一種機械設計課程組合教具的制作方法
【技術(shù)領域】
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[0001]本實用新型涉及機械設計，尤其涉及一種機械設計課程組合教具。
【背景技術(shù)】
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[0002]為了使機械設計課堂的教學生動活潑，使學生能夠主動地融入到課堂中來，必須將理論與實踐結(jié)合起來。目前，各個學校在該課程的教學過程中，大多會結(jié)合相應的教具輔之教學，這樣，就會使抽象的內(nèi)容具體化，使學生不再感到乏味，能夠積極地融入到課堂中來，提高了學習的主動性。因為有實際需求，所以在在市場出現(xiàn)了各種各樣與該課堂配套的教具，但是這些教具存在著幾個不足:教具比較簡單，缺乏整體美觀性，很難引起學生的注意力；教具功能比較單一，只能單機構(gòu)執(zhí)行，缺乏系統(tǒng)性；教具只展示其形態(tài)，不能讓學生明白運動規(guī)律。
【實用新型內(nèi)容】:
[0003]為了解決上述問題，本實用新型提供了一種機械設計課程組合教具的技術(shù)方案:
[0004]一種機械設計課程組合教具，包括轉(zhuǎn)軸、卷尺、量角器、直尺、板塊、黑板擦盒、粉筆套、收卷裝置、公式表、L架、連接塊、滑塊、連桿直尺、銷軸、伸縮裝置和圓規(guī)；所述卷尺、量角器、直尺和板塊的端部通過轉(zhuǎn)軸活動連接在一起；所述板塊的上表面固定連接有收卷裝置，所述收卷裝置上連接有公式表；所述板塊的側(cè)邊上分別固定連接有黑板擦盒和粉筆套；所述板塊下端通過連接塊固定連接有L架；所述板塊和L架之間滑動連接有滑塊；所述滑塊和L架上均活動連接有連桿直尺；所述連桿直尺之間通過銷軸連接；所述直尺的端部通過伸縮裝置連接有圓規(guī)。
[0005]作為優(yōu)選，所述卷尺、量角器、直尺和板塊之間為相互疊加。
[0006]作為優(yōu)選，所述板塊呈矩形狀。
[0007]本實用新型的有益效果在于:它結(jié)構(gòu)設計合理，造型新穎獨特，操作簡單，使用方便，多個工具增強了知識點之間的聯(lián)系，可以讓學生更好地從整體上把握課程知識要點，同時，也會起到溫故知新的作用；教具集成性好，體積小，方便教師攜帶至課堂用于理論教學，能夠用于機械課程設計、機械測繪這些實踐教學，實際應用效果佳，機構(gòu)設計巧妙，所有工具集成在一起，因此，可用于壁掛，替代以往的機械結(jié)構(gòu)貼圖，變靜為動，整體視覺效果好；通過機構(gòu)的創(chuàng)新，有助于學生理解相關(guān)機構(gòu)的基本原理，同時也激發(fā)了學生對機械結(jié)構(gòu)設計的創(chuàng)新思維。
【附圖說明】
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[0008]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0009]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
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[0010]為使本實用新型的發(fā)明目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合附圖對本實用新型的實施方式作進一步地詳細描述。
[0011]如圖1所示，一種機械設計課程組合教具，包括轉(zhuǎn)軸1、卷尺2、量角器3、直尺4、板塊5、黑板擦盒6、粉筆套7、收卷裝置8、公式表9、L架1、連接塊11、滑塊12、連桿直尺13、銷軸14、伸縮裝置15和圓規(guī)16 ;所述卷尺2、量角器3、直尺4和板塊5的端部通過轉(zhuǎn)軸I活動連接在一起；所述板塊5的上表面固定連接有收卷裝置8，所述收卷裝置8上連接有公式表9 ;所述板塊5的側(cè)邊上分別固定連接有黑板擦盒6和粉筆套7 ;所述板塊5下端通過連接塊11固定連接有L架10 ;所述板塊5和L架10之間滑動連接有滑塊12 ;所述滑塊12和L架10上均活動連接有連桿直尺13 ;所述連桿直尺13之間通過銷軸14連接；所述直尺4的端部通過伸縮裝置15連接有圓規(guī)16。
[0012]其中，所述卷尺2、量角器3、直尺4和板塊5之間為相互疊加；所述板塊5呈矩形狀。
[0013]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【主權(quán)項】
1.一種機械設計課程組合教具，其特征在于:包括轉(zhuǎn)軸(I)、卷尺(2)、量角器(3)、直尺(4)、板塊(5)、黑板擦盒(6)、粉筆套(7)、收卷裝置(8)、公式表(9)丄架(10)、連接塊(11)、滑塊(12)、連桿直尺(13)、銷軸(14)、伸縮裝置(15)和圓規(guī)(16); 所述卷尺(2)、量角器(3)、直尺(4)和板塊(5)的端部通過轉(zhuǎn)軸(I)活動連接在一起； 所述板塊(5)的上表面固定連接有收卷裝置(8)，所述收卷裝置(8)上連接有公式表(9)； 所述板塊(5)的側(cè)邊上分別固定連接有黑板擦盒(6)和粉筆套(7); 所述板塊(5)下端通過連接塊(11)固定連接有L架(10); 所述板塊(5)和L架(10)之間滑動連接有滑塊(12); 所述滑塊(12)和L架(10)上均活動連接有連桿直尺(13); 所述連桿直尺(13)之間通過銷軸(14)連接； 所述直尺(4)的端部通過伸縮裝置(15)連接有圓規(guī)(16)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種機械設計課程組合教具，其特征在于:所述卷尺(2)、量角器(3)、直尺(4)和板塊(5)之間為相互疊加。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種機械設計課程組合教具，其特征在于:所述板塊(5)呈矩形狀。
【專利摘要】本實用新型提供了一種機械設計課程組合教具，包括轉(zhuǎn)軸、卷尺、量角器、直尺、板塊、黑板擦盒、粉筆套、收卷裝置、公式表、L架、連接塊、滑塊、連桿直尺、銷軸、伸縮裝置和圓規(guī)；它結(jié)構(gòu)設計合理，造型新穎獨特，操作簡單，使用方便，多個工具增強了知識點之間的聯(lián)系，可以讓學生更好地從整體上把握課程知識要點，同時，也會起到溫故知新的作用；教具集成性好，體積小，方便教師攜帶至課堂用于理論教學，能夠用于機械課程設計、機械測繪這些實踐教學，實際應用效果佳，機構(gòu)設計巧妙。
【IPC分類】B43L13-00
【公開號】CN204414947
【申請?zhí)枴緾N201520090277
【發(fā)明人】張莉萍
【申請人】邢臺職業(yè)技術(shù)學院
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2015年2月7日