基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)及其人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法
【專利摘要】本發(fā)明是一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)及其人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，包括基于校園WiFi的圖像采集模塊、人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊、考勤管理模塊和智能手機(jī)端，其中：圖像采集模塊在教室采集圖像；然后將數(shù)據(jù)通過校園WiFi發(fā)送給人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊；人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊利用一種基于人頭顏色、大小的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)課堂人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給考勤管理模塊，同時(shí)考勤管理模塊從學(xué)校課程管理系統(tǒng)獲取課程相關(guān)信息，進(jìn)行出勤率的計(jì)算，定時(shí)存儲(chǔ)，根據(jù)需求生成出勤情況報(bào)表；當(dāng)出勤率低于預(yù)設(shè)值時(shí)，考勤管理模塊通過校園WiFi向相關(guān)管理者的智能手機(jī)端發(fā)送信息；用戶也可以根據(jù)權(quán)限查詢相應(yīng)教室的出勤情況，從而方便教師上課點(diǎn)名和學(xué)校的考勤管理。
【專利說明】基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)及其人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】:
[0001]本發(fā)明涉及一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)及其人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，屬于物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】:
[0002]由于學(xué)生出勤情況是一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)，教師經(jīng)常需要在課前進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，往往浪費(fèi)了大量寶貴的課堂時(shí)間；管理者也需要定期檢查一些課程的出勤情況，這不僅需要大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，而且還達(dá)不到實(shí)時(shí)的監(jiān)督效果。
[0003]隨著校園WiFi和智能手機(jī)的普及，如果能有一種基于校園WiFi的課堂人數(shù)統(tǒng)計(jì)及其考勤管理系統(tǒng)，定時(shí)對(duì)課堂人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算出出勤率，當(dāng)出勤率過低時(shí)向相關(guān)管理者的智能手機(jī)端發(fā)出警報(bào)，同時(shí)教師可以通過智能手機(jī)端直接查詢自己課程的出勤情況，節(jié)省了大量的人力物力，給校園管理產(chǎn)生了重大意義。
[0004]現(xiàn)有考勤管理系統(tǒng)大多是在門口放置一個(gè)裝置，通過刷卡、指紋識(shí)別、人臉識(shí)別等方式進(jìn)行考勤，這種方法顯然不適用于課堂考勤。因?yàn)檎n堂往往是在很短的時(shí)間內(nèi)涌入大量的學(xué)生，現(xiàn)有考勤方法不能滿足其特殊性。

【發(fā)明內(nèi)容】
:
[0005]發(fā)明目的:
[0006]為解決上述問題，本發(fā)明提出了一種實(shí)時(shí)監(jiān)督、及時(shí)報(bào)警、方便查詢的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)。
[0007]技術(shù)方案:
[0008]本發(fā)明是通過以下技術(shù)方案實(shí)施的:
[0009]一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)，包括基于校園WiFi的圖像采集模塊、人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊、考勤管理模塊和智能手機(jī)端，其特征在于:基于校園WiFi的圖像采集模塊與人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊之間通過WiFi無線通訊連接，人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊連接考勤管理模塊，考勤管理模塊與智能手機(jī)端通過WiFi無線通訊連接。
[0010]所述基于校園WiFi的圖像采集模塊包括多個(gè)教室的圖像采集裝置，圖像采集裝置包括無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭、發(fā)射器、接收器和服務(wù)器；無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭固定在黑板所在的墻壁上，通過發(fā)射器向服務(wù)器發(fā)射信號(hào)，服務(wù)器通過接收器接收信號(hào)；攝像頭通過視頻線與視頻發(fā)射器相連，視頻發(fā)射器通過射頻線與發(fā)射端的定向天線相連，發(fā)射端的定向天線通過WiFi無線連接接收端的定向天線,接收端的定向天線通過射頻線連接視頻接收器,視頻接收器通過視頻線連接服務(wù)器。
