一種消息傳送方法和裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種消息傳送方法，所述方法包括：接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)生端與教師端的即時(shí)互動(dòng)，使教師能夠就同一問題與所有學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，便于掌控教學(xué)質(zhì)量。本發(fā)明還公開了用于實(shí)現(xiàn)上述方法的裝置。
【專利說明】一種消息傳送方法和裝置
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及多媒體信息【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種消息傳送方法和裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]當(dāng)今已進(jìn)入信息時(shí)代，隨著多媒體互動(dòng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)課堂中教師講學(xué)生聽、粉筆加黑板的授課方式已逐漸落伍。取而代之的是多媒體化和智能化的教學(xué)平臺(tái)，能夠使教師擺脫彌漫的粉塵，使學(xué)生脫身于堆積如山的紙質(zhì)資料，從而帶給教師和學(xué)生一個(gè)環(huán)保的、輕松的、高效的課堂環(huán)境。
[0003]本申請的發(fā)明人發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)課堂中教師的即時(shí)提問無法由所有學(xué)生單獨(dú)即時(shí)作答，只能由學(xué)生自愿或者由教師挑選一名學(xué)生作答，教師無法即時(shí)得知其他學(xué)生的答案是否正確，也無法即時(shí)得知其他學(xué)生有關(guān)該問題的想法與觀點(diǎn)，使教師無法和所有學(xué)生就同一個(gè)問題即時(shí)進(jìn)行溝通，無法確認(rèn)全部學(xué)生是否都掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對自己的教學(xué)質(zhì)量不能做到即時(shí)把控。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]本發(fā)明實(shí)施例提供一種消息傳送方法和裝置，使教師即時(shí)了解所有學(xué)生對同一問題的回答是否準(zhǔn)確，以便隨時(shí)掌控課堂教學(xué)質(zhì)量。
[0005]為達(dá)上述目的，本發(fā)明實(shí)施例采用以下技術(shù)方案:
[0006]一種消息傳送方法，所述方法包括:
[0007]接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0008]回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0009]學(xué)生端收到圖片形式的即時(shí)消息，并且在中控端的控制下將該即時(shí)消息作為顯示序列的當(dāng)前頁并進(jìn)行顯示，編輯并發(fā)送文字形式的回復(fù)消息至中控端，實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)生端與教師端的即時(shí)互動(dòng)，使教師能夠就同一問題與所有學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，便于掌控教學(xué)質(zhì)量。
[0010]所述接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息之前，所述方法還包括:
[0011]接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)；
[0012]上傳所述用戶標(biāo)識(shí)至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0013]所述接收到來自中控端的即時(shí)消息之前，所述方法還包括:
[0014]通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像；
[0015]上傳所述第三方登錄帳號(hào)和頭像至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0016]學(xué)生端將用戶輸入的用戶標(biāo)識(shí)和獲取的第三方登錄帳號(hào)發(fā)送至中控端，有中控端將用戶標(biāo)識(shí)和第三方登錄帳號(hào)以及對應(yīng)的頭像轉(zhuǎn)發(fā)至教師端，以顯示在教師端的圖片列表中，便于區(qū)分局域網(wǎng)內(nèi)不同的學(xué)生端，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。
[0017]所述方法還包括:
[0018]接收到來自所述中控端的圖片形式的所述回復(fù)消息，所述回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0019]學(xué)生端能夠接收到教師端從所有回復(fù)消息中選擇推送的某一條回復(fù)消息，提高了課堂互動(dòng)效率，使教師能夠及時(shí)了解全部學(xué)生對某一問題的答案或觀點(diǎn)，并選擇有代表性的回復(fù)消息展示給所有學(xué)生，使師生之間、學(xué)生之間的交流更充分，利于提高教學(xué)質(zhì)量。
[0020]一種消息傳送方法，所述方法包括:
[0021]接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令；
[0022]將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0023]推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
[0024]教師端將編輯的文字即時(shí)消息轉(zhuǎn)換成圖片形式后，推送至中控端，使該圖片進(jìn)入顯示序列并作為當(dāng)前頁顯示在學(xué)生端。教師端通過該方式實(shí)現(xiàn)與多媒體互動(dòng)課堂的每個(gè)學(xué)生端進(jìn)行交流，以發(fā)送重要的板書、筆記或者提出問題等等。
[0025]所述方法還包括:
[0026]接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息；
[0027]將所述回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0028]在圖片列表中顯示所述圖片形式的回復(fù)消息。
