一種ppt課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于：包括一激光棒、多媒體設備、遠程控制中心以及手持終端；所述多媒體設備，在所述激光棒工作時將該多媒體設備的唯一ID號發(fā)送給所述的激光棒；所述遠程控制中心，用于接收所述激光棒工作時發(fā)送的位置信息以及所述唯一ID號，以實現用戶簽到，所述遠程控制中心還在所述激光棒工作后的預定時間發(fā)送指令開啟所述激光棒的錄音電路以及攝像頭，以獲取當前的錄音信息和視頻信息并實時傳輸至遠程控制中心進行存儲；手持終端，用于設置用戶的個人信息，并發(fā)送給所述遠程控制中心和激光棒進行存儲。本發(fā)明能實現對PPT課堂教師教學過程的遠程監(jiān)控，便于培訓機構對培訓員的統(tǒng)一管理。
【專利說明】
一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)
技術領域
[0001]本發(fā)明涉及電子教學用具技術領域，特別是一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)。
【背景技術】
[0002]激光棒是現有多媒體教學必備的工具，然而，現有的激光棒只是用于激光定位，無法實現教師數據的存儲攜帶和消遣。特別是PPT課堂激光棒是必須工具，對于培訓機構，教師的上課質量直接決定了培訓機構名聲的好壞；因此，如何利用該必備工具實現培訓機構對PPT課堂教師進行教學過程集中監(jiān)控是非常有必要的。

【發(fā)明內容】

[0003]有鑒于此，本發(fā)明的目的在于提供一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，能實現對PPT課堂教師的集中監(jiān)控。
[0004]本發(fā)明采用以下方案實現:一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:包括一激光棒、多媒體設備、遠程控制中心以及手持終端;所述激光棒包括柱狀激光棒體，所述柱狀激光棒體的激光頭相對端設置有USB接口，所述USB接口末端中部固定設置有一套筒，所述套筒套設在一往復絲桿上，所述往復絲桿由一步進電機驅動，以利所述套筒在往復絲桿上往復運動;所述柱狀激光棒體內還設置有電路板以及為該電路板供電的電池;所述電路板包括一 MCU，所述M⑶連接有激光發(fā)生模塊、步進電機驅動模塊、存儲模塊、無線通訊模塊、錄音電路、顯示屏、攝像頭、GPS定位模塊以及按鍵電路;所述USB接口與所述MCU連接;所述多媒體設備，在所述激光棒工作時將該多媒體設備的唯一 ID號發(fā)送給所述的激光棒;所述遠程控制中心，用于接收所述激光棒工作時發(fā)送的位置信息以及所述唯一ID號，以實現用戶簽到，所述遠程控制中心還在所述激光棒工作后的預定時間發(fā)送指令開啟所述激光棒的錄音電路以及攝像頭，以獲取當前的錄音信息和視頻信息并實時傳輸至遠程控制中心進行存儲;所述手持終端，用于設置用戶的個人信息，并發(fā)送給所述遠程控制中心和激光棒進行存儲，所述手持終端還用于接收所述遠程控制中心發(fā)布的授課任務，用戶經手持終端對授課任務進行確認后，則發(fā)送給所述激光棒，所述激光棒在任務的特定時間會通過顯示屏顯示該任務。
[0005]在本發(fā)明一實施例中，所述無線通訊模塊還用于接收手持終端的音頻信號，所述MCU將接收的音頻信號根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號，以利在該授課激光棒直立于桌面上時控制USB接口的伸縮狀態(tài)實現授課激光棒跳舞。
[0006]在本發(fā)明一實施例中，所述手持終端的音頻信號是由該手持終端錄制的。
[0007]在本發(fā)明一實施例中，所述MCU還連接有LED彩燈驅動電路，所述MCU根據接收的音頻信號的高低經LED彩燈驅動電路驅動嵌設于所述柱狀激光棒體表面的LED彩燈工作。
