一種多功能地理教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種多功能地理教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在地理教學(xué)中，地圖是教師經(jīng)常用到的工具，主要是用來與書本內(nèi)容結(jié)合幫助學(xué)生理解，但是地圖的懸掛卻成為地理教師所遇到的一大難題，有些專用掛圖架的出現(xiàn)可以解決這一難題，但是仍然存在不足，使用過程繁瑣復(fù)雜且占空間較多，資源利用率低，在對地圖進(jìn)行細(xì)節(jié)講解時，學(xué)生觀看不方便，且在進(jìn)行大班教學(xué)時，后面的學(xué)生有時聽不到教學(xué)聲音，給教師的教學(xué)造成很多不便，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能地理教學(xué)裝置，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種多功能地理教學(xué)裝置，包括黑板、上固定架和下固定架，所述黑板的正面均勻設(shè)有若干LED燈珠，所述黑板的頂部和底部分別固定有結(jié)構(gòu)相同的上固定架和下固定架，黑板的左右兩側(cè)分別豎直設(shè)有二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸，二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸均通過軸承轉(zhuǎn)動固定于上固定架和下固定架上，二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸上于上固定架和下固定架的內(nèi)側(cè)均套接有轉(zhuǎn)筒，轉(zhuǎn)筒上豎直設(shè)有魔術(shù)貼，所述黑板左右兩側(cè)的轉(zhuǎn)筒上通過魔術(shù)貼粘貼固定有地圖圖紙，所述二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸的底端于下固定架的下側(cè)均設(shè)有手搖器，所述上固定架的背面中部設(shè)有燈管，所述下固定架的正面中部設(shè)有撓性管，撓性管的端部固定有放大鏡，所述下固定架的正面左右兩側(cè)均設(shè)有音響，所述下固定架的底部中間位置設(shè)有話筒存放盒，話筒存放盒內(nèi)通過控制線連接有話筒，所述下固定架的底部左右兩側(cè)均設(shè)有提升裝置，提升裝置的底部設(shè)有底座，底座的底部外圈均勻設(shè)有萬向輪，所述下固定架的底部右端設(shè)有控制開關(guān)。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述地圖圖紙的寬度與轉(zhuǎn)筒的長度相同。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述撓性管的長度與地圖圖紙的寬度相同。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述撓性管為金屬軟管。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述萬向輪于底座的底部共設(shè)有三個。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:通過轉(zhuǎn)筒上的魔術(shù)貼可以將地圖圖紙固定于轉(zhuǎn)筒上，通過手搖器對二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸進(jìn)行轉(zhuǎn)動，可對地圖圖紙上的地圖進(jìn)行逐一講解，并通過任意移動的放大鏡可以對地圖講解位置進(jìn)行放大，通過話筒與音響配合，可以進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)音，方便大班教學(xué)時使用，通過提升裝置可以對裝置進(jìn)行提升，通過萬向輪便于裝置任意移動，提升裝置的靈活性，對裝置進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，可通過黑板的背面進(jìn)行板書書寫，并通過燈管可以對黑板進(jìn)行輔助照明，整個裝置結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性高，操作簡單，降低了教師的教學(xué)難度，提升學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖2為本實(shí)用新型的后視結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0014]請參閱圖1?2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種多功能地理教學(xué)裝置，包括LED燈珠1、黑板2、魔術(shù)貼3、轉(zhuǎn)筒4、一號轉(zhuǎn)軸5、燈管6、上固定架7、二號轉(zhuǎn)軸8、軸承9、地圖圖紙10、放大鏡11、撓性管12、手搖器13、下固定架14、提升裝置15、底座16、萬向輪17、控制線18、話筒19、話筒存放盒20、音響21和控制開關(guān)22，所述黑板2的正面均勻設(shè)有若干LED燈珠1，通過LED燈珠1對地圖圖紙10進(jìn)行照明，可以提升地圖圖紙10的觀看效果，所述黑板2的頂部和底部分別固定有結(jié)構(gòu)相同的上固定架7和下固定架14，黑板2的左右兩側(cè)分別豎直設(shè)有二號轉(zhuǎn)軸8和一號轉(zhuǎn)軸5，二號轉(zhuǎn)軸8和一號轉(zhuǎn)軸5均通過軸承9轉(zhuǎn)動固定于上固定架7和下固定架14上，二號轉(zhuǎn)軸8和一號轉(zhuǎn)軸5上于上固定架7和下固定架14的內(nèi)側(cè)均套接有轉(zhuǎn)筒4，轉(zhuǎn)筒4上豎直設(shè)有魔術(shù)貼3，所述黑板2左右兩側(cè)的轉(zhuǎn)筒4上通過魔術(shù)貼3粘貼固定有地圖圖紙10，地圖圖紙10的寬度與轉(zhuǎn)筒4的長度相同，通過地圖圖紙10便于教師對地圖進(jìn)行教學(xué)講解，所述二號轉(zhuǎn)軸8和一號轉(zhuǎn)軸5的底端于下固定架14的下側(cè)均設(shè)有手搖器13，通過手搖器13便于對一號轉(zhuǎn)軸5和二號轉(zhuǎn)軸8進(jìn)行轉(zhuǎn)動，進(jìn)而對地圖圖紙10進(jìn)行左右移動。