[0029]所述方法還包括:
[0030]接收到將所述圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令；
[0031]推送所述圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0032]教師端可通過圖片列表展示各個(gè)學(xué)生端的回復(fù)消息，使教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對同一問題給出的答案和看法，便于教師實(shí)時(shí)掌控教學(xué)質(zhì)量，教師可以將需要展示的回復(fù)內(nèi)容顯示在每個(gè)學(xué)生端的屏幕上，使多媒體課堂互動(dòng)更加便捷高效。
[0033]所述方法還包括:
[0034]接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像；
[0035]在圖片列表中顯示所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
[0036]教師端可通過圖片列表中的名稱和頭像區(qū)分不同學(xué)生，用戶可使用任意的用戶標(biāo)識(shí)或者第三方登錄帳號(hào)登錄學(xué)生端與教師互動(dòng)。
[0037]一種消息傳送裝置，所述裝置包括:
[0038]第一接收模塊，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0039]回復(fù)模塊，用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0040]所述裝置還包括:
[0041]第二接收模塊，用于接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)；
[0042]第一上傳模塊，用于上傳所述用戶標(biāo)識(shí)至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。[0043]所述裝置還包括:
[0044]獲取模塊，用于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像；
[0045]第二上傳模塊，用于上傳所述第三方登錄帳號(hào)和頭像至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0046]所述裝置還包括:
[0047]第三接收模塊，用于接收到來自所述中控端的圖片形式的所述回復(fù)消息，所述回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0048]一種消息傳送裝置，所述裝置包括:
[0049]第一接收模塊，用于接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，
[0050]第一轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0051]第一推送模塊，用于推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
[0052]所述裝置還包括:
[0053]第二接收模塊，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息；
[0054]第二轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0055]第一顯示模塊，用于在圖片列表中顯示所述圖片形式的回復(fù)消息。
[0056]所述裝置還包括:
[0057]第三接收模塊，用于接收到將所述圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令；
[0058]第二推送模塊，用于推送所述圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0059]所述裝置還包括:
[0060]第四接收模塊，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像；
[0061]第二顯示模塊，用于在圖片列表中顯示所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
[0062]本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實(shí)施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點(diǎn)可通過在所寫的說明書、權(quán)利要求書、以及附圖中所特別指出的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)和獲得。
[0063]下面通過附圖和實(shí)施例，對本發(fā)明的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0064]附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中:
[0065]圖1是本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0066]圖2是本發(fā)明實(shí)施例二提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0067]圖3是本發(fā)明實(shí)施例三提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0068]圖4是本發(fā)明實(shí)施例四提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0069]圖5是本發(fā)明實(shí)施例五提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0070]圖6是本發(fā)明實(shí)施例五提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；
