學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及其方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及其方法，包括輸入模塊、查詢修改模塊、存儲(chǔ)模塊、成績統(tǒng)計(jì)模塊、成績分析模塊和針對教育模塊，所述輸入模塊用于輸入學(xué)生的基本信息和各科成績，所述查詢修改模塊用于對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢和修改，所述存儲(chǔ)模塊用于保存所輸入的信息，所述成績統(tǒng)計(jì)模塊用于對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所述成績分析模塊用于對成績進(jìn)行分析，所述輸入模塊和查詢修改模塊運(yùn)行在智能終端中，所述智能終端包括智能手機(jī)、PDA或者移動(dòng)終端。結(jié)合其方法避免了現(xiàn)有技術(shù)的額外的電損耗來進(jìn)行指令的處理的缺陷。
【專利說明】
學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及其方法
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及一種統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及其方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著通信信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)情況交互平臺(tái)上，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)抽樣調(diào)查、查看臺(tái)賬等傳統(tǒng)、機(jī)械方式，通過實(shí)時(shí)感知、在線提交、快速動(dòng)員等實(shí)現(xiàn)了對基層教學(xué)的動(dòng)態(tài)跟蹤和針對性管理服務(wù)。
[0003]但是在教學(xué)課程任務(wù)的教育體系中，學(xué)生的個(gè)人成績能夠客觀的反應(yīng)一個(gè)學(xué)生平時(shí)聽課學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度，目前，基于教學(xué)課程任務(wù)的教育平臺(tái)一般都是把各個(gè)學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而整體進(jìn)行排名，但目前的學(xué)習(xí)成績管理系統(tǒng)只具有管理成績的功能，沒有對單個(gè)學(xué)生成績分析的功能。無法對上級學(xué)員提供更好的統(tǒng)計(jì)效果。
[0004]作為改進(jìn)，就引入了統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，其包括輸入模塊、查詢修改模塊、存儲(chǔ)模塊、成績統(tǒng)計(jì)模塊、成績分析模塊和針對教育模塊，所述輸入模塊用于輸入學(xué)生的基本信息和各科成績，所述查詢修改模塊用于對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢和修改，所述存儲(chǔ)模塊用于保存所輸入的信息，所述成績統(tǒng)計(jì)模塊用于對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所述成績分析模塊用于對成績進(jìn)行分析，所述針對教育模塊用于老師對學(xué)生的成績分析結(jié)果進(jìn)行分析，提出建議并發(fā)送給學(xué)生。
[0005]所述提出建議并發(fā)送給學(xué)生的方式是通過針對教育模塊經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)中，而針對教育模塊同學(xué)生的手機(jī)間往往是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交互和中轉(zhuǎn)通信，最終送往學(xué)生的手機(jī)的，但是對于已經(jīng)同網(wǎng)絡(luò)建立了通信鏈路的針對教育模塊而言，如果面對網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，還是會(huì)執(zhí)行分析，這樣導(dǎo)致了額外的電損耗來進(jìn)行指令的處理。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題在于提供一種學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及其方法，避免了現(xiàn)有技術(shù)的額外的電損耗來進(jìn)行指令的處理的缺陷。
[0007]為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)解決方案是:
[0008]—種學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，其包括輸入模塊、查詢修改模塊、存儲(chǔ)模塊、成績統(tǒng)計(jì)模塊、成績分析模塊和針對教育模塊，所述輸入模塊用于輸入學(xué)生的基本信息和各科成績，所述查詢修改模塊用于對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢和修改，所述存儲(chǔ)模塊用于保存所輸入的信息，所述成績統(tǒng)計(jì)模塊用于對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所述成績分析模塊用于對成績進(jìn)行分析。
[0009]所述成績?yōu)榻虒W(xué)課程任務(wù)的成績，所述輸入模塊和查詢修改模塊運(yùn)行在智能終端中，所述智能終包括智能手機(jī)、PDA或者移動(dòng)終?而。
[0010]所述學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的方法，具體如下:
[0011]所述針對教育模塊用于老師對學(xué)生的成績分析結(jié)果進(jìn)行分析，提出建議并發(fā)送給學(xué)生。
[0012]所述提出建議并發(fā)送給學(xué)生的方式是通過針對教育模塊經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)中，而針對教育模塊同學(xué)生的手機(jī)間往往是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交互和中轉(zhuǎn)通信的，在針對教育模塊通過網(wǎng)絡(luò)來同學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行信息傳輸時(shí)，在針對教育模塊中設(shè)置有信息通信模塊和信息分析模塊，所述的信息通信模塊用來接受網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的信息分析模塊，用來得到網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類、所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號，并且，如果所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，那樣所述的針對教育模塊舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文的其他報(bào)文信息；
[0013]所述的信息通信模塊通過所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析；
