一種智能課堂測驗系統(tǒng)的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明屬于教學設備領域，尤其是涉及一種智能課堂測驗系統(tǒng)。
【背景技術】
[0002]教師在授課后希望知曉學生的吸收情況，學生也希望了解自己對于知識點的掌握程度，但如果每堂課后都進行測驗又會極大加重教師閱卷的工作量，同時學生也不能及時收到測驗成績的反饋。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]有鑒于此，本發(fā)明旨在提出一種智能課堂測驗系統(tǒng)，以解決隨堂測驗不能及時反饋統(tǒng)計成績的問題。
[0004]為達到上述目的，本發(fā)明的技術方案是這樣實現(xiàn)的:
[0005]—種智能課堂測驗系統(tǒng)，包括學生終端、顯示屏、輸入設備、無線收發(fā)模塊、路由器、教師終端、評分模塊、數(shù)據(jù)存儲單元，所述學生終端分別連接顯示屏、USB和輸入設備，所述學生終端依次通過評分模塊和數(shù)據(jù)存儲單元連接教師終端，所述學生終端依次通過無線收發(fā)模塊和路由器連接教師終端，所述教師終端連接題庫。
[0006]進一步的，所述輸入設備包括鍵盤、鼠標和手寫板。
[0007]進一步的，所述路由器和無線收發(fā)模塊支持TCP/IP協(xié)議。
[0008]進一步的，所述題庫設有加密防火墻。
[0009]相對于現(xiàn)有技術，本發(fā)明所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢:
[0010]本發(fā)明所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)能夠由教師在題庫中選擇相應的試題供學生作答，而且由評分系統(tǒng)自動、及時反饋出相應的作答成績，并記錄在數(shù)據(jù)存儲單元中，以便統(tǒng)計。
【附圖說明】
[0011]構成本發(fā)明的一部分的附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，本發(fā)明的示意性實施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構成對本發(fā)明的不當限定。在附圖中:
[0012]圖1為本發(fā)明實施例所述的原理框圖。
【具體實施方式】
[0013]需要說明的是，在不沖突的情況下，本發(fā)明中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。
[0014]在本發(fā)明的描述中，需要理解的是，術語“中心”、“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。此外，術語“第一”、“第二”等僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隱含地包括一個或者更多個該特征。在本發(fā)明創(chuàng)造的描述中，除非另有說明，“多個”的含義是兩個或兩個以上。
[0015]在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術語“安裝”、“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接;可以是機械連接，也可以是電連接;可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領域的普通技術人員而言，可以通過具體情況理解上述術語在本發(fā)明中的具體含義。
[0016]下面將參考附圖并結合實施例來詳細說明本發(fā)明。
[0017]一種智能課堂測驗系統(tǒng)，包括學生終端、顯示屏、輸入設備、無線收發(fā)模塊、路由器、教師終端、評分模塊、數(shù)據(jù)存儲單元，所述學生終端分別連接顯示屏、USB和輸入設備，所述輸入設備包括鍵盤、鼠標和手寫板。所述學生終端依次通過評分模塊和數(shù)據(jù)存儲單元連接教師終端，所述學生終端依次通過無線收發(fā)模塊和路由器連接教師終端，所述路由器和無線收發(fā)模塊支持TCP/IP協(xié)議。所述教師終端連接題庫。所述題庫設有加密防火墻。所述題庫設有加密防火墻。
[0018]本系統(tǒng)的運行流程是，教師在教師終端從題庫中選擇相應的試題，通過路由器和無線收發(fā)模塊傳輸?shù)綄W生終端，學生在學生終端上通過輸入設備進行作答，作答完成后提交到評分模塊評估成績，在反饋給學生終端并儲存在數(shù)據(jù)存儲單元中供教師終端查看。
[0019]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【主權項】
1.一種智能課堂測驗系統(tǒng)，其特征在于:包括學生終端、顯示屏、輸入設備、無線收發(fā)模塊、路由器、教師終端、評分模塊、數(shù)據(jù)存儲單元，所述學生終端分別連接顯示屏、USB和輸入設備，所述學生終端依次通過評分模塊和數(shù)據(jù)存儲單元連接教師終端，所述學生終端依次通過無線收發(fā)模塊和路由器連接教師終端，所述教師終端連接題庫。2.根據(jù)權利要求1所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)，其特征在于:所述輸入設備包括鍵盤、鼠標和手寫板。3.根據(jù)權利要求1所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)，其特征在于:所述路由器和無線收發(fā)模塊支持TCP/IP協(xié)議。4.根據(jù)權利要求1所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)，其特征在于:所述題庫設有加密防火m ο
【專利摘要】本發(fā)明供了一種智能課堂測驗系統(tǒng)，包括學生終端、顯示屏、輸入設備、無線收發(fā)模塊、路由器、教師終端、評分模塊、數(shù)據(jù)存儲單元，所述學生終端分別連接顯示屏、USB和輸入設備，所述學生終端依次通過評分模塊和數(shù)據(jù)存儲單元連接教師終端，所述學生終端依次通過無線收發(fā)模塊和路由器連接教師終端，所述教師終端連接題庫。本發(fā)明所述的一種智能課堂測驗系統(tǒng)能夠由教師在題庫中選擇相應的試題供學生作答，而且由評分系統(tǒng)自動、及時反饋出相應的作答成績，并記錄在數(shù)據(jù)存儲單元中，以便統(tǒng)計。
【IPC分類】G09B7/02
【公開號】CN105608943
【申請?zhí)枴緾N201511034811
【發(fā)明人】黃斌
【申請人】天津浩之杉教育科技有限公司
【公開日】2016年5月25日
【申請日】2015年12月31日