一種便攜式數(shù)學公式練習裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學工具，具體涉及一種便攜式數(shù)學公式練習裝置。
【背景技術】
[0002]在數(shù)學學習過程中，用到的數(shù)學公式繁多，記憶起來較困難，尤其是對于喜歡新鮮、新奇有趣事物的青少年而言，枯燥的數(shù)學學習和純粹的對公式的記憶對其苦不堪言，提不起學習興趣，學習效率也大打折扣，鑒于此，一些教具就被人們制作出來，但現(xiàn)有的數(shù)學教學教具大多為固定式的一些書本類結構，學生很難感興趣。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的在于提供一種使用方便、生動有趣、強化記憶、便于攜帶的數(shù)學公式練習裝置。
[0004]本實用新型所采用的技術方案如下:一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，包括盒體，盒體上連接有盒蓋，盒體內(nèi)通過橫隔板和縱隔板隔成四個卡片存放室，每個卡片存放室內(nèi)設有隔板，卡片存放室內(nèi)存放有公式卡片，公式卡片包括底板，底板正面的上部貼有印有問題的固定紙板，底板正面的下部設有二至六個印有答案的滑動紙板，底板上與滑動紙板對應位置處開有橫向滑動開口，橫向滑動開口的尾端與縱向滑動開口聯(lián)通，縱向滑動開口的尾端與固定紙板的高度相同，底板背面設有與滑動紙板連接的滑動擋板，滑動擋板與滑動紙板通過連接柱連接，連接柱位于滑動開口內(nèi)，底板正面的右上部設有一個臉譜，臉譜的嘴巴為一彈性彎條，彈性彎條的兩端固定于底板上，彈性彎條中部對應的底板上縱向開有長條形開口，彈性彎條上連接有彈性繩，該彈性繩的一端連接在彈性彎條的中部，另一端穿過長條形開口，繞過設在底板背面長條形開口正下方的轉向柱，繞過印有正確答案的滑動紙板和滑動擋板之間的連接柱，固定在底板背面上。
[0005]所述的隔板外側開有缺口。
[0006]所述的盒蓋內(nèi)側設有透明袋。
[0007]所述的盒蓋側邊上設有拉鏈，盒體的側邊設有與盒蓋側邊的拉鏈相對應的拉鏈。
[0008]所述的盒體的一個側面上設有提手。
[0009]本實用新型的有益效果主要有:在公式卡片上設置容易混淆的公式答案，當學習者找到正確的答案時，卡片上的臉譜會展示笑臉，從而激發(fā)學習者的興趣，更好更快的記憶，卡片盒設置有若干個卡片存放室，可以對卡片進行分門別類的存放，便于系統(tǒng)的學習，學習進程可以記錄下來，存放在卡盒內(nèi)側的透明袋中，結構簡單，原材料來源簡單，使用攜帶方便，教學者或學習者自己即可進行制作。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型盒體的結構示意圖圖2為本實用新型公式卡片正面的結構示意圖
[0011]圖3為本實用新型公式卡片背面的結構示意圖
[0012]圖4為本實用新型公式卡片正面選對答案時的結構示意圖
[0013]圖5為本實用新型公式卡片背面選對答案時的結構示意圖
【具體實施方式】
[0014]如圖1?5所示，一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，包括盒體1，盒體I上連接有盒蓋2，盒體I內(nèi)通過橫隔板3和縱隔板4隔成四個卡片存放室，每個卡片存放室內(nèi)設有若干隔板5，將卡片存放室分隔成更小的空間，便于分門別類的存放公式卡片，卡片存放室內(nèi)存放有公式卡片，公式卡片包括底板6，底板6正面的上部貼有印有問題的固定紙板7，問題是需要記憶的公式的一部分，將其關鍵不以己以的部分空出，底板6正面的下部設有二至六個印有答案的滑動紙板8，答案是與問題對應的公式中空出的部分，為強化記憶，答案有至少一個正確的，一個有錯誤的，底板6上與滑動紙板8對應位置處開有橫向滑動開口 9，橫向滑動開口 9的尾端與縱向滑動開口 10聯(lián)通，縱向滑動開口 10的尾端與固定紙板7的高度相同，底板6背面設有與滑動紙板8連接的滑動擋板11，滑動擋板11與滑動紙板8通過連接柱連接，連接柱位于滑動開口 9內(nèi)，移動底板6正面的滑動紙板8，即可將印有答案的滑動紙板8移動到印有問題的固定紙板7的位置，與其組成一個完整的公式，底板6正面的右上部設有一個臉譜，臉譜的嘴巴為一彈性彎條12，彈性彎條12的兩端固定于底板6上，彈性彎條12初始時是一個上凸形彎條，彈性彎條12中部對應的底板6上縱向開有長條形開口 13，彈性彎條12上連接有彈性繩14，該彈性繩14的一端連接在彈性彎條12的中部，另一端穿過長條形開口 13，繞過設在底板6背面長條形開口 13正下方的轉向柱15，繞過印有正確答案的滑動紙板8和滑動擋板11之間的連接柱，固定在底板6背面上，當把印有錯誤答案的滑動紙板8移動到問題的位置時，不會觸動彈性彎條12，依然保持上凸形，當印有正確答案的滑動紙板8移動到問題的位置時，就會帶動彈性繩14，向下拉彈性彎條12，使拉彈性彎條12變成下凹形，此時臉譜形成一個笑臉，為了看到笑臉會學習者會努力找到正確答案，這就激發(fā)了學習興趣。
