nèi)有一透明膠管(2)，透明膠管(2)的一頭出口穿過板體(1)上的孔裝在板體(1)的背面，透明膠管(2)的另一頭穿過紅色水銀示意球(3)的內(nèi)孔，出口裝在板體(1)的背面，透明膠管(2)內(nèi)裝有一根粗紅線(5)，粗紅線(5)的兩頭和結(jié)實(shí)的細(xì)白線(6)相連，粗紅線和細(xì)白線(6)穿過透明膠管(2)的兩端孔連成一個(gè)環(huán)形回路，板體(1)上槽的兩側(cè)刻有溫度線(4)。其優(yōu)點(diǎn)是由于此溫度計(jì)演示器做得比較大，掛在黑板上，學(xué)生可以非常直觀地觀察溫度計(jì)的溫度顯示上升或下降的過程，并可親身參與演示體驗(yàn)，使之印象深刻；此溫度計(jì)演示器結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，教學(xué)生動(dòng)形象，便于推廣，避免實(shí)物教學(xué)效果差和潛在的不必要的損失和麻煩。
文檔編號(hào)G09B23/16GK201383260SQ200920085018
公開日2010年1月13日 申請日期2009年4月17日 優(yōu)先權(quán)日2009年4月17日
發(fā)明者周福珍, 孟憲剛 申請人:武漢市漢南區(qū)紗帽山小學(xué)