[0008]在本發(fā)明一實施例中，所述的MCU還連接有音頻驅動電路，所述MCU根據音頻信號控制所述USB接口伸縮狀態(tài)的同時經音頻驅動電路由設置于所述柱狀激光棒體內的喇叭進行播放。
[0009]在本發(fā)明一實施例中，所述根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號的實現方式為:將音頻信號分為五個區(qū)域，分別是低音、中低音、中音、中高音以及高音;每個區(qū)域各自對應一種控制指令。
[0010]在本發(fā)明一實施例中，所述低音、中音和高音對應的控制指令均是正轉;所述中低音和中高音對應的控制指令均是反轉。
[0011]在本發(fā)明一實施例中，所述手持終端的音頻信號是由晃動手持終端的頻率轉換而成。
[0012]在本發(fā)明一實施例中，所述激光棒在用戶開課時，獲取學員手持終端發(fā)送的簽到信息，所述簽到信息包括該學員的姓名以及手機號，并將所述簽到信息發(fā)送至所述遠程控制中心進行存儲。
[0013]在本發(fā)明一實施例中，所述遠程控制中心在對應的授課任務時間點，將該授課任務對應的課件發(fā)送給所述的激光棒。
[0014]本發(fā)明能通過教師在激光棒的使用過程，對教師是否正常教學、教學任務布置以及簽到等進行遠程監(jiān)控，不僅能完善培訓教學管理，而且所提出的激光棒能實現學員身份信息采集以及作為教師消遣道具，具有較好的實用價值。
【附圖說明】
[0015]圖1為本發(fā)明激光棒結構示意圖；
圖2為本發(fā)明支架結構示意圖；
圖3為本發(fā)明激光棒電路原理框圖。
【具體實施方式】
[0016]為讓本發(fā)明的上述特征和優(yōu)點能更明顯易懂，下文特舉實施例，并配合附圖，作詳細說明如下。
[0017]請參見圖1、圖2和圖3，本實施例提供一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，包括一激光棒、多媒體設備、遠程控制中心以及手持終端;所述激光棒包括柱狀激光棒體1，所述柱狀激光棒體的激光頭2相對端設置有USB接口 3，所述USB接口 3末端中部固定設置有一套筒4，所述套筒套設在一往復絲桿5上，所述往復絲桿5由一步進電機6驅動，以利所述套筒4在往復絲桿上往復運動;這樣，USB接口就能在往復絲桿的帶動下，前后伸縮;所述柱狀激光棒體I內還設置有電路板7以及為該電路板供電的電池8;所述電路板包括一 MCU，所述MCU連接有激光發(fā)生模塊、步進電機驅動模塊、存儲模塊、無線通訊模塊、錄音電路、顯示屏、攝像頭、GPS定位模塊以及按鍵電路。這里要說明的是，激光發(fā)生模塊包括激光燈驅動電路、激光燈以及相應的組件，由于這些都已經是現有技術，這里就不再進行詳細說明。所述USB接口與所述MCU連接;一多媒體設備，在所述激光棒工作時將該多媒體設備的唯一 ID號發(fā)送給所述的激光棒;一遠程控制中心，用于接收所述激光棒工作時發(fā)送的位置信息以及所述唯一ID號，以實現用戶簽到，所述遠程控制中心還在所述激光棒工作后的預定時間發(fā)送指令開啟所述激光棒的錄音電路以及攝像頭，以獲取當前的錄音信息和視頻信息并實時傳輸至遠程控制中心進行存儲;手持終端，用于設置用戶的個人信息，并發(fā)送給所述遠程控制中心和激光棒進行存儲，所述手持終端還用于接收所述遠程控制中心發(fā)布的授課任務，用戶經手持終端對授課任務進行確認后，則發(fā)送給所述激光棒，所述激光棒在任務的特定時間會通過顯示屏顯示該任務。
[0018]本發(fā)明通過教師在激光棒的使用過程，能利用現場對媒體、現場錄音、錄像等對遠程控制中心進行反饋，實現對教師是否正常教學、教學任務布置以及簽到等進行遠程監(jiān)控。
[0019]值得一提的是，本發(fā)明所述激光棒不僅能實現遠程集中監(jiān)控，其還能作為課程學員信息采集以及教師消遣道具，最大程度提升培訓管理的人性化和智能化，本實施例中，所述無線通訊模塊還用于接收手持終端的音頻信號，所述MCU將接收的音頻信號根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號，以利在該授課激光棒直立于桌面上時控制USB接口的伸縮狀態(tài)實現授課激光棒跳舞。為了避免激光棒跳舞過程傾倒，可以提供一支撐架，該支撐架包括一底座9，設置在底座上的支桿10以及設置在支桿末端用于限制并扶持授課激光棒的限位環(huán)11。
