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      一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置的制造方法

      文檔序號(hào):10118708閱讀:229來(lái)源:國(guó)知局
      一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置的制造方法
      【技術(shù)領(lǐng)域】
      [0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域,尤其涉及一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置。
      【背景技術(shù)】
      [0002]在英語(yǔ)教學(xué)中,單詞與語(yǔ)法作為授課的主要內(nèi)容占據(jù)了授課的大量時(shí)間。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中通常是教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)著紙質(zhì)課本進(jìn)行朗誦記憶,或者是在教室的黑板上對(duì)重點(diǎn)單詞語(yǔ)法進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),而教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行板書(shū)往往占據(jù)了大量的上課時(shí)間,影響了授課效率,采用傳統(tǒng)的便攜式小黑板的方式被大多數(shù)教師所采用,但該類(lèi)裝置不方便在教室內(nèi)固定,其板書(shū)區(qū)域也很受限制,在擦除板書(shū)內(nèi)容時(shí)也比較吃力,不能滿(mǎn)足當(dāng)今教學(xué)中的應(yīng)用需求,機(jī)動(dòng)性差,影響了授課效率。

      【發(fā)明內(nèi)容】

      [0003]本實(shí)用新型為解決上述技術(shù)問(wèn)題,提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,方便實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)輔助
      目.ο
      [0004]本實(shí)用新型是采用以下技術(shù)方案:一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置,該裝置主要包括板體
      (I)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3),所述的板體⑴設(shè)有帶線(xiàn)條的單詞區(qū)(4),所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿¢),一根帶防滑紋的擦條(5)穿過(guò)所述滑桿上下滑動(dòng),單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7),另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8),所述的板體(I)下方連接置物箱(2),所述的置物箱(2)連接副支架(12),所述的副支架(12)通過(guò)緊固螺栓(13)連接支架(11),所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中,底座(3)上設(shè)有三個(gè)帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
      [0005]本實(shí)用新型在使用時(shí),教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,將該裝置方便的移動(dòng)到教室的各個(gè)位置,方便各個(gè)位置的同學(xué)能直觀(guān)看到,在授課過(guò)程中可根據(jù)自然條件,教師隨時(shí)調(diào)整本裝置的位置,并可事先將本節(jié)課所需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞或短語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在單詞區(qū),在授課過(guò)程中需要重新書(shū)寫(xiě)的話(huà)只需要用擦條即可方便擦除板書(shū)內(nèi)容,大大提高授課效率,通過(guò)在展示區(qū)展示圖文類(lèi)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)在白板上可做相應(yīng)的板書(shū)描述,大大方便了教師的授課,本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,簡(jiǎn)單實(shí)用,機(jī)動(dòng)性強(qiáng),使用方便,極大地提高了教學(xué)效率。
      【附圖說(shuō)明】
      :
      [0006]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
      【具體實(shí)施方式】
      :
      [0007]參照?qǐng)D1,本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置,該裝置主要包括板體(I)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3),所述的板體(I)設(shè)有帶線(xiàn)條的單詞區(qū)
      (4),所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿¢),一根帶防滑紋的擦條(5)穿過(guò)所述滑桿上下滑動(dòng),單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7),另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8),所述的板體(I)下方連接置物箱(2),所述的置物箱(2)連接副支架(12),所述的副支架(12)通過(guò)緊固螺栓(13)連接支架(11),所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中,底座(3)上設(shè)有三個(gè)帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
      [0008]本實(shí)用新型在使用時(shí),教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要,將該裝置方便的移動(dòng)到教室的各個(gè)位置,方便各個(gè)位置的同學(xué)能直觀(guān)看到,在授課過(guò)程中可根據(jù)自然條件,教師隨時(shí)調(diào)整本裝置的位置,并可事先將本節(jié)課所需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞或短語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在單詞區(qū),在授課過(guò)程中需要重新書(shū)寫(xiě)的話(huà)只需要用擦條即可方便擦除板書(shū)內(nèi)容,大大提高授課效率,通過(guò)在展示區(qū)展示圖文類(lèi)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)在白板上可做相應(yīng)的板書(shū)描述,大大方便了教師的授課,本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,簡(jiǎn)單實(shí)用,機(jī)動(dòng)性強(qiáng),使用方便,極大地提高了教學(xué)效率。
      [0009]以上述依據(jù)本實(shí)用新型的理想實(shí)施例為啟示,通過(guò)上述的說(shuō)明內(nèi)容,相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)實(shí)用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi),進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容,必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來(lái)確定其技術(shù)性范圍。
      【主權(quán)項(xiàng)】
      1.一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置,其特征在于:該裝置主要包括板體(1)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3),所述的板體⑴設(shè)有帶線(xiàn)條的單詞區(qū)(4),所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿(6),一根帶防滑紋的擦條(5)穿過(guò)所述滑桿上下滑動(dòng),單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7),另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8),所述的板體⑴下方連接置物箱(2),所述的置物箱⑵連接副支架(12),所述的副支架(12)通過(guò)緊固螺栓(13)連接支架(11),所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中,底座(3)上設(shè)有三個(gè)帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。
      【專(zhuān)利摘要】一種英語(yǔ)教學(xué)輔助裝置,該裝置主要包括板體(1)、置物箱(2)、支架(11)和底座(3),所述的板體(1)設(shè)有帶線(xiàn)條的單詞區(qū)(4),所述的單詞區(qū)(4)兩側(cè)設(shè)有滑桿(6),一根帶防滑紋的擦條(5)穿過(guò)所述滑桿上下滑動(dòng),單詞區(qū)(4)的一側(cè)為帶有磁性的展板(7),另一側(cè)為帶有拉手(9)的白板(8),所述的板體(1)下方連接置物箱(2),所述的置物箱(2)連接副支架(12),所述的副支架(12)通過(guò)緊固螺栓(13)連接支架(11),所述的支架(11)可旋轉(zhuǎn)的置于底座(3)上的安置槽(10)中,底座(3)上設(shè)有三個(gè)帶有行止裝置(15)的滑輪(14)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,簡(jiǎn)單實(shí)用,機(jī)動(dòng)性強(qiáng),使用方便,極大地提高了教學(xué)效率。
      【IPC分類(lèi)】G09B19/06, G09B19/08
      【公開(kāi)號(hào)】CN205028527
      【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520822276
      【發(fā)明人】安春平
      【申請(qǐng)人】安春平
      【公開(kāi)日】2016年2月10日
      【申請(qǐng)日】2015年10月16日
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