一種教學(xué)用醫(yī)用腕帶的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及醫(yī)療器械領(lǐng)域，具體講是一種教學(xué)用醫(yī)用腕帶。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)用醫(yī)用腕帶專(zhuān)給護(hù)理的學(xué)生在實(shí)踐操作課時(shí)使用。目前，通常將臨床用的醫(yī)用腕帶作為教學(xué)用的醫(yī)用腕帶供學(xué)生使用。但是這種臨床用的醫(yī)用腕帶都是一次性的，腕帶的兩端扣上之后只能用剪刀剪斷才能取下，使用一次后就直接扔掉，造成了資源的浪費(fèi)。再則，由于學(xué)生仍處于實(shí)踐階段，因此對(duì)于該不該使用腕帶以及該不該核實(shí)腕帶的時(shí)機(jī)都把握不準(zhǔn)確，這就影響是實(shí)踐操作的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于:提供一種可重復(fù)使用，同時(shí)可提高實(shí)踐操作效果的教學(xué)用醫(yī)用腕帶。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:一種教學(xué)用醫(yī)用腕帶，包括由塑料制成的帶體，帶體上設(shè)置有標(biāo)簽粘貼區(qū)，所述帶體為表帶式結(jié)構(gòu)，帶體的外表面開(kāi)設(shè)有用于存放折疊紙張的腔體，腔體的開(kāi)口處設(shè)置有蓋體，蓋體可蓋盒在腔體上。
[0005]進(jìn)一步地，所述表帶式結(jié)構(gòu)為:帶體的一端設(shè)置有導(dǎo)向框，導(dǎo)向框中設(shè)置有止動(dòng)銷(xiāo)，帶體上靠近導(dǎo)向框的部位滑動(dòng)設(shè)置有固定環(huán)，帶體上與導(dǎo)向框所在的半條帶體相對(duì)的另一半條帶體上開(kāi)設(shè)有多個(gè)與止動(dòng)銷(xiāo)相匹配的銷(xiāo)孔。
[0006]進(jìn)一步地，所述蓋體鉸接在腔體的邊緣處，蓋體上與腔體相對(duì)的一面設(shè)置有卡凸起，帶體上與卡凸起相對(duì)應(yīng)的位置開(kāi)設(shè)有卡孔。
[0007]本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點(diǎn):
[0008]一.本實(shí)用新型教學(xué)用醫(yī)用腕帶將帶體設(shè)計(jì)成表帶式結(jié)構(gòu)，取帶方便，可重復(fù)使用，避免了使用一次性腕帶造成的浪費(fèi)。
[0009]二.在腔體中可放入寫(xiě)有“關(guān)于何時(shí)使用腕帶以及何時(shí)核實(shí)腕帶的信息”的折疊紙張，如此，當(dāng)學(xué)生在操作時(shí)如果忘記了這些信息可以取出折疊紙張查看，避免操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有效提高實(shí)踐操作的效果。
【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1是本實(shí)用新型教學(xué)用醫(yī)用腕帶中的蓋體打開(kāi)后的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是本實(shí)用新型教學(xué)用醫(yī)用腕帶中的蓋體蓋上后的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中所示:1、帶體2、標(biāo)簽粘貼區(qū)3、折疊紙張4、腔體5、蓋體6、導(dǎo)向框7、止動(dòng)銷(xiāo)8、固定環(huán)9、銷(xiāo)孔10、卡凸起11、卡孔。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面通過(guò)附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)闡述。
[0014]如圖1和圖2所示:一種教學(xué)用醫(yī)用腕帶，包括由塑料制成的帶體I。帶體I上設(shè)置有標(biāo)簽粘貼區(qū)2。標(biāo)簽粘貼區(qū)2用于粘貼紙標(biāo)簽，紙標(biāo)簽上注明:姓名、性別、床號(hào)、住院號(hào)、科室、血型和藥物陽(yáng)性等信息。帶體I為表帶式結(jié)構(gòu)，帶體I的外表面開(kāi)設(shè)有用于存放折疊紙張3的腔體4。折疊紙張3上可寫(xiě)上用于提醒學(xué)生關(guān)于何時(shí)使用腕帶以及何時(shí)核實(shí)腕帶的信息。腔體4的開(kāi)口處設(shè)置有蓋體5，蓋體5可蓋盒在腔體4上，用以將折疊紙張3限定在腔體4內(nèi)部而不掉出。
