專利名稱：組合式小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種組合式小學(xué)數(shù)學(xué)教具。
目前公開使用的小學(xué)數(shù)學(xué)教具，如南京師范大學(xué)校辦廠出品的“小學(xué)數(shù)學(xué)教具箱”，該教具箱由32大件所組成，它的特點(diǎn)是“一具(件)一用”，因此就顯得單一、零散，而且大半教具又是靜止型的，趣味性不強(qiáng)，而且使用需翻箱到柜，不夠方便，制作成本又高。由于教具箱的不足之處，人們迫切希望能有一種適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)、能增強(qiáng)直觀感、情境感、趣味性強(qiáng)、有利于啟發(fā)教學(xué)、使用方便的新型數(shù)學(xué)教具來替代傳統(tǒng)式的教具箱。
本實(shí)用新型的目的是提供一種組合式小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)板，它能方便地演示小學(xué)數(shù)學(xué)課本中涉及的一些數(shù)、量關(guān)系，由靜變動，由抽象變直觀，從而激發(fā)興趣、啟發(fā)思維、分散難點(diǎn)、幫助解題，以克服現(xiàn)有教具的不足之處。
為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型的構(gòu)成是它包括一個長方形的邊框，邊框的中間鑲嵌一塊底板；本教學(xué)板的正面延長邊方向還嵌有五道“U”型滑槽，這五道滑槽組成上下對應(yīng)的四組小檔和兩組大檔，大小檔中均可穿插一組或幾組卡片，兩組大檔中還可穿插數(shù)塊蓋板，蓋滿黑色蓋板后，正面即成一塊小黑板。
本實(shí)用新型正面左端各檔中均貼有薄鐵皮，當(dāng)薄鐵皮上吸附永久磁塊時(shí)，再插上黑色蓋板，此段即為磁性黑板，寫有字、畫或幾何圖形的卡片(卡片的背面對應(yīng)處也應(yīng)貼有一塊小鐵皮)可方便地吸附在此段板面上。
本實(shí)用新型的中雙槽U型滑槽上鑲有幾塊吸尺磁鐵，正好把鋼皮尺吸附在該槽外側(cè)面上，鋼皮尺一面刻有長度刻度，另一面為黑色，且上、下單槽U型滑槽和中雙槽U型滑槽的外側(cè)面上均刻有長度刻度線。
本實(shí)用新型的右邊框上還開有4個圓孔，以便帶永久磁頭的教棒伸入穿插在槽檔中的卡片或蓋板的背面，牽引卡片移動。帶永久磁頭的教棒也可不穿過圓孔，直接牽引卡片(該類卡片的兩側(cè)邊應(yīng)鑲有細(xì)鐵絲)，使帶字、畫的卡片由靜變動，更加情境化。
本教學(xué)板的反面設(shè)計(jì)成左右兩部分，左邊畫有縱橫相交的方格，方格線與邊框相交的交點(diǎn)處均設(shè)有掛線鉤，左邊框上(按正面視圖即為右邊框)還開有活動掛鉤滑槽，活動掛鉤可在該滑槽中上下移動，從而改變橡皮筋帶圍成的幾何形狀；右邊一部分為一塊小黑板，當(dāng)正面的薄鐵皮上吸附有永久磁塊時(shí)，即成一塊磁性小黑板，磁性黑板上可貼上各種幾何圖形或帶字畫的卡片。
本實(shí)用新型主要靠大、小檔中的各種卡片的穿插滑動來演示小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題中抽象、靜止、復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和有關(guān)概念，使知識情境化，從而激發(fā)思維、提高興趣，同時(shí)還具有磁性黑板、翻轉(zhuǎn)型黑板的功能(因?yàn)樯w板可兩面均涂上黑色)。
以下結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)及其教學(xué)演示過程作詳細(xì)的說明附圖中，


圖1為本實(shí)用新型的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為本實(shí)用新型拆除各活動件后的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為本實(shí)用新型的A－A剖面圖(比例有所放大)。
