本技術(shù)涉及點讀書，尤其涉及一種點讀書。

背景技術(shù)：

1、目前幼兒園和小學(xué)一年級在進(jìn)行藏文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)時，通常只能夠使用書本依靠老師和家長口頭進(jìn)行教學(xué)，由于幼童的學(xué)習(xí)自覺性不高，因此通常教學(xué)質(zhì)量很差，為了能夠讓藏文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)變得更加簡單、輕松、好玩，家長通常會考慮買入點讀書來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性，隨著社會技術(shù)的進(jìn)步，點讀書現(xiàn)在發(fā)展出無需點讀筆配合的形式，直接按設(shè)置于書本頁面上的按鍵，即可以發(fā)出相應(yīng)的聲音，能夠有效提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子打下堅實的藏文基礎(chǔ)。

2、經(jīng)檢索，中國專利申請?zhí)枮閏n202123397763.9的專利，公開了一種自動選頁點讀書，包括若干書頁、控制模塊、與所述控制模塊電連接的自動選頁模塊、覆于若干所述書頁的若干薄膜開關(guān)，但是上述技術(shù)方案由于未設(shè)置相應(yīng)的能夠?qū)︿侀_后的點讀書進(jìn)行支撐的機(jī)構(gòu)，幼兒在使用點讀書時通常會用手趴在點讀紙上進(jìn)行電鍍，因此還存在幼兒趴在點讀書上點讀時，容易壓壞封面板和封底板之間的連接板，導(dǎo)致點讀書使用壽命較低的問題。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點，而提出的一種點讀書。

2、為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下技術(shù)方案：

3、一種點讀書，包括封底板，所述封底板外壁設(shè)置有連接板，連接板外壁設(shè)置有封面板，封底板外壁固定有安裝殼，連接板和安裝殼一側(cè)外壁設(shè)置有多個點讀紙，安裝殼外壁設(shè)置有type-c接口和控制開關(guān)，點讀紙外壁開有語音外放孔；

4、所述連接板一側(cè)外壁開有一組通孔，通孔內(nèi)壁滑動連接有插桿，插桿外壁固定有支撐塊，支撐塊外壁固定有側(cè)擋板，支撐塊一側(cè)外壁固定有夾板。

5、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述夾板滑動連接于封面板的外壁上，插桿滑動連接于封底板的外壁上。

6、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述封底板外壁固定有一組導(dǎo)向板，插桿滑動連接于導(dǎo)向板的外壁上。

7、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述插桿外壁固定有擋塊。

8、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述連接板一側(cè)外壁設(shè)置有一組金屬塊，側(cè)擋板外壁設(shè)置有一組磁鐵片。

9、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述側(cè)擋板外壁固定有拉塊，側(cè)擋板底部外壁固定有支撐板。

10、作為本實用新型再進(jìn)一步的方案：所述夾板外壁固定有加強(qiáng)架。

11、本實用新型的有益效果為：

12、1.用戶打開封面板，隨后按動點讀紙外壁設(shè)置的點觸按鈕，即可通過安裝殼內(nèi)部設(shè)置的語音播報模塊發(fā)出對應(yīng)的藏文發(fā)音，配合點讀紙外壁繪制的圖案，幫助用戶理解發(fā)音的意思，從而提高藏文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效果；當(dāng)用戶將手按在封面板一側(cè)時，位于封面板底部的夾板能夠穩(wěn)定的對封面板進(jìn)行支撐，避免用戶將手部撐在封面板上時將連接板壓壞，從而提高了點讀書的使用壽命。

13、2.語音外放孔的設(shè)置能夠讓語音播報模塊發(fā)出的語音穿過蓋在安裝殼外壁的點讀紙，讓對應(yīng)藏文的讀音能夠清晰的發(fā)出，提高藏文讀音學(xué)習(xí)效果。

14、3.用戶看完點讀書后，將封面板合上，隨后向前推動插桿，從而讓夾板整體夾在封面板外壁，讓封面板整體能夠穩(wěn)定的扣在點讀紙上，提高封面板對點讀書的防護(hù)效果。

技術(shù)特征：

1.一種點讀書，包括封底板(1)，其特征在于，所述封底板(1)外壁設(shè)置有連接板(2)，連接板(2)外壁設(shè)置有封面板(3)，封底板(1)外壁固定有安裝殼(7)，連接板(2)和安裝殼(7)一側(cè)外壁設(shè)置有多個點讀紙(4)，安裝殼(7)外壁設(shè)置有type-c接口(5)和控制開關(guān)(6)，點讀紙(4)外壁開有語音外放孔(8)；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種點讀書，其特征在于，所述夾板(12)滑動連接于封面板(3)的外壁上，插桿(11)滑動連接于封底板(1)的外壁上。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種點讀書，其特征在于，所述封底板(1)外壁固定有一組導(dǎo)向板(10)，插桿(11)滑動連接于導(dǎo)向板(10)的外壁上。

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種點讀書，其特征在于，所述插桿(11)外壁固定有擋塊(9)。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種點讀書，其特征在于，所述連接板(2)一側(cè)外壁設(shè)置有一組金屬塊(14)，側(cè)擋板(16)外壁設(shè)置有一組磁鐵片(17)。

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種點讀書，其特征在于，所述側(cè)擋板(16)外壁固定有拉塊(20)，側(cè)擋板(16)底部外壁固定有支撐板(15)。

7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種點讀書，其特征在于，所述夾板(12)外壁固定有加強(qiáng)架(13)。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種點讀書，包括封底板，所述封底板外壁設(shè)置有連接板，連接板外壁設(shè)置有封面板，封底板外壁固定有安裝殼，連接板和安裝殼一側(cè)外壁設(shè)置有多個點讀紙，安裝殼外壁設(shè)置有Type?C接口和控制開關(guān)，點讀紙外壁開有語音外放孔，所述連接板一側(cè)外壁開有一組通孔。本技術(shù)用戶只需打開封面板，隨后按動點讀紙外壁設(shè)置的點觸按鈕，即可通過安裝殼內(nèi)部設(shè)置的語音播報模塊發(fā)出對應(yīng)的藏文發(fā)音，配合點讀紙外壁繪制的圖案，幫助用戶理解藏文發(fā)音的意思，提高藏文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)效果，同時位于封面板底部的夾板能夠穩(wěn)定的對封面板進(jìn)行支撐，避免用戶將手部撐在封面板上時將連接板壓壞，從而提高了點讀書的使用壽命。

技術(shù)研發(fā)人員：次仁扎西
受保護(hù)的技術(shù)使用者：西藏迷藍(lán)教育科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：20240418
技術(shù)公布日：2024/12/19