[0015]本實(shí)施例中，表帶式結(jié)構(gòu)為:帶體I的一端設(shè)置有導(dǎo)向框6，導(dǎo)向框6中設(shè)置有止動(dòng)銷(xiāo)7，帶體I上靠近導(dǎo)向框6的部位滑動(dòng)設(shè)置有固定環(huán)8，帶體I上與導(dǎo)向框6所在的半條帶體I相對(duì)的另一半條帶體I上開(kāi)設(shè)有多個(gè)與止動(dòng)銷(xiāo)7相匹配的銷(xiāo)孔9。使用時(shí)，帶體I具有銷(xiāo)孔9的一端穿過(guò)導(dǎo)向框6，將止動(dòng)銷(xiāo)7插入到合適的銷(xiāo)孔9后，再穿過(guò)固定環(huán)8固定住即可。
[0016]本實(shí)施例中，蓋體5鉸接在腔體4的邊緣處，蓋體5上與腔體4相對(duì)的一面設(shè)置有卡凸起10，帶體I上與卡凸起10相對(duì)應(yīng)的位置開(kāi)設(shè)有卡孔11。使用時(shí)，將卡凸起10卡入到卡孔11中即能將蓋體5蓋盒在腔體4的開(kāi)口處，將蓋體5的邊緣往上掀即能將蓋體5打開(kāi)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。
[0017]本實(shí)用新型教學(xué)用醫(yī)用腕帶將帶體I設(shè)計(jì)成表帶式結(jié)構(gòu)，取帶方便，可重復(fù)使用，避免了使用一次性腕帶造成的浪費(fèi)。在腔體4中可放入寫(xiě)有“關(guān)于何時(shí)使用腕帶以及何時(shí)核實(shí)腕帶的信息”的折疊紙張3，如此，當(dāng)學(xué)生在操作時(shí)如果忘記了這些信息可以取出折疊紙張3查看，避免操作時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有效提高實(shí)踐操作的效果。
[0018]以上所述依據(jù)實(shí)施例為啟示，通過(guò)上述的說(shuō)明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項(xiàng)發(fā)明思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項(xiàng)實(shí)用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來(lái)確定其保護(hù)的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種醫(yī)用腕帶，包括由塑料制成的帶體，帶體上設(shè)置有標(biāo)簽粘貼區(qū)，其特征在于:所述帶體為表帶式結(jié)構(gòu)，帶體的外表面開(kāi)設(shè)有用于存放折疊紙張的腔體，腔體的開(kāi)口處設(shè)置有蓋體，蓋體可蓋盒在腔體上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種醫(yī)用腕帶，其特征在于:所述表帶式結(jié)構(gòu)為:帶體的一端設(shè)置有導(dǎo)向框，導(dǎo)向框中設(shè)置有止動(dòng)銷(xiāo)，帶體上靠近導(dǎo)向框的部位滑動(dòng)設(shè)置有固定環(huán)，帶體上與導(dǎo)向框所在的半條帶體相對(duì)的另一半條帶體上開(kāi)設(shè)有多個(gè)與止動(dòng)銷(xiāo)相匹配的銷(xiāo)孔。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種醫(yī)用腕帶，其特征在于:所述蓋體鉸接在腔體的邊緣處，蓋體上與腔體相對(duì)的一面設(shè)置有卡凸起，帶體上與卡凸起相對(duì)應(yīng)的位置開(kāi)設(shè)有卡孔。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教學(xué)用醫(yī)用腕帶，包括由塑料制成的帶體，帶體上設(shè)置有標(biāo)簽粘貼區(qū)，所述帶體為表帶式結(jié)構(gòu)，帶體的外表面開(kāi)設(shè)有用于存放折疊紙張的腔體，腔體的開(kāi)口處設(shè)置有蓋體，蓋體可蓋盒在腔體上。本實(shí)用新型教學(xué)用醫(yī)用腕帶具有可重復(fù)使用，同時(shí)可提高實(shí)踐操作效果等優(yōu)點(diǎn)。
【IPC分類(lèi)】A61B19/00
【公開(kāi)號(hào)】CN204655103
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520076427
【發(fā)明人】蘇晨, 吳菁, 葉旭春, 鄧娟, 崔靜, 皋文君, 胡婕, 巫雅萍, 吳清, 趙麗
【申請(qǐng)人】中國(guó)人民解放軍第二軍醫(yī)大學(xué)
【公開(kāi)日】2015年9月23日
【申請(qǐng)日】2015年2月4日