圖4為本實(shí)用新型的反面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5為本實(shí)用新型的B向視圖。
圖6為本實(shí)用新型的C－C剖面圖。
圖7為局部放大視圖。
圖8為本實(shí)用新型應(yīng)用演示示意圖。
圖9為本實(shí)用新型另一例演示示意圖。
圖1中，1為邊框；2為底板；3為薄鐵皮；4為永久磁塊；5為三角形卡片；6為鋼皮尺；7為蓋板；8為圓孔；9為卡片。
圖2中，10為上雙槽U型滑槽；11為中雙槽U型滑槽；12為下雙槽U型滑槽；13為上單槽U型滑槽；14為下單槽U型滑槽；15為吸尺磁鐵。
圖3中，16為掛線鉤。
圖4中，17為活動掛鉤；18為方格線；19為橡皮筋帶；20為黑板；21為掛鉤滑槽。
圖6中，22為小鐵皮。
圖8中，23為帶磁頭的教棒；24為浮標(biāo)。
圖1－7為本實(shí)用新型的一個實(shí)施例，它包括一個長方形的邊框［1］，邊框的中間鑲嵌一塊底板［2］，該教學(xué)板分正反兩面正面延長邊方向嵌有五道“U”型滑槽，即上、中、下雙槽U型滑槽［10、11、12］和上、下單槽U型滑槽［13、14］，這五道滑槽組成上下對應(yīng)的四組小檔和兩組大檔，大小檔均可穿插一組或幾組卡片［9］，兩組大檔中還可穿插三塊蓋板［7］，如
圖1所示，上大檔為一塊整蓋板［7］，下大檔有二塊蓋板［7］，這三塊蓋板正好蓋滿正面，若蓋板涂上黑色，且吸附在吸尺磁鐵［15］上的鋼皮尺［6］的黑色一面向外，此時(shí)正面即成一塊完整的小黑板；底板［2］的左端各檔中均貼有薄鐵皮［3］，薄鐵皮上吸附永久磁塊［4］，當(dāng)插上黑色蓋板［7］后，該左端即成一段磁性黑板，背面帶有小鐵片［22］的三角形卡片［5］便可方便地貼(吸)在該段磁性黑板上，另外，右邊框上還開有4個圓孔［8］，以便帶永久磁頭的教棒伸入牽引穿插在槽檔中的卡片。反面設(shè)計(jì)成左右兩部分(如圖4所示)，左邊畫有縱橫相交的方格，方格線［18］與邊框相交交點(diǎn)處均設(shè)有掛線鉤［16］，左邊框上還開有活動掛鉤滑槽［21］，活動掛鉤［17］可在該滑槽中上下滑動，從而改變橡皮筋帶［19］圍成的幾何形狀，右邊一部分為一塊小黑板［20］，當(dāng)正面的薄鐵皮上吸附永久磁塊［4］時(shí)，即成一塊磁性小黑板［20］。
本實(shí)用新型可用木質(zhì)材料，也可用塑料等材料制做。
下面就教學(xué)板的應(yīng)用舉幾例，以此來進(jìn)一步說明本教學(xué)板的結(jié)構(gòu)及其操作過程。
例1，池塘里有6條魚，打撈走2條，還剩幾條？如圖8左上角所示，用帶有磁頭的教棒［23］直接牽引畫有雙點(diǎn)劃線的卡片，使其延滑槽向右移動表示2條魚被打撈走了。
例2，演示低年級的數(shù)的分解和合成，如圖8右下角所示，演示5的分解和合成。
例3，演示數(shù)的擴(kuò)大和縮小，如圖9中上兩小檔所示，我們知道小數(shù)點(diǎn)位置的移動，數(shù)的大小將發(fā)生變化，原來講解小數(shù)點(diǎn)位置移動，都是老師用粉筆點(diǎn)畫小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)是靜止的，并沒有真正動起來。這里用帶磁頭的教棒［23］來牽引小數(shù)點(diǎn)(小數(shù)點(diǎn)用薄鐵皮片剪成圓點(diǎn)，教棒的磁頭伸在“7348.019”卡片的背面暗牽引小數(shù)點(diǎn)移動)，學(xué)生就可看到小數(shù)點(diǎn)真的移動起來了。
例4，一座大橋長1400米，一列長400米的火車，以每分鐘900米的速度通過大橋，從車頭開上橋到車尾離開橋共需幾分鐘？在解這題時(shí)，好多學(xué)生把大橋的長度就當(dāng)作火車所行的路，而忽視了火車本身的長度。如圖9中下兩小檔所示，現(xiàn)在這樣演示，用兩只浮標(biāo)［24］(浮標(biāo)實(shí)質(zhì)上是只尖頭小夾子，夾在滑槽邊上)之間的長度表示大橋的長(1400米)，通過移動火車卡片，從圖上很容易看出火車過橋所行的路程應(yīng)是大橋的長加上火車的長。
本實(shí)用新型與一些附件如浮標(biāo)、印有各種符號的卡片、大小蓋板等配合使用，具有20多種功能，這里就不一一舉出。