[0071]圖7是本發(fā)明實(shí)施例六提供的一種消息傳送方法的流程示意圖；[0072]圖8是本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0073]圖9是本發(fā)明實(shí)施例二提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0074]圖10是本發(fā)明實(shí)施例三提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0075]圖11是本發(fā)明實(shí)施例四提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0076]圖12是本發(fā)明實(shí)施例五提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0077]圖13是本發(fā)明實(shí)施例五提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0078]圖14是本發(fā)明實(shí)施例六提供的一種消息傳送裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0079]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0080]圖1是本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種消息傳送方法，該方法適用于教師使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0081]S101，接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令。
[0082]將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，是教師端將編輯的文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中供局域網(wǎng)內(nèi)的所有學(xué)生端瀏覽的指令。將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中，可通過點(diǎn)擊“添加”功能按鍵或者用手指將文字形式的即時(shí)消息拖動(dòng)至教師端屏幕上的顯示序列區(qū)域來實(shí)現(xiàn)，上述操作都可以觸發(fā)將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令。
[0083]S102，將即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0084]教師端接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，將即時(shí)消息有文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0085]可通過將屏幕上即時(shí)消息的文字編輯區(qū)域進(jìn)行截圖處理，將截取的圖片添加到顯示序列中并作為顯示序列中的當(dāng)前頁。還可通過將即時(shí)消息的文字編輯區(qū)域輸入的文字填充到預(yù)設(shè)的圖片即時(shí)消息模板中，再將填充了文字內(nèi)容的圖片即時(shí)消息模板添加到顯示序列中并作為顯示序列的當(dāng)前頁。最終是將帶有文字內(nèi)容的圖片形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中。
[0086]S103，推送圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
[0087]教師端將生成的圖片形式的即時(shí)消息推送至中控端，由中控端將其添加到顯示序列的當(dāng)前頁，從而使學(xué)生端的顯示序列當(dāng)前頁為圖片形式的即時(shí)消息，實(shí)現(xiàn)與教師端的同步，在學(xué)生端的屏幕上顯示該圖片形式的即時(shí)消息。
[0088]本發(fā)明實(shí)施例一，教師端將編輯的文字即時(shí)消息轉(zhuǎn)換成圖片形式后，推送至中控端，使該圖片進(jìn)入顯示序列并作為當(dāng)前頁顯示在學(xué)生端。教師端通過該方式實(shí)現(xiàn)與多媒體互動(dòng)課堂的每個(gè)學(xué)生端進(jìn)行交流，以發(fā)送重要的板書、筆記或者提出問題等等。
[0089]圖2是本發(fā)明實(shí)施例二提供的一種消息傳送方法，該方法適用于教師使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0090]S201，接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令。
[0091]S202，將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0092]S203，推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。[0093]上述步驟與實(shí)施例一中SlOl至S103實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0094]S204，接收到中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息。
[0095]教師端接收到中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息，該文字形式的回復(fù)消息來自于學(xué)生端。局域網(wǎng)內(nèi)的各學(xué)生端編輯文字形式的回復(fù)消息并發(fā)送至中控端，由中控端來自各學(xué)生端的回復(fù)消息轉(zhuǎn)發(fā)至教師端。
[0096]S205，將回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0097]教師端接收到中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字消息后，將文字形式的回復(fù)消息轉(zhuǎn)換為圖片形式。可通過將回復(fù)消息中的文字填充到預(yù)設(shè)的圖片模板的方式，將回復(fù)消息從文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0098]S206，在圖片列表中顯示圖片形式的回復(fù)消息。
[0099]教師端屏幕存在一圖片列表區(qū)域，用于顯示轉(zhuǎn)換后的圖片形式的回復(fù)消息，將來自不同學(xué)生端的回復(fù)消息以列表的形式顯示在教師端屏幕。通過列表中的圖片可以瀏覽來自各個(gè)學(xué)生端的完整的回復(fù)內(nèi)容。
[0100]在本發(fā)明另一實(shí)施例中，上述消息傳送方法還包括:
[0101]S207，接收到將圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令。
[0102]教師通過教師端屏幕顯示的圖片列表瀏覽來自各個(gè)學(xué)生端的回復(fù)消息，可將認(rèn)為需要向所有學(xué)生端展示的回復(fù)消息添加到顯示序列中，使局域網(wǎng)內(nèi)的所有學(xué)生能夠?yàn)g覽該回復(fù)消息。將圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令，可通過點(diǎn)擊“添加”功能按鍵，或者從圖片列表中將需要展示的回復(fù)消息的圖片拖動(dòng)至教師端屏幕上顯示序列的顯示區(qū)域來觸發(fā)。
