本發(fā)明涉及教育教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種英語隨堂教學(xué)適用的記憶輔助展示架。

背景技術(shù)：

在英語的日常教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容所涉及到的英語單詞非常多，比較難于記憶，因此老師會使用輔助教具進(jìn)行教學(xué)，以期提高學(xué)生背誦單詞的數(shù)量?，F(xiàn)有的英語單詞學(xué)習(xí)教具操作復(fù)雜，練習(xí)模式單一，大多數(shù)為手抄詞板進(jìn)行練習(xí)，不符合學(xué)生記憶曲線，增加了教師的教學(xué)難度，影響學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)效率，喪失趣味性，嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)的興趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了克服上述技術(shù)缺點(diǎn)提供一種英語隨堂教學(xué)適用的記憶輔助展示架。

本發(fā)明解決技術(shù)問題采用的技術(shù)方案為：一種英語隨堂教學(xué)適用的記憶輔助展示架，包括底座、支桿、立板、紙帶、卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述立板通過支桿固定在底座上，立板上對稱開有兩個(gè)開窗，卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)均安裝于立板背面，卷筒上設(shè)有彈簧卡條，紙帶端部通過彈簧卡條夾纏在卷筒上并由驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)展開，紙帶正面部分顯露于立板前側(cè)開窗部位；

所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括搖柄a、搖柄b、連桿a、連桿b和框架；

所述卷筒設(shè)有四個(gè)，分別為卷筒a、卷筒b、卷筒c、卷筒d，均安裝在框架內(nèi)；

所述紙帶設(shè)有兩個(gè)，分別為紙帶a、紙帶b，紙帶a正面打印英語單詞，紙帶b正面打印英語單詞對應(yīng)的漢語釋義，紙帶a、紙帶b的兩端分別夾纏于同水平位置的兩個(gè)卷筒；

所述卷筒a、卷筒b所在的框架均安裝在連桿a上，連桿a頂端安裝搖柄a，所述卷筒c、卷筒d所在的框架均安裝在連桿b上，連桿b頂端安裝搖柄b，連桿a、連桿b對稱安裝在立板背面兩側(cè)；

所述連桿a與卷筒a固定連接，下端穿過卷筒b中心軸孔，連桿a上設(shè)有卡位器，卡位器由套環(huán)和卡塊組成，套環(huán)為可鎖定的滑動(dòng)圈，套環(huán)套接在連桿a上，套環(huán)上連接有卡塊，卷筒b上端面設(shè)有與卡塊相適匹配的卡槽；

所述連桿b與卷筒d固定連接，上端穿過卷筒c的中心軸孔。

本發(fā)明的技術(shù)原理是：紙帶a、紙帶b分別夾纏于同一水平位置的兩個(gè)卷筒之間，通過搖柄帶動(dòng)卷筒轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使紙帶徐徐展開，紙帶上打印的英文單詞和漢語釋義從立板上的開窗內(nèi)顯露出來。當(dāng)連桿a的卡位器上的卡塊與卷筒b上端面的卡槽插接時(shí)，搖柄a通過連桿a同時(shí)帶動(dòng)卷筒a、卷筒b旋轉(zhuǎn)，卷筒c、卷筒d隨動(dòng)，紙帶a、紙帶b同步展開，英語單詞與對應(yīng)的漢語釋義一一對應(yīng)顯露；當(dāng)卡塊與卡槽分離時(shí)，連桿a只帶動(dòng)卷筒a、紙帶a而不帶動(dòng)卷筒b、紙帶b，此時(shí)，通過搖柄b和連桿b帶動(dòng)卷筒d轉(zhuǎn)動(dòng)，紙帶b同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，而卷筒c保持不動(dòng)，從而紙帶a上的英語單詞、紙帶b上的漢語釋義失去一一對應(yīng)關(guān)系。

本發(fā)明所具有的有益效果是：本發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，采用兩個(gè)搖柄分別驅(qū)動(dòng)兩條紙帶逐漸展開，紙帶上的內(nèi)容從開窗中顯露，兩條紙帶可同步也可異步顯示，操作簡便，造型精巧，適用于英語隨堂單詞教學(xué)使用。

附圖說明

附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2為本發(fā)明的背面結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖3為本發(fā)明左側(cè)視圖。

附圖4為本發(fā)明所述連桿a、卷筒a、卷筒b連接示意圖。

附圖5為本發(fā)明所述連桿b、卷筒c、卷筒d連接示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖1～附圖5對本發(fā)明做以下詳細(xì)說明。

如圖1～圖5所示，本發(fā)明包括底座1、支桿2、立板3、紙帶、卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述立板3通過支桿2固定在底座1上，立板3上對稱開有兩個(gè)開窗4，卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)均安裝于立板3背面，卷筒上設(shè)有彈簧卡條10，紙帶端部通過彈簧卡條10夾纏在卷筒上并由驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)展開，紙帶正面部分顯露于立板3前側(cè)開窗4部位；

所述驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)包括搖柄a6-1、搖柄b6-2、連桿a9-1、連桿b9-2和框架7；

