一種備考筆記教材的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種備考筆記教材，由教材外皮包裹在多個(gè)教材頁外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮和教材頁的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器。與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、科學(xué)實(shí)用等特點(diǎn)，頁碼記錄器有效的記錄了看書的頁碼，為使用者提供了方便，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生，提高了學(xué)生自學(xué)效率，同時(shí)答案區(qū)為隱形文字有效的減少了對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，簡(jiǎn)化了自學(xué)過程，而教材外皮和教材頁的圓角避免了書頁對(duì)使用者的傷害。
【專利說明】一種備考筆記教材

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育【技術(shù)領(lǐng)域】，特別涉及一種備考筆記教材。

【背景技術(shù)】
[0002]蔡林森認(rèn)為，每個(gè)教育工作者都必須堅(jiān)定地樹立起“沒有教不好的學(xué)生”的教育觀念，這是做好教育工作的根本前提。只有樹立這樣的教育觀念，我們的基礎(chǔ)教育才會(huì)實(shí)施大眾教育、成功教育，而不是精英教育和淘汰教育。周國(guó)平說:“一切教育歸根到底都是自我教育，一切學(xué)習(xí)歸根到底都是自學(xué)。”蔡林森也有一個(gè)“5828”論斷。他說，一般傳統(tǒng)的課堂，至少有50%的時(shí)間是無效的，80%的學(xué)生對(duì)教材要求是可以通過自學(xué)掌握的，20%的學(xué)生對(duì)80%的教材內(nèi)容也是可以通過互教互學(xué)，或教師點(diǎn)撥學(xué)會(huì)的。因此，我們必須相信學(xué)生，相信他們通過自己的努力能夠?qū)W好，目前，學(xué)生自學(xué)所用的教材書比較多，使用者在看完書的一段時(shí)間后，就會(huì)不記得自己此本書看到哪一頁了，同時(shí)在參考答案的時(shí)候需要從教材的最后面翻閱答案，整個(gè)過程繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間，減低學(xué)習(xí)效率，同時(shí)現(xiàn)在書的拐角處為直角，很容易劃傷使用者，由于年幼的使用者自我保護(hù)能力和處理傷口差，大多數(shù)會(huì)忽略此傷害，進(jìn)而這種小傷害越演越烈，甚至導(dǎo)致必須就醫(yī)的狀態(tài)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種設(shè)計(jì)合理，可記錄看書頁碼，提高學(xué)生自學(xué)效率的備考筆記教材。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種備考筆記教材，由教材外皮包裹在多個(gè)教材頁外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮和教材頁的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器。
[0006]所述的教材外皮的厚度為0.2?0.3mmm。
[0007]所述的圓角的角度為45度。
[0008]所述的頁碼記錄器分為四個(gè)頁碼區(qū)，每個(gè)頁碼區(qū)由頁碼條和指示塊滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成。
[0009]所述的頁碼條上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有O?9十個(gè)數(shù)字。
[0010]所述的指示塊為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。
[0011]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:
[0012]本實(shí)用新型具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、科學(xué)實(shí)用等特點(diǎn)，頁碼記錄器有效的記錄了看書的頁碼，為使用者提供了方便，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生，提高了學(xué)生自學(xué)效率，同時(shí)答案區(qū)為隱形文字有效的減少了對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，簡(jiǎn)化了自學(xué)過程，而教材外皮和教材頁的非裝訂一側(cè)為圓角避免了書頁對(duì)使用者的傷害，特別是對(duì)年幼使用者起到了良好的保護(hù)作用，適合大范圍的推廣和應(yīng)用。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)圖；
[0014]圖2是本實(shí)用新型圖1的局部放大圖；
[0015]圖3是本實(shí)用新型教材頁的結(jié)構(gòu)圖。
[0016]I 一教材外皮2—教材頁 3—頁碼記錄器4 一頁碼條 5—指示塊6—題目區(qū)7—答案區(qū)8—筆記區(qū)。