[0015]所述上固定架7的背面中部設(shè)有燈管6，通過燈管6對黑板2背面進(jìn)行輔助照明，所述下固定架14的正面中部設(shè)有撓性管12，撓性管12為金屬軟管，撓性管12的長度與地圖圖紙10的寬度相同，撓性管12的端部固定有放大鏡11，通過放大鏡11可以對地圖圖紙10上的地圖進(jìn)行局部放大，以便于學(xué)生觀看，且通過撓性管12可以對放大鏡11進(jìn)行任意移動，所述下固定架14的正面左右兩側(cè)均設(shè)有音響21，所述下固定架14的底部中間位置設(shè)有話筒存放盒20，話筒存放盒20內(nèi)通過控制線18連接有話筒19，通過話筒19與音響21配合，可以進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)音，方便大班教學(xué)時使用，所述下固定架14的底部左右兩側(cè)均設(shè)有提升裝置15，提升裝置15的底部設(shè)有底座16，底座16的底部外圈均勻設(shè)有三個萬向輪17，通過提升裝置15可以對裝置進(jìn)行提升，通過萬向輪17便于裝置任意移動，提升靈活性，所述下固定架14的底部右端設(shè)有控制開關(guān)22，通過控制開關(guān)22控制裝置工作。
[0016]本實(shí)用新型的工作原理是:在使用時，通過轉(zhuǎn)筒4上的魔術(shù)貼3可以將地圖圖紙10固定于轉(zhuǎn)筒4上，在進(jìn)行地圖講解時，通過手搖器13對二號轉(zhuǎn)軸8和一號轉(zhuǎn)軸5進(jìn)行轉(zhuǎn)動，以控制地圖圖紙10左右移動，可對地圖圖紙10上的地圖進(jìn)行逐一講解，并通過任意移動的放大鏡11可以對地圖講解位置進(jìn)行放大，通過話筒19與音響21配合，可以進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)音，方便大班教學(xué)時使用，通過提升裝置15可以對裝置進(jìn)行提升，通過萬向輪17便于裝置任意移動，提升裝置的靈活性，對裝置進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，可通過黑板2的背面進(jìn)行板書書寫，并通過燈管6可以對黑板2進(jìn)行輔助照明。
[0017]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0018]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能地理教學(xué)裝置，包括黑板、上固定架和下固定架，其特征在于，所述黑板的正面均勻設(shè)有若干LED燈珠，所述黑板的頂部和底部分別固定有結(jié)構(gòu)相同的上固定架和下固定架，黑板的左右兩側(cè)分別豎直設(shè)有二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸，二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸均通過軸承轉(zhuǎn)動固定于上固定架和下固定架上，二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸上于上固定架和下固定架的內(nèi)側(cè)均套接有轉(zhuǎn)筒，轉(zhuǎn)筒上豎直設(shè)有魔術(shù)貼，所述黑板左右兩側(cè)的轉(zhuǎn)筒上通過魔術(shù)貼粘貼固定有地圖圖紙，所述二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸的底端于下固定架的下側(cè)均設(shè)有手搖器，所述上固定架的背面中部設(shè)有燈管，所述下固定架的正面中部設(shè)有撓性管，撓性管的端部固定有放大鏡，所述下固定架的正面左右兩側(cè)均設(shè)有音響，所述下固定架的底部中間位置設(shè)有話筒存放盒，話筒存放盒內(nèi)通過控制線連接有話筒，所述下固定架的底部左右兩側(cè)均設(shè)有提升裝置，提升裝置的底部設(shè)有底座，底座的底部外圈均勻設(shè)有萬向輪，所述下固定架的底部右端設(shè)有控制開關(guān)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能地理教學(xué)裝置，其特征在于，所述地圖圖紙的寬度與轉(zhuǎn)筒的長度相同。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能地理教學(xué)裝置，其特征在于，所述撓性管的長度與地圖圖紙的寬度相同。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能地理教學(xué)裝置，其特征在于，所述撓性管為金屬軟管。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能地理教學(xué)裝置，其特征在于，所述萬向輪于底座的底部共設(shè)有三個。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種多功能地理教學(xué)裝置，包括黑板，所述黑板的正面均勻設(shè)有若干LED燈珠，所述黑板的頂部和底部分別固定有結(jié)構(gòu)相同的上固定架和下固定架,黑板的左右兩側(cè)二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸上于上固定架和下固定架的內(nèi)側(cè)均套接有轉(zhuǎn)筒，所述黑板左右兩側(cè)的轉(zhuǎn)筒上通過魔術(shù)貼粘貼固定有地圖圖紙,所述二號轉(zhuǎn)軸和一號轉(zhuǎn)軸的底端于下固定架的下側(cè)均設(shè)有手搖器，所述下固定架的正面中部設(shè)有撓性管，撓性管的端部固定有放大鏡。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性高，操作簡單，降低了教師的教學(xué)難度，提升學(xué)生對地圖的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
【IPC分類】G09B5/06, G09B1/24, G09B29/06, G09B1/20, G09B29/10
【公開號】CN205122086
【申請?zhí)枴緾N201520481203
【發(fā)明人】初潤
【申請人】初潤
【公開日】2016年3月30日
【申請日】2015年7月7日