所述卷筒設(shè)有四個(gè)，分別為卷筒a8-1、卷筒b8-2、卷筒c8-3、卷筒d8-4，均安裝在框架7內(nèi)；

所述紙帶設(shè)有兩個(gè)，分別為紙帶a5-1、紙帶b5-2，紙帶a5-1正面打印英語單詞，紙帶b5-2正面打印英語單詞對應(yīng)的漢語釋義，紙帶a5-1、紙帶b5-2的兩端分別夾纏于同水平位置的兩個(gè)卷筒；

所述卷筒a8-1、卷筒b8-2所在的框架7均安裝在連桿a9-1上，連桿a9-1頂端安裝搖柄a6-1，所述卷筒c8-3、卷筒d8-4所在的框架7均安裝在連桿b9-2上，連桿b9-2頂端安裝搖柄b6-2，連桿a9-1、連桿b9-2對稱安裝在立板3背面兩側(cè)；

所述連桿a9-1與卷筒a8-1固定連接，下端穿過卷筒b8-2中心軸孔，連桿a9-1上設(shè)有卡位器11，卡位器11由套環(huán)11-1和卡塊11-2組成，套環(huán)11-1為可鎖定的滑動(dòng)圈，套環(huán)11-1套接在連桿a9-1上，套環(huán)11-1上連接有卡塊11-2，卷筒b8-2上端面設(shè)有與卡塊11-2相適匹配的卡槽12；

所述連桿b9-2與卷筒d8-4固定連接，上端穿過卷筒c8-3的中心軸孔。

本發(fā)明的技術(shù)原理是：紙帶a5-1、紙帶b5-2分別夾纏于同一水平位置的兩個(gè)卷筒之間，通過搖柄帶動(dòng)卷筒轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使紙帶徐徐展開，紙帶上打印的英文單詞和漢語釋義從立板上的開窗內(nèi)顯露出來。當(dāng)連桿a9-1的卡位器11上的卡塊11-2與卷筒b8-2上端面的卡槽12插接時(shí)，搖柄a6-1通過連桿a9-1同時(shí)帶動(dòng)卷筒a8-1、卷筒b8-2旋轉(zhuǎn)，卷筒c8-3、卷筒d8-4隨動(dòng)，紙帶a5-1、紙帶b5-2同步展開，英語單詞與對應(yīng)的漢語釋義一一對應(yīng)顯露；當(dāng)卡塊11-2與卡槽12分離時(shí)，連桿a9-1只帶動(dòng)卷筒a8-1、紙帶a5-1而不帶動(dòng)卷筒b8-2、紙帶b5-2，此時(shí)，通過搖柄b6-2和連桿b9-2帶動(dòng)卷筒d8-4轉(zhuǎn)動(dòng)，紙帶b5-2同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，而卷筒c8-3保持不動(dòng)，從而紙帶a5-1上的英語單詞、紙帶b5-2上的漢語釋義失去對應(yīng)關(guān)系。

使用時(shí)，將紙帶a5-1、紙帶b5-2分別通過彈簧卡條10夾纏于對應(yīng)的卷筒上。首先，將連桿a9-1上定位器11的套環(huán)11-1下移，使卡塊11-2落在卷筒b8-2上端面的卡槽12后鎖緊套環(huán)11-1，此時(shí)連桿a9-1將帶動(dòng)卷筒a8-1、卷筒b8-2一起轉(zhuǎn)動(dòng)，從而使紙帶a5-1、紙帶b5-2同步展開，即在兩個(gè)開窗4內(nèi)同步顯示英語單詞和對應(yīng)的漢語釋義；展示結(jié)束后，學(xué)生嘗試背誦單詞及釋義，之后，將卡塊11-2從卡槽12中取出并鎖定套環(huán)11-1，搖柄a6-1驅(qū)動(dòng)連桿a9-1時(shí)，卷筒b8-2將不再隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，上部開窗4內(nèi)顯露紙帶a5-1上的英文單詞；搖柄b6-2驅(qū)動(dòng)連桿b9-2時(shí)，卷筒d8-4隨之轉(zhuǎn)動(dòng)，下部開窗4內(nèi)顯露紙帶b5-2上的漢語釋義，如果搖柄a6-1與搖柄b6-2速度不同或方向不同，則英語單詞與漢語釋義不會同時(shí)對應(yīng)顯露，可以用來考察學(xué)生的記憶結(jié)果；也可以只讓紙帶a5-1或紙帶b5-2轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生從英語單詞回答漢語釋義，或者從漢語釋義背誦出單詞。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及教育教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種英語隨堂教學(xué)適用的記憶輔助展示架，包括底座、支桿、立板、紙帶、卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，所述立板通過支桿固定在底座上，立板上對稱開有兩個(gè)開窗，卷筒和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)均安裝于立板背面，卷筒上設(shè)有彈簧卡條，紙帶端部通過彈簧卡條夾纏在卷筒上并由驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)展開，紙帶正面部分顯露于立板前側(cè)開窗部位。本發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，采用兩個(gè)搖柄分別驅(qū)動(dòng)兩條紙帶逐漸展開，紙帶上的內(nèi)容從開窗中顯露，兩條紙帶可同步也可異步顯示，操作簡便，造型精巧，適用于英語隨堂單詞教學(xué)使用。

技術(shù)研發(fā)人員：翁自勇
受保護(hù)的技術(shù)使用者：鄭州單點(diǎn)科技軟件有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.17
技術(shù)公布日：2017.10.27