本發(fā)明涉及中學(xué)物理用教學(xué)演示裝置，特別是一種用于直觀演示聲音傳播方式的裝置。
背景技術(shù)：
在中學(xué)物理教學(xué)過程中，聲音傳播的原理就是其中的一個(gè)課程。聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，聲音是物質(zhì)振動(dòng)產(chǎn)生的波動(dòng)，需要靠介質(zhì)傳播才能聽到。在十八世紀(jì)時(shí)，科學(xué)家們就已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)中，證實(shí)了聲波需要空氣等介質(zhì)來傳遞的觀念。然而，對(duì)于剛接觸這一概念的中學(xué)生來說，聲音的傳播原理卻還是只是模糊的，可能有些同學(xué)難以真正地理解，為了能讓學(xué)生通過從本質(zhì)上理解這種概念，這就需要一種用于直觀演示聲音傳播方式的裝置。
通過檢索發(fā)現(xiàn)中國專利申請(qǐng)?zhí)?01520691251.9公開的一種演示聲音傳播的裝置，該裝置包括底座、第一鼓、第二鼓、支桿、細(xì)繩、鋼球，所述第一鼓與第二鼓相隔20厘米并位于底座上，第二鼓上面固定著支桿，支桿通過細(xì)繩吊有一鋼球，鋼球與第二鼓的一鼓面接觸。但是在敲擊第一鼓鼓面時(shí)底座也會(huì)發(fā)生振動(dòng)，從而第二鼓山的鋼球也會(huì)跟著擺動(dòng)，這樣就不能確定到底是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的聲音傳播后使鋼球振動(dòng)還是底座發(fā)生振動(dòng)帶動(dòng)的鋼球擺動(dòng)的。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是要解決現(xiàn)有技術(shù)問題的不足，提供一種用于直觀演示聲音傳播方式的裝置。
為達(dá)到上述目的，本發(fā)明是按照以下技術(shù)方案實(shí)施的：
一種用于直觀演示聲音傳播方式的裝置，包括：
吊桿，所述吊桿下方掛有小鼓，小鼓的鼓面位于水平方向；
臺(tái)面，所述臺(tái)面位于小鼓下方，位于小鼓右側(cè)鼓面的一側(cè)相鄰地設(shè)有固定在臺(tái)面上的音叉，音叉的右側(cè)設(shè)有固定在臺(tái)面上的箱體，箱體上部設(shè)有箱蓋，所述箱體內(nèi)設(shè)有隔板，隔板上放置有氣球，氣球的兩側(cè)分別與箱體的左右內(nèi)側(cè)壁緊貼，箱體上部的左側(cè)壁開設(shè)有通孔，所述音叉頂端的右側(cè)水平設(shè)有鋼針，鋼針的針尖處位于箱體左側(cè)壁的通孔內(nèi)且音叉靜止時(shí)鋼針不會(huì)刺到氣球。
進(jìn)一步的，所述箱體底部設(shè)有滑塊，臺(tái)面上設(shè)有與滑塊相配合的橫向滑槽。
優(yōu)選地，所述音叉通過固定塊安裝在臺(tái)面上，所述固定塊底部固定在臺(tái)面上，固定塊上端面設(shè)有用于安裝音叉的插槽。
優(yōu)選地，所述小鼓與音叉的距離為10-15cm。
優(yōu)選地，所述箱蓋一端與箱體右側(cè)壁頂端鉸連接。
優(yōu)選地，所述小鼓通過繩子掛在吊桿下方。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的用于直觀演示聲音傳播方式的裝置，小鼓是懸在空中的，通過敲擊小鼓將鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過空氣傳播到音叉上再使音叉發(fā)生振動(dòng)從而刺破氣球，這樣能夠直觀地向?qū)W生展示聲音傳播的途徑和傳播原理，通俗易懂，能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解。
附圖說明
圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖以及具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步描述，在此發(fā)明的示意性實(shí)施例以及說明用來解釋本發(fā)明，但并不作為對(duì)本發(fā)明的限定。
如圖1所示，本實(shí)施例的一種用于直觀演示聲音傳播方式的裝置，包括：吊桿1，所述吊桿1下方掛有小鼓2，小鼓2通過繩子掛在吊桿1下方，小鼓2的鼓面位于水平方向；臺(tái)面14，所述臺(tái)面14位于小鼓2下方，位于小鼓2右側(cè)鼓面的一側(cè)相鄰地設(shè)有固定在臺(tái)面14上的音叉5，音叉5的右側(cè)設(shè)有固定在臺(tái)面14上的箱體7，箱體7上部設(shè)有箱蓋9，所述箱體7內(nèi)設(shè)有隔板8，隔板8上放置有氣球13，氣球13的兩側(cè)分別與箱體7的左右內(nèi)側(cè)壁緊貼，箱體7上部的左側(cè)壁開設(shè)有通孔12，所述音叉5頂端的右側(cè)水平設(shè)有鋼針6，鋼針6的針尖處位于箱體7左側(cè)壁的通孔12內(nèi)且音叉5靜止時(shí)鋼針6不會(huì)刺到氣球13。
用該裝置演示時(shí)，首先調(diào)節(jié)鋼針6的針尖與氣球13之間的距離，以鋼針6不會(huì)刺到氣球13為宜，再用手拿著吊桿1或者將吊桿1掛在高處，敲擊小鼓2左側(cè)鼓面，但是注意在敲擊時(shí)不能讓小鼓2碰觸到音叉5上，通過敲擊小鼓2將鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過空氣傳播到音叉5上，再使音叉5發(fā)生振動(dòng)從而刺破氣球13，這樣能夠直觀地向?qū)W生展示聲音傳播的途徑和傳播原理。
當(dāng)然，作為本發(fā)明的另一種實(shí)施方式，用于直觀演示聲音傳播方式的裝置，包括：吊桿1，所述吊桿1下方掛有小鼓2，小鼓2通過繩子掛在吊桿1下方，小鼓2的鼓面位于水平方向；臺(tái)面14，所述臺(tái)面14位于小鼓2下方，位于小鼓2右側(cè)鼓面的一側(cè)相鄰地設(shè)有固定在臺(tái)面14上的音叉5，音叉5的右側(cè)設(shè)有固定在臺(tái)面14上的箱體7，箱體7上部設(shè)有箱蓋9，所述箱體7內(nèi)設(shè)有隔板8，隔板8上放置有氣球13，氣球13的兩側(cè)分別與箱體7的左右內(nèi)側(cè)壁緊貼，箱體7上部的左側(cè)壁開設(shè)有通孔12，所述音叉5頂端的右側(cè)水平設(shè)有鋼針6，鋼針6的針尖處位于箱體7左側(cè)壁的通孔12內(nèi)且音叉5靜止時(shí)鋼針6不會(huì)刺到氣球13。為了便于調(diào)節(jié)鋼針6的針尖與氣球13之間的距離，所述箱體7底部設(shè)有滑塊10，臺(tái)面14上設(shè)有與滑塊10相配合的橫向滑槽11，在調(diào)整時(shí)，最好讓鋼針6的針尖幾乎貼在氣球13上而又不刺破氣球13。
那么，為了便于安裝和更換音叉5，所述音叉5通過固定塊3安裝在臺(tái)面14上，所述固定塊3底部固定在臺(tái)面14上，固定塊3上端面設(shè)有用于安裝音叉5的插槽4。
具體地，為了保證小鼓2振動(dòng)發(fā)出的聲音傳播到音叉5上使音叉5差生足夠大的振幅，所述小鼓2與音叉5的距離為10-15cm。
為了便于將氣球13放入箱體7內(nèi)，所述箱蓋9一端與箱體7右側(cè)壁頂端鉸連接。
本發(fā)明的技術(shù)方案不限于上述具體實(shí)施例的限制，凡是根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案做出的技術(shù)變形，均落入本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。