[0103]S208，推送圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0104]教師端將被添加到顯示序列中的圖片形式的回復(fù)消息推送至中控端，由中控端將該圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列的當(dāng)前頁，使其能在所有學(xué)生端的屏幕顯示。例如，教師從圖片列表中瀏覽各個(gè)學(xué)生端對某個(gè)問題的回復(fù)，將認(rèn)為最好的回復(fù)從圖片列表中拖動(dòng)至屏幕的顯示序列區(qū)域，將該回復(fù)通過中控端轉(zhuǎn)發(fā)至各個(gè)學(xué)生端，使每個(gè)學(xué)生端能夠?yàn)g覽到該回復(fù)消息。
[0105]本發(fā)明實(shí)施例二，教師端可通過圖片列表展示各個(gè)學(xué)生端的回復(fù)消息，使教師及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對同一問題給出的答案和看法，便于教師實(shí)時(shí)掌控教學(xué)質(zhì)量，教師可以將需要展示的回復(fù)內(nèi)容顯示在每個(gè)學(xué)生端的屏幕上，使多媒體課堂互動(dòng)更加便捷高效。
[0106]圖3是本發(fā)明實(shí)施例三提供的一種消息傳送方法，該方法適用于教師使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0107]S301，接收到中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
[0108]局域網(wǎng)內(nèi)的各個(gè)學(xué)生端將用戶登錄時(shí)輸入的用戶標(biāo)識(shí)上傳至中控端，用戶可以設(shè)置與輸入的用戶標(biāo)識(shí)對應(yīng)的頭像。教師端接收中控端轉(zhuǎn)發(fā)的各個(gè)學(xué)生端的用戶標(biāo)識(shí)以及對應(yīng)的頭像。用戶標(biāo)識(shí)是由用戶任意輸入的姓名、昵稱、數(shù)字或電話號(hào)碼等等。
[0109]用戶還可以使用第三方帳號(hào)登錄學(xué)生端。例如，在學(xué)生端屏幕上顯示登錄二維碼，用戶通過手機(jī)掃面該二維碼時(shí)，學(xué)生端通過訪問外部互聯(lián)網(wǎng)獲取用戶手機(jī)正在使用的第三方登錄帳號(hào)以及該帳號(hào)對應(yīng)的頭像。第三方登錄帳號(hào)可以是微信、微博等第三方應(yīng)用程序帳號(hào)。
[0110]S302，在圖片列表中顯示用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
[0111]在教師端屏幕顯示的圖片列表的每一個(gè)表項(xiàng)中分別顯示接收到的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及該用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。使教師端直接瀏覽到局域網(wǎng)內(nèi)各個(gè)學(xué)生端用戶的名字和頭像，以區(qū)分不同的學(xué)生。圖片列表中的不同學(xué)生端的名稱和頭像的位置是固定的，并在相應(yīng)位置顯示該學(xué)生端發(fā)送的回復(fù)消息。
[0112]S303，接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令。
[0113]S304，將即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式。
[0114]S305，推送圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
[0115]上述步驟與實(shí)施例一中SlOl至S103實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0116]本發(fā)明實(shí)施例三，教師端可通過圖片列表中的名稱和頭像區(qū)分不同學(xué)生，用戶可使用任意的用戶標(biāo)識(shí)或者第三方登錄帳號(hào)登錄學(xué)生端與教師互動(dòng)。
[0117]圖4是本發(fā)明實(shí)施例四提供的一種消息傳送方法，該方法適用于學(xué)生使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0118]S401，接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0119]學(xué)生端接收到中控端發(fā)送的圖片形式的即時(shí)消息，該即時(shí)消息由教師端添加到顯示序列中。中控端接收到該圖片形式的即時(shí)消息后，將該即時(shí)消息插入到顯示序列的當(dāng)前頁，使局域網(wǎng)內(nèi)所有與中控端連接的學(xué)生端的顯示序列的當(dāng)前頁都變?yōu)樵搱D片形式的即時(shí)消息，所有學(xué)生端的屏幕都顯示該圖片形式的即時(shí)消息。
[0120]S402,回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至中控端。
[0121]學(xué)生端在屏幕的消息回復(fù)區(qū)域編輯文字形式的回復(fù)消息，將文字形式的回復(fù)消息發(fā)送至中控端。中控端接收局域網(wǎng)內(nèi)各個(gè)學(xué)生端回復(fù)的文字形式的回復(fù)消息，并全部轉(zhuǎn)發(fā)至教師端。
[0122]本發(fā)明實(shí)施例四，學(xué)生端收到圖片形式的即時(shí)消息，并且在中控端的控制下將該即時(shí)消息作為顯示序列的當(dāng)前頁并進(jìn)行顯示，編輯并發(fā)送文字形式的回復(fù)消息至中控端，實(shí)現(xiàn)了所有學(xué)生端與教師端的即時(shí)互動(dòng)，使教師能夠就同一問題與所有學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，便于掌控教學(xué)質(zhì)量。
[0123]圖5是本發(fā)明實(shí)施例五提供的一種消息傳送方法，該方法適用于學(xué)生使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0124]S501，接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)。
[0125]用戶通過輸入用戶標(biāo)識(shí)登錄學(xué)生端，該用戶標(biāo)識(shí)可以是由用戶任意輸入的姓名、昵稱、數(shù)字或電話號(hào)碼等等。