[0014]所述的信息通信模塊由所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型字段來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，且該服務(wù)類型字段包括有第一字段和第二字段，所述的服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段來識別所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，當(dāng)針對教育模塊分析出該服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段的字符分別是“10”和“1110”時(shí)，就認(rèn)定出所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析；
[0015]針對教育模塊還含有:信息分析模塊，存儲(chǔ)所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的信號接收功率RSRP為前部功率信息，和于接受所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文前存儲(chǔ)傳自于同所述的針對教育模塊構(gòu)成通信鏈路的網(wǎng)絡(luò)的最近一次的報(bào)文的信號接收功率RSRP是后部功率信息;并且，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文；
[0016]所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍棄分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文而無需做改變。
[0017]經(jīng)由本發(fā)明的結(jié)構(gòu)，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于:
[0018]改善了的信息傳輸效率還能省電，節(jié)約了成本。
【附圖說明】
[0019]圖1是所述學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0020]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0021]如圖1所示，學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，包括輸入模塊、查詢修改模塊、存儲(chǔ)模塊、成績統(tǒng)計(jì)模塊、成績分析模塊和針對教育模塊，所述輸入模塊用于輸入學(xué)生的基本信息和各科成績，所述查詢修改模塊用于對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢和修改，所述存儲(chǔ)模塊用于保存所輸入的信息，所述成績統(tǒng)計(jì)模塊用于對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所述成績分析模塊用于對成績進(jìn)行分析。
[0022]所述成績?yōu)榻虒W(xué)課程任務(wù)的成績。
[0023]所述學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的方法，具體如下:
[0024]所述針對教育模塊用于老師對學(xué)生的成績分析結(jié)果進(jìn)行分析，提出建議并發(fā)送給學(xué)生。
[0025]所述提出建議并發(fā)送給學(xué)生的方式是通過針對教育模塊經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)中，在針對教育模塊通過網(wǎng)絡(luò)來同學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行信息傳輸時(shí)，在針對教育模塊中設(shè)置有信息通信模塊和信息分析模塊，所述的信息通信模塊用來接受網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的信息分析模塊，用來得到網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類、所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號，并且，如果所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，那樣所述的針對教育模塊舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文的其他報(bào)文信息；
[0026]進(jìn)一步的，所述的信息通信模塊通過所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，在本發(fā)明里，能夠只針對所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的一些信息執(zhí)行分析，由此來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，這樣能更高效地進(jìn)入下一階段的確認(rèn)，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析，這樣就能防止能量的多余浪費(fèi)。
[0027]進(jìn)一步的，所述的信息通信模塊由所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型字段來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，在本實(shí)施例里，且該服務(wù)類型字段包括有第一字段和第二字段，所述的服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段來識別所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，結(jié)合本實(shí)施例，當(dāng)針對教育模塊分析出該服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段的字符分別是“10”和“1110”時(shí)，就認(rèn)定出所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，非常高效地進(jìn)行下一階段的認(rèn)定，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析，這樣就能防止能量的多余浪費(fèi)，毫無疑問的是也能夠通過服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段的字符采用其他的字符信息來認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，這是毋庸置疑的。
[0028]進(jìn)一步的，針對教育模塊還含有:信息分析模塊，存儲(chǔ)所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的信號接收功率RSRP為前部功率信息，和于接受所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文前存儲(chǔ)傳自于同所述的針對教育模塊構(gòu)成通信鏈路的網(wǎng)絡(luò)的最近一次的報(bào)文的信號接收功率RSRP是后部功率信息;并且，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;于本實(shí)施例里，所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，這樣能夠得到改善了的信息傳輸效率。
[0029]進(jìn)一步的，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;于本實(shí)施例里，所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍棄分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文而無需做改變，這樣能夠得到改善了的信息傳輸效率還能省電，節(jié)約了成本。