本實(shí)用新型的反面的右面是磁性黑板，在這上面我們可以拼貼各種圖形，左面是簡易的平面幾何圖形變換器，借助于橡皮筋帶［19］，可演示多種平面幾何圖形，如三角形、梯形、對稱圖形等。借助于活動掛鉤［17］可演示同底等高的三角形面積相等等。
由此可見，本實(shí)用新型適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，不但能節(jié)省板書、作圖時(shí)間，還能使數(shù)、量關(guān)系由靜變動，作簡要注釋及形象的語言描述后，使習(xí)題中抽象復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和有關(guān)概念知識情境化，從而激發(fā)興趣、啟發(fā)思維、分散難點(diǎn)、幫助解題、開發(fā)智力，同時(shí)本教具板若縮小，制成微型的，還能作學(xué)具或兒童智力玩具。
權(quán)利要求1.一種組合式小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)板，包括一個長方形的邊框[1]，邊框的中間鑲嵌一塊底板[2]，其特征在于教學(xué)板的正面延長邊方向還嵌有五道“U”型滑槽[10-14]，這五道滑槽組成上下對應(yīng)的四組小檔和兩組大檔，大小檔中均可穿插一組或幾組卡片[9]，兩組大檔中還可穿插數(shù)塊蓋板[7]。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的直觀教學(xué)板，其特征在于正面左端各檔中均貼有薄鐵皮［3］，當(dāng)薄鐵皮上吸附永久磁鐵［4］時(shí)，再插上黑色蓋板［7］，此段即為磁性黑板，寫有字、畫或幾何圖形的卡片［5］(卡片的背面對應(yīng)處也應(yīng)貼有一塊小鐵皮［22］)可方便地吸附在此段板面上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的直觀教學(xué)板，其特征在于中雙槽U型滑槽［11］上鑲有吸尺磁鐵［15］，鋼皮尺［6］吸附在該滑槽外側(cè)面上，上、下單槽U型滑槽［13、14］和中雙槽U型滑槽［11］的外側(cè)面上均刻有長度刻度線。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的直觀教學(xué)板，其特征在于右邊框上開有4個圓孔［8］，以便帶磁頭的教棒［23］伸入牽引穿插在槽檔中的卡片(這類卡片兩側(cè)應(yīng)鑲有細(xì)鐵絲)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的直觀教學(xué)板，其特征在于教學(xué)板的反面設(shè)計(jì)成左、右兩部分，左邊畫有縱橫相交的方格，方格線［18］與邊框相交的交點(diǎn)處均設(shè)有掛線鉤［16］，左邊框上還開有活動掛鉤滑槽［21］，活動掛鉤［17］可在該滑槽中上下滑動從而改變橡皮筋帶［19］圍成的幾何形狀；右邊一部分為一塊小黑板［20］，當(dāng)正面的薄鐵皮［3］吸附有永久磁塊［4］時(shí)，即成一塊磁性小黑板［20］。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種組合式小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)板。目前使用的“小學(xué)數(shù)學(xué)教具箱”，由于單一、零散，直觀性、趣味性不強(qiáng)，且成本高，所以未能得到廣泛使用。本實(shí)用新型克服了現(xiàn)有技術(shù)的不足之處。本實(shí)用新型包括一個長方形邊框和一塊底板以及五道U形滑槽和一些配件，演示時(shí)能使數(shù)、量關(guān)系由靜變動，增強(qiáng)了情境感、直觀感。本實(shí)用新型既可為小學(xué)數(shù)學(xué)教具，又可作為學(xué)具和兒童智力玩具。
文檔編號G09B23/02GK2164579SQ9323748
公開日1994年5月11日 申請日期1993年8月17日 優(yōu)先權(quán)日1993年8月17日
發(fā)明者夏福泉, 管森泉, 熊國成, 陳邦堯, 李紅梅, 夏軍 申請人:夏福泉