[0020]在本發(fā)明一實施例中，所述手持終端的音頻信號發(fā)送給所述無線通訊模塊的同時，能通過該手持終端的喇叭進行播放。這樣，伴隨著音樂，USB接口的伸縮狀態(tài)變化，給人一種激光棒在跳舞的感覺。此外，本實施例中，所述手持終端的音頻信號可以是該手持終端錄制的，即音頻可以是錄制的聲音，包括用戶的講話聲音，至于發(fā)出的聲音用戶可以自己控制，以做到與該激光授課棒的互動。在本發(fā)明一實施例中，所述MCU還連接有LED彩燈驅動電路，所述MCU根據接收的音頻信號的高低經LED彩燈驅動電路驅動嵌設于所述柱狀激光棒體表面的LED彩燈工作(圖中LED彩燈的位置未示意)。將燈光效果集成到授課激光棒體中，隨伸縮狀態(tài)而變化，能提高互動和跳舞的效果。
[0021]在本發(fā)明一實施例中，所述的MCU還連接有音頻驅動電路，所述MCU根據音頻信號控制所述USB接口伸縮狀態(tài)的同時經音頻驅動電路由設置于所述柱狀激光棒體內的喇叭進行播放。通過該喇叭設置，該授課激光棒可以通過存儲在存儲器內的音頻文件，進行跳舞，做到邊跳邊播放音樂，如果是錄制的用戶聲音，還能做到聲形具備，例如:錄制“跳，跳，我跳跳跳”這樣的一段語音，在播放時，就好像授課激光筆自己在邊說話，邊動作。達到較佳的動態(tài)效果。
[0022]在本發(fā)明一實施例中，所述根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號的實現方式為:將音頻信號分為五個區(qū)域，分別是低音、中低音、中音、中高音以及高音;每個區(qū)域各自對應一種控制指令。本發(fā)明并不以此為限制，該實現方式還可以有多種，本實施例中采用分區(qū)域控制是由于音樂的頻率范圍大約是在20HZ--20KHZ，通過范圍的限定，可以將整個音域轉化為簡單的幾個控制指令，不僅設計方便，而且狀態(tài)的變化較明顯。
[0023]在本發(fā)明一實施例中，所述低音、中音和高音對應的控制指令均是正轉;所述中低音和中高音對應的控制指令均是反轉。由于采用步進電機控制，可以精確的控制其轉動的圈數，保證USB接口的伸縮效果。
[0024]在本發(fā)明一實施例中，所述手持終端的音頻信號是由晃動手持終端的頻率轉換而成。這樣，用戶可以在聽外界環(huán)境的音樂情況下，結合自己晃動手持終端來打拍，做到更好的互動效果，該手持終端可以是手機。
[0025]在本發(fā)明一實施例中，所述激光棒在用戶開課時，獲取學員手持終端發(fā)送的簽到信息，所述簽到信息包括該學員的姓名以及手機號，并將所述簽到信息發(fā)送至所述遠程控制中心進行存儲。如果是公開課，學員可以通過自己的手持終端向所述激光棒發(fā)送獲取名片信息請求指令，所述激光棒在接收到請求指令后，將自身存儲的名片信息發(fā)送給所述學員的手持終端，此外，激光棒提取指令中的身份信息，將該身份信息發(fā)送給所述遠程控制中心進行存儲;所述的名片信息用戶能通過自己的手持終端進行編輯后發(fā)送給激光棒進行存儲。
[0026]在本發(fā)明一實施例中，所述遠程控制中心在對應的授課任務時間點，將該授課任務對應的課件發(fā)送給所述的激光棒。這樣系統(tǒng)能確保提前獲取授課老師備課的PPT，而且避免授課老師由于遺失拷貝有PPT課件的U盤，而影響培訓。系統(tǒng)也能通過獲取授課老師的PPT課件，作為教師的考核指標，方便集中管理。此外，系統(tǒng)還具有顯示屏，能對正在上課的位置連同授課老師的名字一起顯示在對應的電子地圖上，方便培訓機構對老師資源的調動。
[0027]以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例，凡依本發(fā)明申請專利范圍所做的均等變化與修飾，皆應屬本發(fā)明的涵蓋范圍。
【主權項】