[0126]S502，上傳用戶標(biāo)識(shí)至中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0127]學(xué)生端上傳用戶輸入的用戶標(biāo)識(shí)至中控端，中控端轉(zhuǎn)發(fā)該用戶標(biāo)識(shí)以及相應(yīng)的頭像至教師端，展示在教師端屏幕用來顯示學(xué)生端回復(fù)消息的圖片列表中。
[0128]S503，接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。與本發(fā)明實(shí)施例四步驟S401的實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。[0129]S504,回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至中控端。與本發(fā)明實(shí)施例四步驟S402的實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0130]在本發(fā)明另一實(shí)施例中的消息傳送方法如圖6所示，包括以下步驟:
[0131]S601，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像。
[0132]學(xué)生端屏幕顯示登錄二維碼，用戶通過手機(jī)掃描該二維碼后，學(xué)生端通過互聯(lián)網(wǎng)獲取該手機(jī)正在使用的第三方登錄帳號(hào)和頭像。第三方登錄帳號(hào)可以是微信、微博等第三方應(yīng)用程序帳號(hào)。
[0133]S602，上傳第三方登錄帳號(hào)和頭像至中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0134]學(xué)生端上傳獲取的第三方登錄帳號(hào)至中控端，中控端轉(zhuǎn)發(fā)該第三方登錄帳號(hào)以及相應(yīng)的頭像至教師端，展示在教師端用來顯示學(xué)生端回復(fù)消息的圖片列表中。
[0135]S603，接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。與本發(fā)明實(shí)施例四步驟S401的實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0136]S604,回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至中控端。與本發(fā)明實(shí)施例四步驟S402的實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0137]本發(fā)明實(shí)施例六，學(xué)生端將用戶輸入的用戶標(biāo)識(shí)和獲取的第三方登錄帳號(hào)發(fā)送至中控端，有中控端將用戶標(biāo)識(shí)和第三方登錄帳號(hào)以及對應(yīng)的頭像轉(zhuǎn)發(fā)至教師端，以顯示在教師端的圖片列表中，便于區(qū)分局域網(wǎng)內(nèi)不同的學(xué)生端，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。
[0138]圖7是本發(fā)明實(shí)施例六提供的一種消息傳送方法，該方法適用于學(xué)生使用的終端設(shè)備中，該方法包括:
[0139]S701，接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0140]S702,回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至中控端。
[0141]上述步驟與實(shí)施例四中S401至S402實(shí)現(xiàn)過程相同，在此不做重復(fù)說明。
[0142]S703，接收到來自中控端的圖片形式的回復(fù)消息，回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0143]該圖片形式的回復(fù)消息是由教師端添加進(jìn)顯示序列的，中控端將該回復(fù)消息插入到顯示序列的當(dāng)前頁，使局域網(wǎng)內(nèi)各個(gè)學(xué)生端的顯示序列的當(dāng)前頁都變?yōu)樵搱D片形式的回復(fù)消息，該回復(fù)消息在各個(gè)學(xué)生端的屏幕上顯示。被插入到顯示序列中的回復(fù)消息是由教師在教師端圖片列表中選擇添加或拖動(dòng)進(jìn)“顯示序列”區(qū)域。
[0144]本發(fā)明實(shí)施例六，學(xué)生端能夠接收到教師端從所有回復(fù)消息中選擇推送的某一條回復(fù)消息，提高了課堂互動(dòng)效率，使教師能夠及時(shí)了解全部學(xué)生對某一問題的答案或觀點(diǎn)，并選擇有代表性的回復(fù)消息展示給所有學(xué)生，使師生之間、學(xué)生之間的交流更充分，利于提高教學(xué)質(zhì)量。
[0145]圖8是與本發(fā)明實(shí)施例一對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0146]第一接收模塊80，用于接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，
[0147]第一轉(zhuǎn)換模塊81，用于將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0148]推送模塊82，用于推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
[0149]圖9是與本發(fā)明實(shí)施例二對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:[0150]第一接收模塊80，用于接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，
[0151]第一轉(zhuǎn)換模塊81，用于將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0152]第一推送模塊82，用于推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端；
[0153]第二接收模塊83，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息；
[0154]第二轉(zhuǎn)換模塊84，用于將所述回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0155]第一顯示模塊85，用于在圖片列表中顯示所述圖片形式的回復(fù)消息；
[0156]第三接收模塊86，用于接收到將所述圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令；
