一種教學(xué)粉筆放置盒的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)粉筆放置盒。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。使學(xué)生身體正常發(fā)育，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力。使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用基本生產(chǎn)工具的技能。教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識(shí)和提高思想覺(jué)悟的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺(jué)性的關(guān)系。
[0003]在教學(xué)過(guò)程中，一般粉筆盒直接放置在講臺(tái)上，這樣粉筆灰容易污染講臺(tái)臺(tái)面，造成使用不便。因此，為解決上述問(wèn)題，特提供一種新的技術(shù)方案。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種教學(xué)粉筆放置盒。
[0005]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]一種教學(xué)粉筆放置盒，包括固定底板，所述固定底板上下兩側(cè)分別通過(guò)鎖緊組件與墻體相連接，所述固定底板一側(cè)上設(shè)有固定桿，所述固定桿一側(cè)與呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的放置盒相連接，所述放置盒內(nèi)部形成至少兩個(gè)放置空腔，所述每一個(gè)放置空腔外側(cè)設(shè)有擋板，所述放置盒底部設(shè)有密封板，且密封板一端與放置盒之間鉸接連接。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定桿兩端為固定連接。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述放置盒內(nèi)部設(shè)有三個(gè)或四個(gè)放置空腔。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述擋板一側(cè)與放置盒之間鉸接連接。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置放置盒，這樣使用時(shí)，固定底板通過(guò)鎖緊組件與墻體相連接，然后將不同顏色的粉筆分類(lèi)放置在不同放置空腔內(nèi)，這樣避免了將粉筆盒放置在講臺(tái)上造成污染，同時(shí)密封板可以打開(kāi)便于進(jìn)行粉筆灰的清理，實(shí)用性好。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的主視圖；
[0012]圖2為本實(shí)用新型的左視圖。
[0013]圖中:1.固定底板；2.鎖緊組件；3.固定桿；4.放置盒；5.擋板；6.密封板。
【具體實(shí)施方式】
[0014]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0015]請(qǐng)參閱圖1與圖2，圖1為本實(shí)用新型的主視圖；圖2為本實(shí)用新型的左視圖。
[0016]一種教學(xué)粉筆放置盒，包括固定底板1，所述固定底板I上下兩側(cè)分別通過(guò)鎖緊組件2與墻體相連接，所述固定底板I 一側(cè)上設(shè)有固定桿3，其中所述固定桿3兩端為固定連接。所述固定桿3 —側(cè)與呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的放置盒4相連接，所述放置盒4內(nèi)部形成至少兩個(gè)放置空腔，其中所述放置盒4內(nèi)部設(shè)有三個(gè)或四個(gè)放置空腔，這樣便于放置不同顏色的粉筆。所述每一個(gè)放置空腔外側(cè)設(shè)有擋板5，其中所述擋板5 —側(cè)與放置盒4之間鉸接連接。
[0017]所述放置盒4底部設(shè)有密封板6，且密封板6 —端與放置盒4之間鉸接連接，這樣便于粉筆灰的清理。
[0018]其【具體實(shí)施方式】為:這樣使用時(shí)，固定底板I通過(guò)鎖緊組件2與墻體相連接，然后將不同顏色的粉筆分類(lèi)放置在不同放置空腔內(nèi)，這樣避免了將粉筆盒放置在講臺(tái)上造成污染，同時(shí)密封板6可以打開(kāi)便于進(jìn)行粉筆灰的清理，實(shí)用性好。
[0019]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教學(xué)粉筆放置盒，包括固定底板(I )，所述固定底板(I)上下兩側(cè)分別通過(guò)鎖緊組件(2)與墻體相連接，其特征在于:所述固定底板(I)一側(cè)上設(shè)有固定桿(3)，所述固定桿(3)一側(cè)與呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的放置盒(4)相連接，所述放置盒(4)內(nèi)部形成至少兩個(gè)放置空腔，所述每一個(gè)放置空腔外側(cè)設(shè)有擋板(5)，所述放置盒(4)底部設(shè)有密封板(6)，且密封板(6) —端與放置盒(4)之間鉸接連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)粉筆放置盒，其特征在于:所述固定桿(3)兩端為固定連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)粉筆放置盒，其特征在于:所述放置盒(4)內(nèi)部設(shè)有三個(gè)或四個(gè)放置空腔。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)粉筆放置盒，其特征在于:所述擋板(5)—側(cè)與放置盒(4)之間鉸接連接。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)粉筆放置盒，包括固定底板，所述固定底板上下兩側(cè)分別通過(guò)鎖緊組件與墻體相連接，所述固定底板一側(cè)上設(shè)有固定桿，所述固定桿一側(cè)與呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的放置盒相連接，所述放置盒內(nèi)部形成至少兩個(gè)放置空腔，所述每一個(gè)放置空腔外側(cè)設(shè)有擋板，所述放置盒底部設(shè)有密封板，且密封板一端與放置盒之間鉸接連接。本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置放置盒，這樣使用時(shí)，固定底板通過(guò)鎖緊組件與墻體相連接，然后將不同顏色的粉筆分類(lèi)放置在不同放置空腔內(nèi)，這樣避免了將粉筆盒放置在講臺(tái)上造成污染，同時(shí)密封板可以打開(kāi)便于進(jìn)行粉筆灰的清理，實(shí)用性好。
【IPC分類(lèi)】A45C13/02, A45C11/34
【公開(kāi)號(hào)】CN204682815
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520330850
【發(fā)明人】黃競(jìng)瑤
【申請(qǐng)人】黃競(jìng)瑤
【公開(kāi)日】2015年10月7日
【申請(qǐng)日】2015年5月21日