一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機。所述的底基座的站板上焊接有側(cè)板基座，所述的側(cè)板基座上設(shè)有導軌a，在導軌a上架立有方塊氣桿，方塊氣桿底部內(nèi)凹處設(shè)有圓管氣桿，所述的圓管氣桿與方塊氣桿之間通過支架桿相聯(lián)動；所述的方塊氣桿下端為升降塊，升降塊與電磁塊鉸接之處貫通有步進電機；本發(fā)明采用了純機械機構(gòu)的對卡片抓取、展示；具有非常強的趣味性；其次抓取、展示的速度、角度多變可調(diào)，增加了各種教學訓練場合的適用性；再次本設(shè)計采用雙氣桿控制，角度方位靈活且故障率低；因此本設(shè)計的裝置，是非常適合英語教學訓練使用，既可以保證教學訓練記憶的趣味性，又提高了腦海里記憶場景庫。
【專利說明】
一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機
技術(shù)領(lǐng)域
[0001 ]本發(fā)明涉及一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機。
【背景技術(shù)】
[0002]—般對于英語初學教學來講，通常英語老師采用的是卡片教學，所謂的卡片教學就是通過將字母、單詞寫于卡片上，然后隨機的抽出卡片讓學習者快速的閱讀，以增強記憶力。但是隨著科技的發(fā)展，卡片式閱讀被電子屏所取代，雖然電子屏顯示閱讀，更為的方便、快速，但是由于虛擬顯示，就往往缺乏了肉眼實體可見的趣味感。因此，能否開發(fā)一種仍是機械類的卡片閱讀，又能教學訓練英語快速記憶的機器，是非常重要、有趣的事。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是提供一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機。
[0004]本發(fā)明解決其上述的技術(shù)問題所采用以下的技術(shù)方案:一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其主要構(gòu)造有:底基座、側(cè)板基座、方塊氣桿、圓管氣桿、支架桿、卡片槽、卡片、導軌a、拋臺、導軌b、滾軸棒、滾軸筒組、主動滾軸、軌道槽、電磁塊、升降塊、步進電機、聯(lián)動桿，所述的底基座的站板上焊接有側(cè)板基座，所述的側(cè)板基座上設(shè)有導軌a，在導軌a上架立有方塊氣桿，方塊氣桿底部內(nèi)凹處設(shè)有圓管氣桿，所述的圓管氣桿與方塊氣桿之間通過支架桿相聯(lián)動；
所述的方塊氣桿下端為升降塊，升降塊與電磁塊鉸接之處貫通有步進電機;所述的升降塊與電磁塊外兩側(cè)之間分別鉸接有聯(lián)動桿；
所述的電磁塊對應位置下方設(shè)有拋臺，拋臺下設(shè)有導軌b，導軌b固定于底基座的底板上；
所述的電磁塊對應位置側(cè)面設(shè)有軌道槽，軌道槽前端設(shè)有主動滾軸，主動滾軸與滾軸筒組相咬合;所述的滾軸筒組上裝載卡片，卡片外圍套有卡片槽。
[0005]上述的底基座的底板一側(cè)設(shè)有滾軸棒。
[0006]上述的拋臺上設(shè)有與對應位置導軌b十字交叉方向的履帶滾動裝置。
[0007]上述的卡片背面設(shè)有鐵片。
[0008]上述的卡片正面繪制有英文單詞、語句。
[0009]本發(fā)明的有益效果:采用了純機械機構(gòu)的對卡片抓取、展示；具有非常強的趣味性;其次抓取、展示的速度、角度多變可調(diào)，增加了各種教學訓練場合的適用性;再次本設(shè)計采用雙氣桿控制，角度方位靈活且故障率低；因此本設(shè)計的裝置，是非常適合英語教學訓練使用，既可以保證教學訓練記憶的趣味性，又提高了腦海里記憶場景庫。
【附圖說明】
[0010]圖1為本發(fā)明一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機整體結(jié)構(gòu)圖。
[0011 ]圖2為本發(fā)明一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機核心部件結(jié)構(gòu)圖。
[0012]圖中1-底基座，2-側(cè)板基座，3-方塊氣桿，4-圓管氣桿，5-支架桿，6-卡片槽，7-卡片，8-導軌a，9-拋臺，10-導軌b，11-滾軸棒，12-滾軸筒組，13-主動滾軸，14-軌道槽，15-電磁塊，16-升降塊，17-步進電機，18-聯(lián)動桿。
【具體實施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖1-2對本發(fā)明的【具體實施方式】做一個詳細的說明。
[0014]實施例:一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其主要構(gòu)造有:底基座1、側(cè)板基座2、方塊氣桿3、圓管氣桿4、支架桿5、卡片槽6、卡片7、導軌a8、拋臺9、導軌b 10、滾軸棒U、滾軸筒組12、主動滾軸13、軌道槽14、電磁塊15、升降塊16、步進電機17、聯(lián)動桿18，所述的底基座I的站板上焊接有側(cè)板基座2，所述的側(cè)板基座2上設(shè)有導軌a8，在導軌a8上架立有方塊氣桿3，方塊氣桿3底部內(nèi)凹處設(shè)有圓管氣桿4，所述的圓管氣桿4與方塊氣桿3之間通過支架桿5相聯(lián)動；