[0157]第二推送模塊87，用于推送所述圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0158]圖10是與本發(fā)明實(shí)施例三對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0159]第一接收模塊80，用于接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令，
[0160]第一轉(zhuǎn)換模塊81，用于將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式；
[0161]推送模塊82，用于推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端；
[0162]第四接收模塊88，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像；
[0163]第二顯示模塊89，用于在圖片列表中顯示所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
[0164]圖11是與本發(fā)明實(shí)施例四對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0165]第一接收模塊90，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0166]回復(fù)模塊91，用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。
[0167]圖12是與本發(fā)明實(shí)施例五對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0168]第一接收模塊90，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0169]回復(fù)模塊91，用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端；
[0170]第二接收模塊92，用于接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)；
[0171]第一上傳模塊93，用于上傳所述用戶標(biāo)識(shí)至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0172]圖13是與本發(fā)明實(shí)施例五對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0173]第一接收模塊90，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0174]回復(fù)模塊91，用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端；
[0175]獲取模塊94，用于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像；
[0176]第二上傳模塊95，用于上傳所述第三方登錄帳號(hào)和頭像至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
[0177]圖14是與本發(fā)明實(shí)施例六對應(yīng)的一種數(shù)據(jù)顯示裝置，該裝置包括:
[0178]第一接收模塊90，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁；
[0179]回復(fù)模塊91，用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端；[0180]第三接收模塊96，用于接收到來自所述中控端的圖片形式的所述回復(fù)消息，所述回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
[0181]關(guān)于上述實(shí)施例中的裝置，其中各個(gè)模塊執(zhí)行操作的具體方式已經(jīng)在有關(guān)該方法的實(shí)施例中進(jìn)行了詳細(xì)描述，此處將不做詳細(xì)闡述說明。
[0182]本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實(shí)施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實(shí)施例、完全軟件實(shí)施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實(shí)施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個(gè)或多個(gè)其中包含有計(jì)算機(jī)可用程序代碼的計(jì)算機(jī)可用存儲(chǔ)介質(zhì)(包括但不限于磁盤存儲(chǔ)器和光學(xué)存儲(chǔ)器等)上實(shí)施的計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。
[0183]本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來描述的。應(yīng)理解可由計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計(jì)算機(jī)程序指令到通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個(gè)機(jī)器，使得通過計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的裝置。
[0184]這些計(jì)算機(jī)程序指令也可存儲(chǔ)在能引導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中，使得存儲(chǔ)在該計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能。
[0185]這些計(jì)算機(jī)程序指令也可裝載到計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的處理，從而在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的步驟。
[0186]顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對本發(fā)明進(jìn)行各種改動(dòng)和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動(dòng)和變型在內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種消息傳送方法,其特征在于,所述方法包括: 接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁； 回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。