[0011]所采用的攝像頭為無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭，攝像頭固定在教室黑板所在墻壁的左上角，斜向下45度方向拍攝。
[0012]一種如上所述的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其特征在于:所述的考勤管理模塊從學(xué)校課程管理系統(tǒng)獲取課程相關(guān)信息，包括課程名稱、上課教師、上課人數(shù)、上課時(shí)間、上課教室，同時(shí)從人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊獲取相應(yīng)教室的人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果；考勤管理模塊對(duì)出勤率進(jìn)行計(jì)算，若低于預(yù)設(shè)最低出勤率，考勤管理模塊將向?qū)W校管理者報(bào)警；所述的考勤管理模塊定時(shí)對(duì)出勤信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并根據(jù)要求生成相關(guān)報(bào)表，發(fā)送給學(xué)校
管理者；
[0013]考勤管理模塊的處理流程步驟如下:
[0014]I)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的應(yīng)出勤人數(shù)b和最低出勤率c ；
[0015]2)向人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊提取所需采集教室的實(shí)際出勤人數(shù)a ；
[0016]3)計(jì)算出勤率a/b;
[0017]4)若出勤率a/b低于最低出勤率c，則轉(zhuǎn)向步驟5)，否則轉(zhuǎn)向步驟8)；
[0018]5)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的上課教師和相關(guān)管理者智能手機(jī)IP ；
[0019]6)向客戶端發(fā)送報(bào)警信息；
[0020]7)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)；
[0021]8)定時(shí)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)。
[0022]所述智能手機(jī)端通過校園WiFi接收?qǐng)?bào)警和查詢課堂人數(shù)、出勤率。
[0023]所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊中使用的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法步驟如下:
[0024]I)根據(jù)攝像頭安裝位置和教室座椅位置，制作一個(gè)區(qū)分干擾和非干擾區(qū)域的二值圖像作為圖層蒙版，與采集到的原圖像進(jìn)行乘運(yùn)算，去除干擾區(qū)域；
[0025]2)通過實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)頭發(fā)顏色在HSV空間的V值范圍，V值設(shè)置為0.25時(shí)，對(duì)圖像進(jìn)行二值化，有效的提取出人頭候選區(qū)域；
[0026]3)根據(jù)發(fā)色的V值范圍對(duì)圖片進(jìn)行二值化提取出人頭候選區(qū)域；
[0027]4)對(duì)圖像進(jìn)行閉合運(yùn)算，結(jié)構(gòu)元素選擇半徑為3像素的圓形，先進(jìn)行腐蝕，再進(jìn)行膨脹；
[0028]5)為解決攝像頭拍攝圖片的透視效應(yīng)，對(duì)同一教室中，不同位置的人頭坐標(biāo)和人頭面積進(jìn)行了大量采樣，用公式S = axb+cyd對(duì)人頭面積與坐標(biāo)進(jìn)行多元非線性函數(shù)擬合，其中S是人頭面積，X、y分別是人頭相應(yīng)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，a、b、C、d分別為待擬合系數(shù)；經(jīng)擬合后得到的函數(shù)關(guān)系式為S = 242.8511χ-°.6807+0.0083yL24°8 ；
[0029]6)根據(jù)人頭面積和坐標(biāo)的關(guān)系式，去除相應(yīng)坐標(biāo)面積過大和過小的人頭區(qū)域，其中，大于相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)預(yù)測(cè)人頭面積4/3的連通區(qū)域視為過大面積的非人頭區(qū)域，小于預(yù)測(cè)面積1/2的連通區(qū)域視為過小面積的非人頭區(qū)域；
[0030]7)統(tǒng)計(jì)連通區(qū)域個(gè)數(shù)作為統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
[0031]優(yōu)點(diǎn)和效果:
[0032]本發(fā)明提供的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)對(duì)校園WiFi和智能手機(jī)的普及進(jìn)行了很好的利用，無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭的布置更加快捷方便。上課老師通過手機(jī)對(duì)自己所上課程的出勤情況進(jìn)行實(shí)時(shí)查詢，節(jié)省了寶貴的課堂時(shí)間，為教師統(tǒng)計(jì)上課人數(shù)提供了方便。學(xué)校管理者通過本系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)的查詢相關(guān)課程的出勤情況，同時(shí)，本系統(tǒng)提供的報(bào)警和報(bào)表功能為教學(xué)監(jiān)督和考核提供了依據(jù)，節(jié)省了人力物力。本發(fā)明提供的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法利用人頭的顏色、大小信息，能夠快速準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出課堂人數(shù)。此外，該系統(tǒng)可推廣到會(huì)議室、禮堂等室內(nèi)公共場(chǎng)所的人員統(tǒng)計(jì)，為監(jiān)督管理，危險(xiǎn)應(yīng)急等情況提供有效的依據(jù)，所以具有較大的市場(chǎng)潛力和廣泛的應(yīng)用前景?！緦＠綀D】

