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      一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置的制造方法

      文檔序號:10803988閱讀:162來源:國知局
      一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置的制造方法
      【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置,它包含卡片盒(1),所述卡片盒(1)的中部設(shè)置有與其插接配合的隔板(2),所述的卡片盒(1)通過隔板(2)分隔出記憶腔a和重新記憶腔b,所述的卡片盒(1)的前側(cè)面板(3)上位于記憶腔a的一端開設(shè)有與外語單詞和單詞譯文相應(yīng)的第一窗口(4)和第二窗口(5),所述第一窗口(4)的頂部開設(shè)有沿前側(cè)面板(3)長度方向開設(shè)的貫通設(shè)置的第一導(dǎo)向滑槽(6),該第一導(dǎo)向滑槽(6)的底部向下開設(shè)有扣手槽(7),其頂部開設(shè)有缺口,所述記憶腔a背板(8)的背面設(shè)置有支撐塊(9)。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單,操作容易,便于攜帶,便于隨時(shí)復(fù)習(xí),趣味性強(qiáng)。
      【專利說明】
      一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置
      技術(shù)領(lǐng)域
      [0001]本實(shí)用新型涉及一種外語學(xué)習(xí)用具,具體涉及一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置。
      【背景技術(shù)】
      [0002]目前,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)外語普遍采用單詞卡片和單詞表等方式記憶單詞,這些工具對幫助記憶單詞有一定的輔助作用;但是,卡片太多不便于攜帶,同時(shí)也容易丟失;雖然單詞表一頁可承載多個(gè)單詞,但是,它不能將所要記憶的單詞單獨(dú)地突出出來,所以,記憶效率低,此外,使用單詞表復(fù)習(xí)單詞,要用手或紙蓋上單詞漢譯,該方法使用起來非常的笨拙不便。
      【實(shí)用新型內(nèi)容】
      [0003]本實(shí)用新型目的是提供一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置,它能有效地解決【背景技術(shù)】中所存在的問題。
      [0004]為了解決【背景技術(shù)】中所存在的問題,它包含卡片盒I,所述卡片盒I的中部設(shè)置有與其插接配合的隔板2,所述的卡片盒I通過隔板2分隔出記憶腔a和重新記憶腔b,所述的卡片盒I的前側(cè)面板3上位于記憶腔a的一端開設(shè)有與外語單詞和單詞譯文相應(yīng)的第一窗口 4和第二窗口 5,所述第一窗口4的頂部開設(shè)有沿前側(cè)面板3長度方向開設(shè)的貫通設(shè)置的第一導(dǎo)向滑槽6,該第一導(dǎo)向滑槽6的底部向下開設(shè)有扣手槽7,其頂部開設(shè)有缺口,所述記憶腔a背板8的背面設(shè)置有支撐塊9,所述支撐塊9的兩端分別設(shè)置有軸10,該軸10的端部穿過背板8與定位板11相連,所述的定位板11與記憶腔a插接配合,所述的軸1上套設(shè)有彈簧12,該彈簧12的一端頂在定位板11上,其另一端頂在背板8上;
      [0005]所述前側(cè)面板3上位于重新記憶腔b的一端開設(shè)有沿其長度方向貫通設(shè)置的第二導(dǎo)向滑槽13,所述的重新記憶腔b內(nèi)設(shè)置有與其插接配合的推板14,該推板14的兩端貼合重新記憶腔b的內(nèi)壁間隙滑動配合,所述推板14的一側(cè)固定連接有推桿15,該推桿延伸出第二導(dǎo)向滑槽13與推鈕16相連。
      [0006]所述記憶腔a和重新記憶腔b的頂部分別設(shè)置有與其蓋扣配合的頂蓋17。
      [0007]由于采用了以上技術(shù)方案,本實(shí)用新型具有以下有益效果:結(jié)構(gòu)簡單,操作容易,便于攜帶,便于隨時(shí)復(fù)習(xí),趣味性強(qiáng)。
      【附圖說明】
      [0008]為了更清楚地說明本實(shí)用新型,下面將結(jié)合附圖對實(shí)施例作簡單的介紹。
      [0009]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖;
      [0010]圖2是圖1的局部放大圖。
      【具體實(shí)施方式】
      [0011]為了使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解,下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖,對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。
