一種盲童用幾何圖形畫(huà)板的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型公開(kāi)一種幾何圖形畫(huà)板，屬于盲人學(xué)習(xí)工具領(lǐng)域，具體地說(shuō)是一種盲童用幾何圖形畫(huà)板。
【背景技術(shù)】
[0002]盲童由于視覺(jué)的缺失，通常利用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感知世界。文字知識(shí)學(xué)習(xí)盲人有專(zhuān)用的寫(xiě)字板和寫(xiě)字筆，但學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，現(xiàn)有的盲童學(xué)習(xí)工具中還沒(méi)有針對(duì)盲童的數(shù)學(xué)圖形組合畫(huà)板，讓盲童可以輕松學(xué)習(xí)幾何圖形形狀，畫(huà)出幾何圖形，創(chuàng)意各種圖形組合。本實(shí)用新型為盲童提供一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，配有不同幾何形狀的描尺，可以在紙上畫(huà)出不同幾何圖形，便于盲童學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，實(shí)現(xiàn)讓盲童創(chuàng)造組合自己想要的圖形，開(kāi)發(fā)盲童智力，還能配合其他的畫(huà)圖工具使用，滿(mǎn)足了盲童學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)畫(huà)圖的需要，并且使用簡(jiǎn)單易于盲童接收。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型針對(duì)沒(méi)有盲童的專(zhuān)用數(shù)學(xué)圖形組合畫(huà)板，而不能使盲童輕松學(xué)習(xí)幾何圖形形狀的問(wèn)題，提供一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，適用于盲人，尤其適用于小學(xué)階段的盲童，便于盲童學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，并且不同畫(huà)板可以結(jié)合使用，實(shí)現(xiàn)讓盲童創(chuàng)造組合自己想要的圖形，開(kāi)發(fā)盲童智力。
[0004]本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案為:
[0005]一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板和邊框，所述的底板是四邊形，邊框設(shè)置在底板一組相鄰的邊上，邊框設(shè)有滑道，底板未設(shè)置邊框的邊上標(biāo)記有盲文刻度；所述的幾何圖形畫(huà)板還包括描尺，描尺一端是幾何圖形尺，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾，允許描尺在邊框的滑道內(nèi)滑動(dòng)。幾何圖形尺就是像尺子一樣的幾何圖形。
[0006]所述的描尺兩端通過(guò)可伸縮的描尺桿相連，上面標(biāo)記有盲文刻度。描尺桿也可以不是伸縮式的。
[0007]所述描尺的幾何圖形尺上，設(shè)置鏤空的幾何圖形。
[0008]所述的邊框上設(shè)置橫條，位于滑道上面，允許描尺的滑塊夾夾持在橫條上。
[0009]使用時(shí)，將紙張固定在底板上，選取需要的描尺，即可用筆描繪幾何圖形。
[0010]本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型提供一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，配有描尺，可以在紙上畫(huà)出不同幾何圖形，并且在畫(huà)板的邊框滑道內(nèi)可以滑動(dòng)，便于在紙張的不同位置畫(huà)出圖形；優(yōu)選的描尺設(shè)置伸縮描尺桿相連兩端，也是便于在紙張的不同位置畫(huà)出圖形；優(yōu)選的畫(huà)板在滑道基礎(chǔ)上在加橫條，可以增加圖形的組合，畫(huà)出更加復(fù)雜的圖形，實(shí)現(xiàn)讓盲童創(chuàng)造組合自己想要的圖形，開(kāi)發(fā)盲童智力，還能配合其他的畫(huà)圖工具使用，滿(mǎn)足了盲童學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)畫(huà)圖的需要，并且使用簡(jiǎn)單易于盲童接收。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]附圖標(biāo)記:1底板，2邊框，3滑道，4橫條，5幾何圖形尺，6描尺，7滑塊夾，8描尺桿。
【具體實(shí)施方式】
[0013]實(shí)施例1
[0014]一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板I和邊框2，底板I是四邊形，邊框2設(shè)置在底板I 一組相鄰的邊上，邊框2設(shè)有滑道3，底板I未設(shè)置邊框2的邊上標(biāo)記有盲文刻度；幾何圖形畫(huà)板還包括描尺6，描尺6 —端是幾何圖形尺5，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾7，允許描尺6在邊框2的滑道3內(nèi)滑動(dòng)。幾何圖形尺5可以是長(zhǎng)方形，圓形，三角形。
