專利名稱：可替換式兒童故事書的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及的是兒童圖書，具體的是一種可替換式兒童故事書。
背景技術：
學齡前兒童的基礎教育多以講故事為主，通過一個個故事讓孩子學到知識，認識世界。目前市面上的故事書多以印刷品為主，而孩子天性好玩，無法接受正常的閱讀方法。 兒童在閱讀此類圖書多感覺枯燥無味，多半沒有興趣。很多孩子讀了數本故事書，卻無法形象的講出一個完整的故事。因此，應該開發(fā)一種故事書，讓兒童在閱讀故事書時，通過自身參與，親自設計故事的各種情節(jié)，可開發(fā)兒童智力，更有利于兒童的身心發(fā)育。
發(fā)明內容本實用新型的發(fā)明目的是針對上述問題提供一種可替換式兒童故事書，解決目前兒童故事書不夠形象，兒童難以消化理解的問題。本實用新型通過以下技術方案來實現(xiàn)可替換式兒童故事書，包括封面、底面和書頁，以及和該書頁配套使用的卡片，所述的書頁上設置有至少一個透明卡片袋，卡片袋中內置卡片。采用上述技術方案的積極效果本實用新型是在普通的書頁上設置至少一個透明的卡片袋，卡片袋中內置卡片，不同的卡片上書寫了故事的不同思路，卡片背面畫上相應的圖畫，孩子看故事書時，可以預先將卡片抽出，讓孩子閱讀書頁上已有的文字和圖畫，然后抽象地思考故事的不同的結尾情況，一個故事可以有多個結尾；當孩子發(fā)生困難思考不出的時候，將卡片插入透明的卡片袋，顯出卡片背面的圖畫，讓孩子根據圖畫編故事，如果故事編的不理想，再將卡片翻面，顯出卡片正面的文字，對孩子進行啟發(fā)；本實用新型可將故事的多種情節(jié)濃縮到一張書頁上，并且需要啟發(fā)孩子思考的地方設置成可替換的卡片，可大大拓寬孩子的思維，啟蒙教育的效果更好。
圖1是本實用新型的書頁的結構示意圖；圖2是本實用新型的書頁的使用狀態(tài)示意圖。圖中1書頁、2卡片、3卡片袋。
具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型作進一步說明圖1是本實用新型的書頁的結構示意圖，如圖所示，可替換式兒童故事書，包括封面、底面和書頁1，以及和該書頁配套使用的卡片2，所述的書頁1上設置有至少一個透明卡片袋3，本實用新型中以三個為例，卡片袋3中內置卡片2。使用時可以根據孩子的思維情況選擇是否在卡片袋3中放入卡片2進行啟發(fā)?？ㄆ?上正面寫有與該故事配合的故事情節(jié)，背面畫上相應的圖案。孩子看故事書時，可以預先將卡片2抽出，讓孩子閱讀書頁上已有的文字和圖畫，然后抽象地思考故事的不同的結尾情況，一個故事可以有多個結尾。當孩子發(fā)生困難思考不出的時候，將卡片2插入透明的卡片袋3，顯出卡片2背面的圖畫，讓孩子根據圖畫編故事，如果故事編的不理想，將卡片2翻面，顯出卡片2正面的文字，對孩子進行啟發(fā)。 圖2是本實用新型的書頁的使用狀態(tài)示意圖，如圖所示，例如，書頁上寫有一個小故事“今天天氣可真好啊，小兔子在草地一會跑，一會跳，玩累了就在草地上，曬太陽，這時候飛過來一只小蝴蝶，哇！好漂亮的小蝴蝶啊，小兔子追啊追，追不著，小蝴蝶飛到云彩姐姐家里去了，小兔子，說“我也要到云彩姐姐家里去”，可是怎么才能上去哪？此時，對孩子提出一個問題，即“小兔子如何才能到云彩姐姐家去？ ”。卡片2給出了三種答案，第一種答案是“一個小女孩手里拿著氣球向這邊跑來了，小兔子向小女孩借了氣球，坐在氣球上飛到云彩姐姐家”;第二種答案是“一只小鳥正在樹上唱歌，小兔子說“你能帶我飛上天空嗎，小鳥說好吧”；第三種答案是“小兔子看到天空中飛了一架飛機，它不停的向飛機揮手，原來是小熊在開飛機，小兔子讓小熊幫它帶到天空中”。這三種答案都可以將小兔子帶到云彩姐姐家。使用時預先將卡片2抽出，讓孩子自己動腦思考問題，孩子思考不出的情況下，再將卡片2放入卡片袋3，顯露出卡片2背面的圖案。孩子思考后，如果能夠根據圖案編出故事，則不需要將卡片2翻面。如果孩子根據圖案敘述不夠清晰，則可以把圖案翻面，讓孩子看到卡片2正面的文字，從而將圖案和文字有效的聯(lián)系起來，拓寬兒童的思維能力。使用時，也可以在有的卡片袋3中放置卡片2的正面，有的卡片袋3中放置卡片2的背面，對孩子做不同的啟發(fā)，提高動腦能力。
權利要求1. 一種可替換式兒童故事書，其特征在于該書包括封面、底面和書頁(1)，以及和該書頁配套使用的卡片(2)，所述的書頁(1)上設置有至少一個透明卡片袋(3)，卡片袋(3)中內置卡片(2)。
專利摘要本實用新型涉及的是一種可替換式兒童故事書，包括封面、底面和書頁，以及和該書頁配套使用的卡片，書頁上設置有至少一個透明卡片袋，卡片袋中內置卡片。本實用新型是在普通的書頁上設置至少一個透明的卡片袋，卡片袋中內置卡片，不同的卡片上書寫了故事的不同思路，卡片背面畫上相應的圖畫，孩子看故事書時，讓孩子閱讀書頁上已有的文字和圖畫，然后抽象地思考故事的不同的結尾情況；當孩子發(fā)生困難思考不出的時候，將卡片插入透明的卡片袋，根據卡片上的內容對孩子進行啟發(fā)，可大大拓寬孩子的思維，啟蒙教育的效果更好。
文檔編號B42D1/00GK202071530SQ20112017936
公開日2011年12月14日 申請日期2011年5月31日 優(yōu)先權日2011年5月31日
發(fā)明者王麗 申請人:王麗