【附圖說明】:
[0033]圖1為本發(fā)明的總體結(jié)構(gòu)圖；
[0034]圖2為圖像采集模塊的硬件結(jié)構(gòu)圖；
[0035]圖3為考勤管理模塊實(shí)時(shí)考勤管理的處理流程圖；
[0036]圖4為人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法的流程圖。
【具體實(shí)施方式】:
[0037]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)行具體說明:
[0038]本發(fā)明提出了一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)，如圖1所示，包括基于校園WiFi的圖像采集模塊、人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊、考勤管理模塊和智能手機(jī)端，其特征在于:基于校園WiFi的圖像采集模塊與人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊之間通過WiFi無線通訊連接，人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊連接考勤管理模塊，考勤管理模塊與智能手機(jī)端通過WiFi無線通訊連接。
[0039]基于校園WiFi的圖像采集模塊在教室采集圖像，并將圖像數(shù)據(jù)通過校園WiFi發(fā)送給人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊，根據(jù)課堂人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，得到的統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給考勤管理模塊進(jìn)行出勤率的計(jì)算和定時(shí)存儲(chǔ)，出勤率低于指定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行報(bào)警；用戶可以通過智能手機(jī)端根據(jù)不同權(quán)限接收?qǐng)?bào)警和進(jìn)行人數(shù)、出勤率等信息的查詢。
[0040]如圖2所示，所述基于校園WiFi的圖像采集模塊包括多個(gè)教室的圖像采集裝置，圖像采集裝置包括無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭、發(fā)射器、接收器和服務(wù)器。無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭固定在黑板所在的墻壁上，通過發(fā)射器向服務(wù)器發(fā)射信號(hào)，服務(wù)器通過接收器接收信號(hào)。即攝像頭通過視頻線與視頻發(fā)射器相連，視頻發(fā)射器通過射頻線與發(fā)射端的定向天線相連，發(fā)射端的定向天線通過WiFi無線連接接收端的定向天線(即定向天線將視頻信息通過校園WiFi發(fā)送給接收端)，接收端的定向天線通過射頻線連接視頻接收器，視頻接收器通過視頻線連接服務(wù)器。
[0041]所采用的攝像頭為無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭，攝像頭固定在教室黑板所在墻壁的左上角，斜向下45度方向拍攝。
[0042]一種如上所述的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其特征在于:所述的考勤管理模塊從學(xué)校課程管理系統(tǒng)獲取課程相關(guān)信息，包括課程名稱、上課教師、上課人數(shù)、上課時(shí)間、上課教室等，同時(shí)從人數(shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)獲取相應(yīng)教室的人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果；考勤管理模塊對(duì)出勤率進(jìn)行計(jì)算，若低于預(yù)設(shè)最低出勤率，考勤管理模塊將向?qū)W校管理者向?qū)W校管理者報(bào)警(即向管理者的智能手機(jī)端發(fā)送信息完成報(bào)警功能)；所述的考勤管理模塊定時(shí)對(duì)出勤信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并根據(jù)要求生成相關(guān)報(bào)表，發(fā)送給學(xué)校管理者；
[0043]如圖3所示，考勤管理模塊的處理流程步驟如下:
[0044]I)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的應(yīng)出勤人數(shù)b和最低出勤率c ；
[0045]2)向人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊提取所需采集教室的實(shí)際出勤人數(shù)a ；
[0046]3)計(jì)算出勤率a/b;
[0047]4)若出勤率a/b低于最低出勤率c，則轉(zhuǎn)向步驟5)，否則轉(zhuǎn)向步驟8)；
[0048]5)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的上課教師和相關(guān)管理者智能手機(jī)IP ；
[0049]6)向客戶端發(fā)送報(bào)警信息；[0050]7)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)；
[0051]8)定時(shí)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)。
[0052]上述智能手機(jī)端通過校園WiFi可以接收?qǐng)?bào)警和查詢課堂人數(shù)、出勤率等信息。