[0030]所述的學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的方法，另外還包括:
[0031]學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì):基層支部以上人員可查詢下級人員學(xué)習(xí)情況，也就是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)排名、學(xué)時(shí)完成情況；
[0032]學(xué)習(xí)人員排名:統(tǒng)計(jì)下級團(tuán)隊(duì)的排名情況、個(gè)人的排名情況，依據(jù)權(quán)限可查看。
[0033]所述輸入模塊和查詢修改模塊運(yùn)行在智能終端中，所述智能終端包括智能手機(jī)、PDA或者移動(dòng)終端。
[0034]以上述依據(jù)本發(fā)明的理想實(shí)施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)發(fā)明技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)發(fā)明的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，其特征在于包括輸入模塊、查詢修改模塊、存儲(chǔ)模塊、成績統(tǒng)計(jì)模塊、成績分析模塊和針對教育模塊，所述輸入模塊用于輸入學(xué)生的基本信息和各科成績，所述查詢修改模塊用于對學(xué)生的成績進(jìn)行查詢和修改，所述存儲(chǔ)模塊用于保存所輸入的信息，所述成績統(tǒng)計(jì)模塊用于對成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，所述成績分析模塊用于對成績進(jìn)行分析。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，其特征在于所述成績?yōu)榻虒W(xué)課程任務(wù)的成績，所述輸入模塊和查詢修改模塊運(yùn)行在智能終端中，所述智能終端包括智能手機(jī)、PDA或者移動(dòng)終端。3.根據(jù)權(quán)利要求1或權(quán)利要求2所述的學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的方法，其特征在于，具體如下: 所述針對教育模塊用于老師對學(xué)生的成績分析結(jié)果進(jìn)行分析，提出建議并發(fā)送給學(xué)生。 所述提出建議并發(fā)送給學(xué)生的方式是通過針對教育模塊經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)中，在針對教育模塊通過網(wǎng)絡(luò)來同學(xué)生的手機(jī)進(jìn)行信息傳輸時(shí)，在針對教育模塊中設(shè)置有信息通信模塊和信息分析模塊，所述的信息通信模塊用來接受網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的信息分析模塊，用來得到網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類、所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號，并且，如果所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，那樣所述的針對教育模塊舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文的其他報(bào)文信息； 所述的信息通信模塊通過所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析； 所述的信息通信模塊由所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的報(bào)文頭的服務(wù)類型字段來得到所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，且該服務(wù)類型字段包括有第一字段和第二字段，所述的服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段來識別所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的種類，當(dāng)針對教育模塊分析出該服務(wù)類型字段的第一字段與第二字段的字符分別是“10”和“1110”時(shí)，就認(rèn)定出所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文，由此在所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文是網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文和所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號一致時(shí)，就無需進(jìn)行下一階段的分析； 針對教育模塊還含有:信息分析模塊，存儲(chǔ)所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的信號接收功率RSRP為前部功率信息，和于接受所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文前存儲(chǔ)傳自于同所述的針對教育模塊構(gòu)成通信鏈路的網(wǎng)絡(luò)的最近一次的報(bào)文的信號接收功率RSRP是后部功率信息;并且，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是不小于后部功率信息，如果判定是不小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就繼續(xù)分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文； 所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍掉所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文;所述的針對教育模塊能夠?qū)邮艿膱?bào)文信息的信號接收功率執(zhí)行檢測與存儲(chǔ)，也就是信號接收功率RSRP作為指標(biāo)，所述的信息通信模塊認(rèn)定所述的群發(fā)的跟蹤報(bào)文的發(fā)送方的IP號同所述的針對教育模塊已構(gòu)造了通信鏈路的信息轉(zhuǎn)發(fā)的節(jié)點(diǎn)的IP號不一致時(shí)，還繼續(xù)判定所述的前部功率信息是不是小于后部功率信息，如果判定是小于的結(jié)果，那么所述的針對教育模塊就舍棄分析所述的網(wǎng)絡(luò)群發(fā)的要求建立通信鏈路的跟蹤報(bào)文而無需做改變。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)員統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的方法，其特征在于另外還包括: 學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì):基層支部以上人員可查詢下級人員學(xué)習(xí)情況，也就是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)排名、學(xué)時(shí)完成情況； 學(xué)習(xí)人員排名:統(tǒng)計(jì)下級團(tuán)隊(duì)的排名情況、個(gè)人的排名情況，依據(jù)權(quán)限可查看。
【文檔編號】G06Q50/20GK106097213SQ201610761930
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年8月30日
【發(fā)明人】賈小波, 王連備, 郭騰飛, 馬書全, 譚鵬, 辛文軒, 王浩冉
【申請人】鄭州威科姆科技股份有限公司