[0015]隔板5外側開有缺口，方便取放公式卡片。盒蓋2內(nèi)側設有透明袋16，透明帶內(nèi)可以放置記錄有自己學習進程等的紙片。盒蓋2側邊上設有拉鏈，盒體I的側邊設有與盒蓋2側邊的拉鏈相對應的拉鏈，不使用時，將公式卡片按分類安置于盒體中，將拉鏈拉上即可，拉鏈結合緊固，防止盒蓋不小心打開公式卡散落。盒體I的一個側面上設有提手17，便于攜帶，可手提也可直接裝進書包。該裝置可制作用于自學也可用于老師教學，可以制作成較小的形式，也可制作成較大的形式便于展示。
【主權項】
1.一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，包括盒體(I)，盒體(I)上連接有盒蓋(2 )，盒體(I)內(nèi)通過橫隔板(3)和縱隔板(4)隔成四個卡片存放室，每個卡片存放室內(nèi)設有隔板(5)，卡片存放室內(nèi)存放有公式卡片，公式卡片包括底板(6)，底板(6)正面的上部貼有印有問題的固定紙板(7)，底板(6)正面的下部設有二至六個印有答案的滑動紙板(8)，底板(6)上與滑動紙板(8)對應位置處開有橫向滑動開口(9)，橫向滑動開口(9)的尾端與縱向滑動開口(10)聯(lián)通，縱向滑動開口(10)的尾端與固定紙板(7)的高度相同，底板(6)背面設有與滑動紙板(8)連接的滑動擋板(11)，滑動擋板(11)與滑動紙板(8)通過連接柱連接，連接柱位于橫向滑動開口(9)內(nèi)，底板(6)正面的右上部設有一個臉譜，臉譜的嘴巴為一彈性彎條(12)，彈性彎條(12)的兩端固定于底板(6)上，彈性彎條(12)中部對應的底板(6)上縱向開有長條形開口( 13)，彈性彎條(12)上連接有彈性繩(14)，該彈性繩(14)的一端連接在彈性彎條(12)的中部，另一端穿過長條形開口(13)，繞過設在底板(6)背面長條形開口(13)正下方的轉向柱(15)，繞過印有正確答案的滑動紙板(8)和滑動擋板(11)之間的連接柱，固定在底板(6)背面上。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，其特征在于:所述的隔板(5)外側開有缺口。
3.根據(jù)權利要求1所述的一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，其特征在于:所述的盒蓋(2)內(nèi)側設有透明袋(16)。
4.根據(jù)權利要求1所述的一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，其特征在于:所述的盒蓋(2)側邊上設有拉鏈，盒體(I)的側邊設有與盒蓋(2)側邊的拉鏈相對應的拉鏈。
5.根據(jù)權利要求1所述的一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，其特征在于:所述的盒體(I)的一個側面上設有提手(17)。
【專利摘要】本實用新型提供一種便攜式數(shù)學公式練習裝置，包裝盒體內(nèi)隔成四個卡片存放室，卡片存放室內(nèi)存放有公式卡片，公式卡片的底板正面貼有固定紙板，底板正面的下部設有滑動紙板，底板上開有橫向滑動開口，橫向滑動開口與縱向滑動開口聯(lián)通，底板背面設有與滑動紙板連接的滑動擋板，滑動擋板與滑動紙板通過連接柱連接，連接柱位于滑動開口內(nèi)，底板正面設有一個臉譜，臉譜的嘴巴為彈性彎條，彈性彎條對應的底板上縱向開有長條形開口，彈性彎條上連接有彈性繩，彈性繩的另一端穿過長條形開口，繞過轉向柱，繞過印有正確答案的滑動紙板和滑動擋板之間的連接柱，固定在底板背面上，本實用新型使用方便、生動有趣、強化記憶、便于攜帶的數(shù)學公式練習裝置。
【IPC分類】G09B19-00
【公開號】CN204423700
【申請?zhí)枴緾N201520042977
【發(fā)明人】李曉歌, 丁書召, 崔小珂, 李清, 魏建剛, 賈培培
【申請人】李曉歌
【公開日】2015年6月24日
【申請日】2015年1月22日