旋光儀教學(xué)模型的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開一種旋光儀教學(xué)模型，包括手提箱和箱蓋，在手提箱的箱蓋左、右側(cè)邊分別安裝有左側(cè)翻板和右側(cè)翻板；左側(cè)翻板、箱蓋和右側(cè)翻板上依次安裝有光源、模擬起偏鏡、模擬旋光管、模擬檢偏鏡和屏幕，并分別可以單獨拆卸和組裝。本發(fā)明能夠很直觀地模擬旋光儀的每個過程和基本原理，可使學(xué)生快速了解并掌握旋光儀知識和應(yīng)用，降低教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)效率。本發(fā)明具有便攜性，可以將箱蓋左翻板和箱蓋右翻板以及各組件分別拆卸及組裝并放入手提箱中，便攜性好，非常方便實用。
【專利說明】旋光儀教學(xué)模型
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及旋光儀【技術(shù)領(lǐng)域】，具體涉及一種能夠直觀學(xué)習(xí)旋光儀的教學(xué)模型。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著自動化儀器的普及，實驗教學(xué)中的儀器操作越來越趨于一鍵式操作，儀器的基本原理逐漸被掩蓋，使得學(xué)生只能在想象中模擬這種發(fā)生過程，這讓部分學(xué)生感到困難，于是擁有一種可以明白展示儀器原理的裝置顯得很有必要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明針對現(xiàn)有旋光儀不適合初學(xué)者直觀了解其應(yīng)用原理和過程的弊端，提供一種適合初學(xué)者快速了解和掌握旋光儀的教學(xué)模型。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案:
一種旋光儀教學(xué)模型，包括手提箱和箱蓋，在手提箱的箱蓋左、右側(cè)邊分別鉸接或活動安裝有箱蓋左側(cè)翻板和箱蓋右側(cè)翻板；箱蓋左側(cè)翻板和箱蓋右側(cè)翻板可以疊放在手提箱內(nèi)；在箱蓋左側(cè)翻板上自左向右依次設(shè)有固定電源和模擬起偏鏡，在箱蓋內(nèi)表面自左向右依次設(shè)置模擬旋光管和模擬偏光鏡，在箱蓋右側(cè)翻板上設(shè)有屏幕；所述光源、模擬起偏鏡、模擬旋光管、模擬檢偏鏡和屏幕依次在同一水平面上，并分別可以單獨拆卸和組裝。
[0005]上述左、右方向不限，也可以自右向左依次為光源、模擬起偏鏡、模擬旋光管、模擬檢偏鏡和屏幕。
[0006]所述模擬起偏器是在柵板上設(shè)置有多條條形小孔；在箱蓋內(nèi)側(cè)面設(shè)置有卡槽，所述模擬旋光管匹配安裝并定位在卡槽內(nèi)；模擬旋光管內(nèi)分別設(shè)置有左反光鏡和右反光鏡，左反光鏡與模擬旋光管上側(cè)產(chǎn)生夾角α，右反光鏡與模擬旋光管下側(cè)產(chǎn)生夾角β，并且左反光鏡的下緣高于右反光鏡的上緣；所述模擬檢偏鏡是一個可以在其平面上轉(zhuǎn)動的篩板，篩孔形狀大小與模擬起偏鏡一致；所述篩板上設(shè)置弧形滑軌，并設(shè)置支架，弧形滑軌上裝有可以調(diào)節(jié)模擬檢偏鏡旋轉(zhuǎn)角度的手柄。
[0007]本發(fā)明的有益效果:
1、本發(fā)明能夠很直觀地模擬旋光儀的每個過程和基本原理，可使學(xué)生快速了解并掌握旋光儀的知識和應(yīng)用，降低教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)效率。
[0008]2、本發(fā)明具有便攜性，可以將箱蓋左翻板和箱蓋右翻板以及各組件分別拆卸及組裝，并能放入手提箱中，便攜性好，非常方便實用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1是本發(fā)明的旋光儀結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2是圖1中模擬起偏鏡側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3是圖1中模擬旋光管的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；
圖4是圖1中模擬檢偏鏡側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖； 圖5是圖1中光斑依次變化的狀態(tài)圖。
[0010]圖中標號I為光源，2為模擬起偏鏡,3為模擬旋光管,4為模擬檢偏鏡,5為屏幕,6為手提箱，7為箱蓋,8為箱蓋左側(cè)翻板,9為箱蓋右側(cè)翻板,10為卡槽,11為弧形滑軌，12為左反光鏡，13為右反光鏡，14為支架，15為手柄。