[0053]人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊主要提供了一種人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)接收到的視頻信號(hào)進(jìn)行處理，抓取一幀進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給考勤管理模塊。
[0054]如圖4所示，上述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊中使用的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法步驟如下:
[0055]I)根據(jù)攝像頭安裝位置和教室座椅位置，制作一個(gè)區(qū)分干擾和非干擾區(qū)域的二值圖像作為圖層蒙版，與采集到的原圖像進(jìn)行乘運(yùn)算，去除干擾區(qū)域； [0056]2)通過實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)頭發(fā)顏色在HSV顏色空間的V值范圍，經(jīng)大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，V值設(shè)置為0.25時(shí)，對(duì)圖像進(jìn)行二值化，可以有效的提取出人頭候選區(qū)域；
[0057]3)根據(jù)發(fā)色的V值范圍對(duì)圖片進(jìn)行二值化提取出人頭候選區(qū)域；
[0058]4)對(duì)圖像進(jìn)行閉合運(yùn)算，結(jié)構(gòu)元素選擇半徑為3像素的圓形，先進(jìn)行腐蝕，再進(jìn)行膨脹；
[0059]5)為解決攝像頭拍攝圖片的透視效應(yīng)，對(duì)同一教室中，不同位置的人頭坐標(biāo)和人頭面積進(jìn)行了大量采樣，由于人頭的面積與橫、縱坐標(biāo)呈現(xiàn)明顯的非線性關(guān)系，所以用公式S = axb+cyd對(duì)人頭面積與坐標(biāo)進(jìn)行了多元非線性函數(shù)擬合，其中S是人頭面積，x、y分別是人頭相應(yīng)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，a、b、c、d分別為待擬合系數(shù)；經(jīng)擬合后得到的函數(shù)關(guān)系式為S = 242.85--χ-°.6807+ο.0083yL24°8 ；
[0060]6)根據(jù)人頭面積和坐標(biāo)的關(guān)系式，去除相應(yīng)坐標(biāo)面積過大和過小的人頭區(qū)域，其中，大于相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)預(yù)測(cè)人頭面積4/3的連通區(qū)域視為過大面積的非人頭區(qū)域，小于預(yù)測(cè)面積1/2的連通區(qū)域視為過小面積的非人頭區(qū)域；
[0061]7)統(tǒng)計(jì)連通區(qū)域個(gè)數(shù)作為統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
[0062]本發(fā)明工作過程如下:
[0063]如圖1所示，本發(fā)明提供的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)包括多個(gè)教室的基于校園WiFi的圖像采集模塊，人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊，考勤管理模塊和智能手機(jī)端；基于校園WiFi的圖像采集模塊包括無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭和發(fā)射器，固定在黑板所在的墻壁上，無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭采集圖像，將采集到的圖像通過發(fā)射器發(fā)射到校園WiFi，接收器接受信息，傳給人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊；人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊通過人數(shù)統(tǒng)計(jì)算法計(jì)算課堂人數(shù)，并將計(jì)算結(jié)果發(fā)送給考勤管理模塊，考勤管理模塊從課程管理模塊得到當(dāng)前教室的相關(guān)課程信息，計(jì)算出出勤率，若出勤率低于預(yù)設(shè)值，考勤管理模塊通過校園WiFi向管理者的智能手機(jī)端發(fā)送報(bào)警信息；同時(shí)，教師可以通過智能手機(jī)端根據(jù)相應(yīng)權(quán)限實(shí)時(shí)查詢當(dāng)前上課人數(shù)和出勤率等信息。
[0064]如圖2所示，本發(fā)明提供的圖像采集模塊，先把攝像頭固定在各個(gè)教室黑板所在墻壁的左上角，斜向下45度方向拍攝，通過視頻線與視頻發(fā)射器相連，視頻發(fā)射器通過射頻線與定向天線相連，定向天線將視頻信息通過校園WiFi發(fā)送給接收端。
【權(quán)利要求】
1.一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)，包括基于校園WiFi的圖像采集模塊、人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊、考勤管理模塊和智能手機(jī)端，其特征在于:基于校園WiFi的圖像采集模塊與人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊之間通過WiFi無線通訊連接，人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊連接考勤管理模塊，考勤管理模塊與智能手機(jī)端通過WiFi無線通訊連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)，其特征在于:所述基于校園WiFi的圖像采集模塊包括多個(gè)教室的圖像采集裝置，圖像采集裝置包括無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭、發(fā)射器、接收器和服務(wù)器；無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭固定在黑板所在的墻壁上，通過發(fā)射器向服務(wù)器發(fā)射信號(hào)，服務(wù)器通過接收器接收信號(hào)；攝像頭通過視頻線與視頻發(fā)射器相連，視頻發(fā)射器通過射頻線與發(fā)射端的定向天線相連，發(fā)射端的定向天線通過WiFi無線連接接收端的定向天線，接收端的定向天線通過射頻線連接視頻接收器，視頻接收器通過視頻線連接服務(wù)器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)，其特征在于:所采用的攝像頭為無線網(wǎng)絡(luò)攝像頭，攝像頭固定在教室黑板所在墻壁的左上角，斜向下45度方向拍攝。