所述的方塊氣桿3下端為升降塊16，升降塊16與電磁塊15鉸接之處貫通有步進電機17;所述的升降塊16與電磁塊15外兩側(cè)之間分別鉸接有聯(lián)動桿18;
所述的電磁塊15對應位置下方設(shè)有拋臺9，拋臺9下設(shè)有導軌blO，導軌blO固定于底基座I的底板上；
所述的電磁塊15對應位置側(cè)面設(shè)有軌道槽14，軌道槽14前端設(shè)有主動滾軸13，主動滾軸13與滾軸筒組12相咬合;所述的滾軸筒組12上裝載卡片7，卡片7外圍套有卡片槽6。
[0015]所述的底基座I的底板一側(cè)設(shè)有滾軸棒11。
[0016]所述的拋臺9上設(shè)有與對應位置導軌blO十字交叉方向的履帶滾動裝置。
[0017]所述的卡片7背面設(shè)有鐵片。
[0018]所述的卡片7正面繪制有英文單詞、語句。
[0019]下面針對本發(fā)明的工作過程作出一個描述:將打亂好的卡片7，裝載內(nèi)卡片槽6內(nèi)，此時啟動主動滾軸13，由于主動滾軸13與滾軸筒組12相互咬合，此時，底部的第一張卡片7會被擠入主動滾軸13與滾軸筒組12之間，通過軌道槽14滑入其內(nèi)；此時啟動圓管氣桿4進行回縮，方塊氣桿3通過導軌a8向軌道槽14一側(cè)移動；啟動方塊氣桿3，使得升降塊16向下降，再啟動步進電機17調(diào)整電磁塊15角度，使其平面與軌道槽14平行，啟動電磁塊15通電，使其產(chǎn)生磁場，從而將卡片7磁吸。
[0020]再次啟動圓管氣桿4使其伸張，從而使得方塊氣桿3向拋臺9一側(cè)移動，當位置移動到拋臺9正上方時，停止圓管氣桿4的伸張；啟動方塊氣桿3提升升降塊16，再啟動步進電機17使得電磁塊15磁吸的卡片7能夠正面對讀者，卡片7面對讀者停留5-25秒(具體時間自由設(shè)定)，再次啟動步進電機17，使得電磁塊15轉(zhuǎn)動至拋臺9平行;伸張方塊氣桿3的升降塊16，使得電磁塊15向下降低，接著斷電電磁塊15，磁場消失，卡片7自動脫落，脫落的卡片7被拋臺9設(shè)有的履帶，橫向拋出，擱置于滾軸棒11后，最終由底基座I 一側(cè)的平板所收集。
[0021]上述的實施過程，就是申請的技術(shù)過程，其采用存機械機構(gòu)，可看性強、趣味性足，因此能夠用于教學訓練。
【主權(quán)項】
1.一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其主要構(gòu)造有:底基座(I)、側(cè)板基座(2)、方塊氣桿(3)、圓管氣桿(4)、支架桿(5)、卡片槽(6)、卡片(7)、導軌a(8)、拋臺(9)、導軌b( 10)、滾軸棒(11)、滾軸筒組(12)、主動滾軸(13)、軌道槽(14)、電磁塊(15)、升降塊(16)、步進電機(17)、聯(lián)動桿(18)，其特征在于:底基座(I)的站板上焊接有側(cè)板基座(2)，所述的側(cè)板基座(2)上設(shè)有導軌a(8)，在導軌a(8)上架立有方塊氣桿(3)，方塊氣桿(3)底部內(nèi)凹處設(shè)有圓管氣桿(4)，所述的圓管氣桿(4)與方塊氣桿(3)之間通過支架桿(5)相聯(lián)動； 所述的方塊氣桿(3)下端為升降塊(16)，升降塊(16)與電磁塊(15)鉸接之處貫通有步進電機(17);所述的升降塊(16)與電磁塊(15)外兩側(cè)之間分別鉸接有聯(lián)動桿(18); 所述的電磁塊(15)對應位置下方設(shè)有拋臺(9)，拋臺(9)下設(shè)有導軌b(10)，導軌b(10)固定于底基座(I)的底板上； 所述的電磁塊(15)對應位置側(cè)面設(shè)有軌道槽(14)，軌道槽(14)前端設(shè)有主動滾軸(13)，主動滾軸(13)與滾軸筒組(12)相咬合;所述的滾軸筒組(12)上裝載卡片(7)，卡片(7)外圍套有卡片槽(6)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其特征在于所述的底基座(I)的底板一側(cè)設(shè)有滾軸棒(11)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其特征在于所述的拋臺(9)上設(shè)有與對應位置導軌b( 10)十字交叉方向的履帶滾動裝置。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其特征在于所述的卡片(7)背面設(shè)有鐵片。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于教學訓練英語快速記憶的發(fā)卡機，其特征在于所述的卡片(7)正面繪制有英文單詞、語句。
【文檔編號】G09B1/06GK105913695SQ201610430640
【公開日】2016年8月31日
【申請日】2016年6月17日
【發(fā)明人】吳昊
【申請人】吳昊