2.如權(quán)利要求1所述方法，其特征在于，所述接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息之前，所述方法還包括: 接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)； 上傳所述用戶標(biāo)識(shí)至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
3.如權(quán)利要求1所述方法，其特征在于，所述接收到來自中控端的即時(shí)消息之前，所述方法還包括: 通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像； 上傳所述第三方登錄帳號(hào)和頭像至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
4.如權(quán)利要求1所述方法，其特征在于，所述方法還包括: 接收到來自所述中控端的圖片形式的所述回復(fù)消息，所述回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
5.—種消息傳送方法,其特征在于,所述方法包括: 接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令； 將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式； 推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
6.如權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，所述方法還包括: 接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息； 將所述回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式； 在圖片列表中顯示所述圖片形式的回復(fù)消息。
7.如權(quán)利要求6所述的方法，其特征在于，所述方法還包括: 接收到將所述圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令； 推送所述圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
8.如權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，所述方法還包括: 接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像； 在圖片列表中顯示所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
9.一種消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置包括: 第一接收模塊，用于接收到來自中控端的圖片形式的即時(shí)消息，所述即時(shí)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁； 回復(fù)模塊， 用于回復(fù)文字形式的回復(fù)消息至所述中控端。
10.如權(quán)利要求9所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第二接收模塊，用于接收到輸入的用戶標(biāo)識(shí)； 第一上傳模塊，用于上傳所述用戶標(biāo)識(shí)至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
11.如權(quán)利要求9所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 獲取模塊，用于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取第三方登錄帳號(hào)和頭像； 第二上傳模塊，用于上傳所述第三方登錄帳號(hào)和頭像至所述中控端，以轉(zhuǎn)發(fā)至教師端并顯示在教師端的圖片列表中。
12.如權(quán)利要求9所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第三接收模塊，用于接收到來自所述中控端的圖片形式的所述回復(fù)消息，所述回復(fù)消息被插入到顯示序列的當(dāng)前頁。
13.一種消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置包括: 第一接收模塊，用于接收到將文字形式的即時(shí)消息添加到顯示序列中的指令， 第一轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述即時(shí)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式； 第一推送模塊，用于推送所述圖片形式的即時(shí)消息至中控端。
14.如權(quán)利要求13所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第二接收模塊，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的文字形式的回復(fù)消息； 第二轉(zhuǎn)換模塊，用于將所述回復(fù)消息由文字形式轉(zhuǎn)換為圖片形式； 第一顯示模塊，用于在圖片列表中顯示所述圖片形式的回復(fù)消息。
15.如權(quán)利要求14所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第三接收模塊，用于接收到將所述圖片形式的回復(fù)消息添加到顯示序列中的指令； 第二推送模塊，用于推送所述圖片形式的回復(fù)消息至所述中控端。
16.如權(quán)利要求13所述的消息傳送裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第四接收模塊，用于接收到所述中控端轉(zhuǎn)發(fā)的用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像； 第二顯示模塊，用于在圖片列表中顯示所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)以及所述用戶標(biāo)識(shí)或第三方登錄帳號(hào)對應(yīng)的頭像。
【文檔編號(hào)】G09B5/14GK103873352SQ201410114726
【公開日】2014年6月18日 申請日期:2014年3月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月25日
【發(fā)明者】徐夢 申請人:天脈聚源(北京)傳媒科技有限公司