[0011]【具體實施方式】:
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步說明。
[0012]一種旋光儀教學(xué)模型，參見圖1，包括手提箱6和箱蓋7，在手提箱的箱蓋7左、右側(cè)邊分別鉸接或活動安裝有箱蓋左側(cè)翻板8和箱蓋右側(cè)翻板9，并且，箱蓋左側(cè)翻板8和箱蓋右側(cè)翻板9可以疊放在手提箱6內(nèi)。
[0013]在箱蓋左側(cè)翻板8上自左向右依次為光源I和模擬起偏鏡2，其中光源I可以是強光手電筒或激光，但是激光優(yōu)于強光手電筒，其效果圖界限更清晰明亮。模擬起偏鏡2是由刻有若干條條形小孔的柵板構(gòu)成，參見圖2，用于將柱形光束變成層狀光束，獲得模擬偏振光，屏幕5上其效果圖是由一個整體的實心光斑變成若干條條形光斑，參見圖5中的由a到b過程。
[0014]在箱蓋7內(nèi)表面自左向右依次設(shè)置模擬旋光管3和模擬偏光鏡4,模擬旋光管3的后側(cè)設(shè)置有卡槽10，卡槽10固定在箱蓋上，模擬旋光管3是由直形或S形的管道和兩片反光鏡構(gòu)成，參見圖3，左反光鏡12與模擬旋光管3的上側(cè)產(chǎn)生夾角α，右反光鏡13與模擬旋光管3的下側(cè)產(chǎn)生夾角β，并且左反光鏡12的下緣高于右反光鏡13的上緣。其作用是將模擬偏振光以光路為軸在其橫截面上偏轉(zhuǎn)一定的角度，獲得模擬旋光效果，屏幕5上其效果圖是圖5中由b到C。
[0015]參見圖4，模擬檢偏鏡4是一個可以在其平面上轉(zhuǎn)動的篩板，其篩孔形狀大小與模擬起偏鏡2 —致,篩板安裝在一個弧形滑軌11上,其上裝有手柄15,可以通過手柄調(diào)節(jié)篩板的偏轉(zhuǎn)角度，獲得模擬檢偏作用，其屏幕5上的效果圖是圖5中由d到e之間互變。
[0016]在箱蓋右側(cè)翻板9上設(shè)置的屏幕5是由一塊銀白色幕布或一塊白板構(gòu)成，其作用是用來顯示光斑。
[0017]所述光源1、模擬起偏鏡2、模擬旋光管3、模擬檢偏鏡4和屏幕5都可以方便拆卸，可以讓學(xué)生更直觀的體會關(guān)鍵元件缺失與否的差別。
【權(quán)利要求】
1.一種旋光儀教學(xué)模型，包括手提箱和箱蓋，其特征是:在手提箱的箱蓋左、右側(cè)邊分別鉸接或活動安裝有箱蓋左側(cè)翻板和箱蓋右側(cè)翻板；箱蓋左側(cè)翻板和箱蓋右側(cè)翻板可以疊放在手提箱內(nèi)；在箱蓋左側(cè)翻板上自左向右依次固定有電源和模擬起偏鏡，在箱蓋內(nèi)表面自左向右依次設(shè)置模擬旋光管和模擬偏光鏡，在箱蓋右側(cè)翻板上設(shè)置屏幕；所述光源、模擬起偏鏡、模擬旋光管、模擬檢偏鏡和屏幕依次在同一水平面上，并分別可以單獨拆卸和組裝。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的旋光儀教學(xué)模型，其特征是:所述模擬起偏器在柵板上設(shè)置有多條條形小孔。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的旋光儀教學(xué)模型，其特征是:在箱蓋內(nèi)側(cè)面設(shè)置有卡槽，所述模擬旋光管匹配安裝并定位在卡槽內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的旋光儀教學(xué)模型，其特征是:所述模擬旋光管內(nèi)分別設(shè)置有左反光鏡和右反光鏡，左反光鏡與模擬旋光管上側(cè)產(chǎn)生夾角α，右反光鏡與模擬旋光管下側(cè)產(chǎn)生夾角β，并且左反光鏡的下緣高于右反光鏡的上緣。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的旋光儀教學(xué)模型，其特征是:所述模擬檢偏鏡是一個可以在其平面上轉(zhuǎn)動的篩板，其篩孔形狀大小與模擬起偏鏡一致。
6.根據(jù)權(quán)利要求1-5任一項所述的旋光儀教學(xué)模型，其特征是:所述篩板上設(shè)置弧形滑軌，并設(shè)置支架， 弧形滑軌上裝有可以調(diào)節(jié)模擬檢偏鏡旋轉(zhuǎn)角度的手柄。
【文檔編號】G09B23/22GK103903499SQ201410156889
【公開日】2014年7月2日 申請日期:2014年4月18日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月18日
【發(fā)明者】劉潔, 滿勇, 陳方平, 李亞萍, 程雪妮, 閆向陽, 劉建平 申請人:河南工業(yè)大學(xué)