      [0012]參看圖1-2,本【具體實(shí)施方式】是采用以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn),它包含卡片盒I,所述卡片盒I的中部設(shè)置有與其插接配合的隔板2,所述的卡片盒I通過隔板2分隔出記憶腔a和重新記憶腔b,所述的卡片盒I的前側(cè)面板3上位于記憶腔a的一端開設(shè)有與外語單詞和單詞譯文相應(yīng)的第一窗口 4和第二窗口 5,所述第一窗口 4的頂部開設(shè)有沿前側(cè)面板3長度方向開設(shè)的貫通設(shè)置的第一導(dǎo)向滑槽6,該第一導(dǎo)向滑槽6的底部向下開設(shè)有扣手槽7,其頂部開設(shè)有缺口,所述記憶腔a背板8的背面設(shè)置有支撐塊9,所述支撐塊9的兩端分別設(shè)置有軸10,該軸1的端部穿過背板8與定位板11相連,所述的定位板11與記憶腔a插接配合,所述的軸1上套設(shè)有彈簧12,該彈簧12的一端頂在定位板11上,其另一端頂在背板8上;
      [0013]所述前側(cè)面板3上位于重新記憶腔b的一端開設(shè)有沿其長度方向貫通設(shè)置的第二導(dǎo)向滑槽13,所述的重新記憶腔b內(nèi)設(shè)置有與其插接配合的推板14,該推板14的兩端貼合重新記憶腔b的內(nèi)壁間隙滑動配合,所述推板14的一側(cè)固定連接有推桿15,該推桿延伸出第二導(dǎo)向滑槽13與推鈕16相連。
      [0014]所述記憶腔a和重新記憶腔b的頂部分別設(shè)置有與其蓋扣配合的頂蓋17。
      [0015]下面結(jié)合附圖對本【具體實(shí)施方式】中技術(shù)方案的使用方法做進(jìn)一步闡述:
      [0016]在使用時(shí),將卡片放入到記憶腔a內(nèi),將卡片放置頂在記憶腔a的內(nèi)壁上,將卡片上的外語單詞中文譯文露在第一窗口4內(nèi),學(xué)生即可進(jìn)行快速記憶,然后拼讀出來,然后將卡片往右推,直到卡片上的外語單詞露在第二窗口5內(nèi),將卡片上的外語單詞與學(xué)生記憶的外語單詞進(jìn)行對照,如果學(xué)生記憶的外語單詞與卡片上的外語單詞一致,就將卡片沿扣手槽7向外滑出,如果默寫的外語單詞與卡片上的外語單詞不一致,將隔板2向上抽出,將卡片往右推,推至強(qiáng)化記憶腔b內(nèi),然后繼續(xù)以上步驟,直至記憶腔a內(nèi)的卡片全部默寫完成,將定位板11向后拉,再將強(qiáng)化記憶腔b內(nèi)的卡片用推板14推到記憶腔a內(nèi),即可進(jìn)行下一輪的記憶學(xué)習(xí)。
      [0017]最后應(yīng)說明的是:以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案,而非對其限制;盡管參照前述實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明,本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解,其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改,或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換,并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。
      【主權(quán)項(xiàng)】
      1.一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置,其特征在于它包含卡片盒(I),所述卡片盒(I)的中部設(shè)置有與其插接配合的隔板(2),所述的卡片盒(I)通過隔板(2)分隔出記憶腔a和重新記憶腔b,所述的卡片盒(I)的前側(cè)面板(3)上位于記憶腔a的一端開設(shè)有與外語單詞和單詞譯文相應(yīng)的第一窗口(4)和第二窗口(5),所述第一窗口(4)的頂部開設(shè)有沿前側(cè)面板(3)長度方向開設(shè)的貫通設(shè)置的第一導(dǎo)向滑槽(6),該第一導(dǎo)向滑槽(6)的底部向下開設(shè)有扣手槽(7),其頂部開設(shè)有缺口,所述記憶腔a背板(8)的背面設(shè)置有支撐塊(9),所述支撐塊(9)的兩端分別設(shè)置有軸(10),該軸(10)的端部穿過背板(8)與定位板(11)相連,所述的定位板(11)與記憶腔a插接配合,所述的軸(10)上套設(shè)有彈簧(12),該彈簧(12)的一端頂在定位板(11)上,其另一端頂在背板(8)上; 所述前側(cè)面板(3)上位于重新記憶腔b的一端開設(shè)有沿其長度方向貫通設(shè)置的第二導(dǎo)向滑槽(13),所述的重新記憶腔b內(nèi)設(shè)置有與其插接配合的推板(14),該推板(14)的兩端貼合重新記憶腔b的內(nèi)壁間隙滑動配合,所述推板(14)的一側(cè)固定連接有推桿(15),該推桿延伸出第二導(dǎo)向滑槽(13)與推鈕(16)相連。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種外語學(xué)習(xí)輔助裝置,其特征在于所述記憶腔a和重新記憶腔b的頂部分別設(shè)置有與其蓋扣配合的頂蓋(17)。
      【文檔編號】G09B19/06GK205486983SQ201620105165
      【公開日】2016年8月17日
      【申請日】2016年1月30日
      【發(fā)明人】趙燕蕊
      【申請人】宿州學(xué)院
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