1.一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:包括一激光棒、多媒體設備、遠程控制中心以及手持終端;所述激光棒包括柱狀激光棒體，所述柱狀激光棒體的激光頭相對端設置有USB接口，所述USB接口末端中部固定設置有一套筒，所述套筒套設在一往復絲桿上，所述往復絲桿由一步進電機驅動，以利所述套筒在往復絲桿上往復運動;所述柱狀激光棒體內還設置有電路板以及為該電路板供電的電池;所述電路板包括一 MCU，所述MCU連接有激光發(fā)生模塊、步進電機驅動模塊、存儲模塊、無線通訊模塊、錄音電路、顯示屏、攝像頭、GPS定位模塊以及按鍵電路;所述USB接口與所述MCU連接;所述多媒體設備，在所述激光棒工作時將該多媒體設備的唯一ID號發(fā)送給所述的激光棒;所述遠程控制中心，用于接收所述激光棒工作時發(fā)送的位置信息以及所述唯一ID號，以實現用戶簽到，所述遠程控制中心還在所述激光棒工作后的預定時間發(fā)送指令開啟所述激光棒的錄音電路以及攝像頭，以獲取當前的錄音信息和視頻信息并實時傳輸至遠程控制中心進行存儲;所述手持終端，用于設置用戶的個人信息，并發(fā)送給所述遠程控制中心和激光棒進行存儲，所述手持終端還用于接收所述遠程控制中心發(fā)布的授課任務，用戶經手持終端對授課任務進行確認后，則發(fā)送給所述激光棒，所述激光棒在任務的特定時間會通過顯示屏顯示該任務。2.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述無線通訊模塊還用于接收手持終端的音頻信號，所述MCU將接收的音頻信號根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號，以利在該授課激光棒直立于桌面上時控制USB接口的伸縮狀態(tài)實現授課激光棒跳舞。3.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述手持終端的音頻信號是由該手持終端錄制的。4.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述MCU還連接有LED彩燈驅動電路，所述MCU根據接收的音頻信號的高低經LED彩燈驅動電路驅動嵌設于所述柱狀激光棒體表面的LED彩燈工作。5.根據權利要求4所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述的MCU還連接有音頻驅動電路，所述MCU根據音頻信號控制所述USB接口伸縮狀態(tài)的同時經音頻驅動電路由設置于所述柱狀激光棒體內的喇叭進行播放。6.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述根據音頻信號的高低轉換成步進電機的驅動信號的實現方式為:將音頻信號分為五個區(qū)域，分別是低音、中低音、中音、中高音以及高音;每個區(qū)域各自對應一種控制指令。7.根據權利要求6所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述低音、中音和高音對應的控制指令均是正轉;所述中低音和中高音對應的控制指令均是反轉。8.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述手持終端的音頻信號是由晃動手持終端的頻率轉換而成。9.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述激光棒在用戶開課時，獲取學員手持終端發(fā)送的簽到信息，所述簽到信息包括該學員的姓名以及手機號，并將所述簽到信息發(fā)送至所述遠程控制中心進行存儲。10.根據權利要求1所述的一種PPT課堂教師集中監(jiān)控系統(tǒng)，其特征在于:所述遠程控制中心在對應的授課任務時間點，將該授課任務對應的課件發(fā)送給所述的激光棒。
【文檔編號】G09B5/06GK105825726SQ201610287665
【公開日】2016年8月3日
【申請日】2016年5月4日
【發(fā)明人】李慧
【申請人】李慧