4.一種如權(quán)利要求1所述的基于校園WiFi的課堂考勤管理系統(tǒng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其特征在于:所述的考勤管理模塊從學(xué)校課程管理系統(tǒng)獲取課程相關(guān)信息，包括課程名稱、上課教師、上課人數(shù)、上課時(shí)間、上課教室，同時(shí)從人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊獲取相應(yīng)教室的人數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果；考勤管理模塊對(duì)出勤率進(jìn)行計(jì)算，若低于預(yù)設(shè)最低出勤率，考勤管理模塊將向?qū)W校管理者報(bào)警；所述的考勤管理模塊定時(shí)對(duì)出勤信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并根據(jù)要求生成相關(guān)報(bào)表，發(fā)送給學(xué)校管理者； 考勤管理模塊的處理流程步驟如下: 1)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的應(yīng)出勤人數(shù)b和最低出勤率c； 2)向人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊提取所需采集教室的實(shí)際出勤人數(shù)a; 3)計(jì)算出勤率a/b； 4)若出勤率a/b低于最低出勤率c，則轉(zhuǎn)向步驟5)，否則轉(zhuǎn)向步驟8)； 5)向課程管理系統(tǒng)提取所需采集教室的上課教師和相關(guān)管理者智能手機(jī)IP； 6)向客戶端發(fā)送報(bào)警信息； 7)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)； 8)定時(shí)將出勤信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的基于校園WiFi的課堂考勤管理模塊的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其特征在于:所述智能手機(jī)端通過校園WiFi接收?qǐng)?bào)警和查詢課堂人數(shù)、出勤率。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的基于校園WiFi的課堂考勤管理模塊的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法，其特征在于:所述人數(shù)統(tǒng)計(jì)模塊中使用的人數(shù)統(tǒng)計(jì)方法步驟如下: 1)根據(jù)攝像頭安裝位置和教室座椅位置，制作一個(gè)區(qū)分干擾和非干擾區(qū)域的二值圖像作為圖層蒙版，與采集到的原圖像進(jìn)行乘運(yùn)算，去除干擾區(qū)域； 2)通過實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)頭發(fā)顏色在HSV空間的V值范圍，V值設(shè)置為0.25時(shí)，對(duì)圖像進(jìn)行二值化，有效的提取出人頭候選區(qū)域； 3)根據(jù)發(fā)色的V值范圍對(duì)圖片進(jìn)行二值化提取出人頭候選區(qū)域； 4)對(duì)圖像進(jìn)行閉合運(yùn)算，結(jié)構(gòu)元素選擇半徑為3像素的圓形，先進(jìn)行腐蝕，再進(jìn)行膨脹； 5)為解決攝像頭拍攝圖片的透視效應(yīng)，對(duì)同一教室中，不同位置的人頭坐標(biāo)和人頭面積進(jìn)行了大量采樣，用公式S = axb+cyd對(duì)人頭面積與坐標(biāo)進(jìn)行多元非線性函數(shù)擬合，其中S是人頭面積，x、y分別是人頭相應(yīng)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，a、b、c、d分別為待擬合系數(shù)；經(jīng)擬合后得到的函數(shù)關(guān)系式為 S = 242.8511χ-0.6807+0.0083yL24°8 ； 6)根據(jù)人頭面積和坐標(biāo)的關(guān)系式，去除相應(yīng)坐標(biāo)面積過大和過小的人頭區(qū)域，其中，大于相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)預(yù)測(cè)人頭面積4/3的連通區(qū)域視為過大面積的非人頭區(qū)域，小于預(yù)測(cè)面積1/2的連通區(qū)域視為過小面積的非人頭區(qū)域； 7)統(tǒng)計(jì)連通區(qū)域個(gè)數(shù)作為統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
【文檔編號(hào)】G07C1/10GK104021599SQ201410211943
【公開日】2014年9月3日 申請(qǐng)日期:2014年5月19日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月19日
【發(fā)明者】崔文成, 吳華宇, 劉陽(yáng), 邵虹 申請(qǐng)人:沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)