[0015]實(shí)施例2
[0016]一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板I和邊框2，底板I是四邊形，邊框2設(shè)置在底板I 一組相鄰的邊上，邊框2設(shè)有滑道3，底板I未設(shè)置邊框2的邊上標(biāo)記有盲文刻度；幾何圖形畫(huà)板還包括描尺6，描尺6 —端是幾何圖形尺5，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾7，允許描尺6在邊框2的滑道3內(nèi)滑動(dòng)，描尺6兩端通過(guò)可伸縮的描尺桿8相連，上面標(biāo)記有盲文刻度。幾何圖形尺5可以是橢圓形，圓形，正方形。
[0017]實(shí)施例3
[0018]一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板I和邊框2，底板I是四邊形，邊框2設(shè)置在底板I 一組相鄰的邊上，邊框2設(shè)有滑道3，底板I未設(shè)置邊框2的邊上標(biāo)記有盲文刻度；幾何圖形畫(huà)板還包括描尺6，描尺6 —端是幾何圖形尺5，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾7，允許描尺6在邊框2的滑道3內(nèi)滑動(dòng)，描尺6兩端通過(guò)可伸縮的描尺桿8相連，上面標(biāo)記有盲文刻度，描尺6的幾何圖形尺5上，設(shè)置鏤空的幾何圖形，比如長(zhǎng)方形幾何圖形尺5內(nèi)還是鏤空長(zhǎng)方形，圓形幾何圖形尺5內(nèi)是鏤空橢圓形。
[0019]實(shí)施例4
[0020]一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板I和邊框2，底板I是四邊形，邊框2設(shè)置在底板I 一組相鄰的邊上，邊框2設(shè)有滑道3，底板I未設(shè)置邊框2的邊上標(biāo)記有盲文刻度，邊框2上設(shè)置橫條4，位于滑道3上面，允許描尺6的滑塊夾7夾持在橫條4上；幾何圖形畫(huà)板還包括描尺6，描尺6 —端是幾何圖形尺5，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾7，允許描尺6在邊框2的滑道3內(nèi)滑動(dòng)，描尺6兩端通過(guò)可伸縮的描尺桿8相連，上面標(biāo)記有盲文刻度，描尺6的幾何圖形尺5上，設(shè)置鏤空的幾何圖形，比如不規(guī)則三角形幾何圖形尺5內(nèi)是鏤空等邊三角形，圓形幾何圖形尺5內(nèi)是鏤空橢圓形。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，包括底板和邊框，其特征是所述的底板是四邊形，邊框設(shè)置在底板一組相鄰的邊上，邊框設(shè)有滑道，底板未設(shè)置邊框的邊上標(biāo)記有盲文刻度；所述的幾何圖形畫(huà)板還包括描尺，描尺一端是幾何圖形尺，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾，允許描尺在邊框的滑道內(nèi)滑動(dòng)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，其特征是所述的描尺兩端通過(guò)可伸縮的描尺桿相連，上面標(biāo)記有盲文刻度。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，其特征是所述描尺的幾何圖形尺上，設(shè)置鏤空的幾何圖形。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，其特征是邊框上設(shè)置橫條，位于滑道上面，允許描尺的滑塊夾夾持在橫條上。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)一種盲童用幾何圖形畫(huà)板，屬于盲人學(xué)習(xí)工具領(lǐng)域；包括底板和邊框，所述的底板是四邊形，邊框設(shè)置在底板一組相鄰的邊上，邊框設(shè)有滑道，邊框與底板連接處的垂直面設(shè)有盲文的刻度；所述的幾何圖形畫(huà)板還包括描尺，描尺一端是幾何圖形尺，上面標(biāo)有盲文，另一端是滑塊夾，允許描尺在邊框的滑道內(nèi)滑動(dòng)；本實(shí)用新型便于盲童學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，并且不同畫(huà)板可以結(jié)合使用，實(shí)現(xiàn)讓盲童創(chuàng)造組合自己想要的圖形，開(kāi)發(fā)盲童智力，還能配合其他的畫(huà)圖工具使用，滿(mǎn)足了盲童學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)畫(huà)圖的需要，并且使用簡(jiǎn)單易于盲童接收。
【IPC分類(lèi)】B43L13-20
【公開(kāi)號(hào)】CN204586256
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520250182
【發(fā)明人】尋冬梅
【申請(qǐng)人】尋冬梅
【公開(kāi)日】2015年8月26日
【申請(qǐng)日】2015年4月23日