【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】進(jìn)一步說明:
[0018]實(shí)施例一
[0019]如圖1、圖2和圖3所示，本實(shí)用新型一種備考筆記教材，由教材外皮I包裹在多個(gè)教材頁2外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮I和教材頁2的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁2的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器3，所述的教材外皮I的厚度為0.2_，所述的圓角的角度為45度，所述的頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，每個(gè)頁碼區(qū)由頁碼條4和指示塊5滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成，所述的頁碼條4上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有O?9十個(gè)數(shù)字，所述的指示塊5為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。
[0020]使用者在使用本實(shí)用新型時(shí)，教材頁2上設(shè)有題目區(qū)6、答案區(qū)7和筆記區(qū)8，可以在教材頁2的筆記區(qū)8進(jìn)行對(duì)試題的解答、演算等，當(dāng)遇上不會(huì)的試題時(shí)，答案區(qū)7的文字通過水印技術(shù)印刷而成的隱形文字，可以用激光筆對(duì)準(zhǔn)教材頁2的答案區(qū)7的隱形文字，就可以看見此題的答案解析，這樣就不需要從教材的后面翻閱對(duì)應(yīng)的試題答案解析，或者利用手機(jī)、平板電腦對(duì)教材頁2上的二維碼進(jìn)行掃描，來完成對(duì)試題的解析，大大地避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，快速有效的對(duì)試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)試題的記憶，當(dāng)無法繼續(xù)進(jìn)行試題的解答時(shí)，可以通過滑動(dòng)指示塊5，使指示塊5的孔洞停留在頁碼條4對(duì)應(yīng)所看材料頁碼的數(shù)字上，頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，因此可以記錄千頁書的頁碼，這樣就避免了使用者忘記看到哪一頁了，為使用者提供了方便，不用再使用書簽，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生。
[0021]實(shí)施例二
[0022]如圖1、圖2和圖3所示，本實(shí)用新型一種備考筆記教材，由教材外皮I包裹在多個(gè)教材頁2外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮I和教材頁2的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁2的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器3，所述的教材外皮I的厚度為0.25_，所述的圓角的角度為45度，所述的頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，每個(gè)頁碼區(qū)由頁碼條4和指示塊5滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成，所述的頁碼條4上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有O?9十個(gè)數(shù)字，所述的指示塊5為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。
[0023]使用者在使用本實(shí)用新型時(shí)，教材頁2上設(shè)有題目區(qū)6、答案區(qū)7和筆記區(qū)8，可以在教材頁2的筆記區(qū)8進(jìn)行對(duì)試題的解答、演算等，當(dāng)遇上不會(huì)的試題時(shí)，答案區(qū)7的文字通過水印技術(shù)印刷而成的隱形文字，可以用激光筆對(duì)準(zhǔn)教材頁2的答案區(qū)7的隱形文字，就可以看見此題的答案解析，這樣就不需要從教材的后面翻閱對(duì)應(yīng)的試題答案解析，或者利用手機(jī)、平板電腦對(duì)教材頁2上的二維碼進(jìn)行掃描，來完成對(duì)試題的解析，大大地避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，快速有效的對(duì)試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)試題的記憶，當(dāng)無法繼續(xù)進(jìn)行試題的解答時(shí)，可以通過滑動(dòng)指示塊5，使指示塊5的孔洞停留在頁碼條4對(duì)應(yīng)所看材料頁碼的數(shù)字上，頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，因此可以記錄千頁書的頁碼，這樣就避免了使用者忘記看到哪一頁了，為使用者提供了方便，不用再使用書簽，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生。
[0024]實(shí)施例三
[0025]如圖1、圖2和圖3所示，本實(shí)用新型一種備考筆記教材，由教材外皮I包裹在多個(gè)教材頁2外面并一側(cè)裝訂而成，所述的教材外皮I和教材頁2的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁2的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器3，所述的教材外皮I的厚度為0.3_，所述的圓角的角度為45度，所述的頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，每個(gè)頁碼區(qū)由頁碼條4和指示塊5滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成，所述的頁碼條4上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有O?9十個(gè)數(shù)字，所述的指示塊5為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。
[0026]使用者在使用本實(shí)用新型時(shí)，教材頁2上設(shè)有題目區(qū)6、答案區(qū)7和筆記區(qū)8，可以在教材頁2的筆記區(qū)8進(jìn)行對(duì)試題的解答、演算等，當(dāng)遇上不會(huì)的試題時(shí)，答案區(qū)7的文字通過水印技術(shù)印刷而成的隱形文字，可以用激光筆對(duì)準(zhǔn)教材頁2的答案區(qū)7的隱形文字，就可以看見此題的答案解析，這樣就不需要從教材的后面翻閱對(duì)應(yīng)的試題答案解析，或者利用手機(jī)、平板電腦對(duì)教材頁2上的二維碼進(jìn)行掃描，來完成對(duì)試題的解析，大大地避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，快速有效的對(duì)試題進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)者對(duì)試題的記憶，當(dāng)無法繼續(xù)進(jìn)行試題的解答時(shí)，可以通過滑動(dòng)指示塊5，使指示塊5的孔洞停留在頁碼條4對(duì)應(yīng)所看材料頁碼的數(shù)字上，頁碼記錄器3分為四個(gè)頁碼區(qū)，因此可以記錄千頁書的頁碼，這樣就避免了使用者忘記看到哪一頁了，為使用者提供了方便，不用再使用書簽，避免了對(duì)教材進(jìn)行折角等損壞書的行為的發(fā)生。
[0027]由于本實(shí)用新型的教材外皮I較厚，避免了教材外皮I因長(zhǎng)期使用而發(fā)生卷曲或是破損現(xiàn)象的發(fā)生。
[0028]同時(shí)本實(shí)用新型的教材外皮I和教材頁2的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，有效的避免了書頁對(duì)使用者的傷害，特別是對(duì)年幼使用者起到了良好的保護(hù)作用。
【權(quán)利要求】
1.一種備考筆記教材，由教材外皮包裹在多個(gè)教材頁外面并一側(cè)裝訂而成，其特征在于，所述的教材外皮和教材頁的非裝訂一側(cè)的兩角為圓角結(jié)構(gòu)，教材頁的第一頁上設(shè)有頁碼記錄器。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種備考筆記教材，其特征在于，所述的教材外皮的厚度為0.2 ?0.3mmm。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種備考筆記教材，其特征在于，所述的圓角的角度為45度。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種備考筆記教材，其特征在于，所述的頁碼記錄器分為四個(gè)頁碼區(qū)，每個(gè)頁碼區(qū)由頁碼條和指示塊滑動(dòng)連接在一起構(gòu)成。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種備考筆記教材，其特征在于，所述的頁碼條上兩側(cè)設(shè)有滑道，中部設(shè)有O?9十個(gè)數(shù)字。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種備考筆記教材，其特征在于，所述的指示塊為兩側(cè)設(shè)有凸起，中間為孔洞結(jié)構(gòu)。
【文檔編號(hào)】B42D1/00GK203995177SQ201420350543
【公開日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年6月30日 優(yōu)先權(quán)日:2014年6月30日
【發(fā)明者】崔守軍 申請(qǐng)人:崔守軍