專利名稱：手指機能訓(xùn)練器的制作方法
專利說明
一、技術(shù)領(lǐng)域本實用新型屬于手指訓(xùn)練器具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種可廣泛適用于鍵盤樂、弦樂、管樂等樂器演奏人員手指機能的訓(xùn)練器。
二背景技術(shù)：
手是人身上一個很重要的功能器官，人類的生活、娛樂和生產(chǎn)勞動都離不開它。正是由于手從人類因“智慧勞動”走上手腳分工的那時起，就長期參與人類的生活和勞動生產(chǎn)活動，使之在其中得到了很多的訓(xùn)練，這些訓(xùn)練不僅改變了人的大腦皮層的發(fā)展，使人變得更聰明，也使其本身的機能獲得了很大的提高。
但是，稍加觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是在生活和勞動生產(chǎn)中，還是在娛樂活動的樂器演練過程中，手指獲得的更多的機能訓(xùn)練是向內(nèi)握或向下壓的力量練習(xí)，而向外張開的這種機能練習(xí)卻非常的少。由于手指向外擴(kuò)張的力量沒有得到應(yīng)有的鍛煉，因而使手指具有的向外擴(kuò)或向上抬的力量相對于向內(nèi)握或向下壓的力量來說就弱得多，手指的靈活性和反應(yīng)速度也大受影響。
由于手指力量發(fā)展的不平衡，在器樂的演奏中不僅要影響音樂的表現(xiàn)速度，而且手指肌肉還容易緊張。雖然目前國內(nèi)外出現(xiàn)的一些手指練習(xí)器，但仍然只能做手指向內(nèi)握或向下壓的練習(xí)，而沒有訓(xùn)練手指向外擴(kuò)或向上抬的功能。
三
發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是針對已有技術(shù)沒有訓(xùn)練手指向外擴(kuò)或向上抬的缺陷，提供一種專門進(jìn)行向外擴(kuò)或向上抬的手指機能訓(xùn)練器。
本實用新型提供的專門進(jìn)行向外擴(kuò)或向上抬的手指機能訓(xùn)練器，包括主板、彈性機構(gòu)、指環(huán)，主板為一矩形厚板，在其厚度端面上開有至少一個階梯通孔，彈性機構(gòu)位于階梯通孔內(nèi)，彈性機構(gòu)由螺桿和套于其中后段上的彈簧組成，螺桿前端與位于階梯通孔另一側(cè)的指環(huán)相連，指環(huán)由環(huán)圈和連為一體的環(huán)座組成，環(huán)座底面中部有一垂直的連接柱，該連接柱置于階梯通孔內(nèi)，并通過連接柱端面沿軸向開的螺紋盲孔與螺桿前端相連。
使用時，一只手握住訓(xùn)練器主板，而將要訓(xùn)練的另一只手的手指先穿于訓(xùn)練器的指環(huán)內(nèi)，并使指環(huán)位于手指根部指節(jié)處，然后穿于指環(huán)內(nèi)的手指用力做向外或向上抬的動作。由于指環(huán)底部與套有彈簧的螺桿相連，因而當(dāng)手指向外或向上抬的力量大于彈簧力時，指環(huán)即被手指提起，同時帶動著螺桿沿階梯通孔向指環(huán)一側(cè)運動，此時螺桿桿頭壓縮套于其上的彈簧；當(dāng)穿于指環(huán)內(nèi)的手指不用力時，彈簧的彈性回復(fù)力反過來又會帶著螺桿沿階梯通孔回復(fù)到原位；隨后手指再用力向外或向上抬起，再松開，如此周而復(fù)始，即可使手指向外擴(kuò)或向上抬的力量得到鍛煉。由于本實用新型的彈性機構(gòu)與指環(huán)的連接采用了螺紋連接，因而其彈力可根據(jù)使用者手指力量的情況和需要進(jìn)行適度的調(diào)節(jié)。
為了能夠同時進(jìn)行多指訓(xùn)練，本實用新型在主板厚度端面上可平行開2～4個階梯通孔，每個階梯通孔內(nèi)都安置有一個彈性機構(gòu)，每個彈性機構(gòu)前端都連接有一個指環(huán)。
本實用新型具有以下優(yōu)點1、填補了現(xiàn)有手指訓(xùn)練器中對手指可進(jìn)行向外或向上抬力量訓(xùn)練的空白。
2、經(jīng)過本實用新型的訓(xùn)練，可在短期內(nèi)使手指的力量得到明顯的提高，使手指的緊張感得到很大的改善，從而使樂器演奏者在演奏時能夠更加松弛、自如。
3、根據(jù)本實用新型的構(gòu)思，可制作單指或多指的訓(xùn)練器，以適用不同的需要。
4、由于本實用新型的彈力可進(jìn)行調(diào)節(jié)，因而一個訓(xùn)練器就可同時滿足各種程度對手指訓(xùn)練的要求，節(jié)省費用。
5、本實用新型除了可作為鍵盤樂、弦樂、管樂等樂器演奏人員手指機能的訓(xùn)練器外，還可作為一般人用以練習(xí)手指靈活性，活動手指筋骨的健身器。
四

圖1為一個指環(huán)進(jìn)行單指訓(xùn)練的手指機能訓(xùn)練器剖視結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為四個指環(huán)進(jìn)行多指訓(xùn)練的手指機能訓(xùn)練器主視結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為圖2的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；圖4為圖2的俯視結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為四個指環(huán)進(jìn)行多指訓(xùn)練的另一種形式的手指機能訓(xùn)練器主視結(jié)構(gòu)示意圖；圖6為圖5的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；
圖7為圖5的俯視結(jié)構(gòu)示意圖。
五具體實施方式
以下結(jié)合附圖給出實施例以對本實用新型作出進(jìn)一步說明，但所給出的實施例不能理解為對本實用新型保護(hù)范圍的限制，因而本專業(yè)的技術(shù)人員根據(jù)上述本實用新型的內(nèi)容和設(shè)計思想所作出的非本質(zhì)的改進(jìn)和調(diào)整也應(yīng)屬于本實用新型的保護(hù)范圍。
實施例1本實施例是一種進(jìn)行單指訓(xùn)練的手指機能訓(xùn)練器，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。它是由主板1、彈性機構(gòu)和指環(huán)構(gòu)成，主板1為一矩形厚板，在其厚度端面上開有一個階梯通孔2，彈性機構(gòu)位于階梯通孔2內(nèi)，并與位于主板1一側(cè)階梯通孔2上的指環(huán)相連。彈性機構(gòu)由螺桿3和彈簧4組成，螺桿3為沉頭螺桿，前段開有螺紋，中后段為光面，安裝時彈簧4先套于螺桿3的中后段，然后將套有彈簧4的螺桿3從階梯通孔2一側(cè)插入其內(nèi)，使螺桿3前端穿過階梯通孔2直徑較小的一段后與位于階梯通孔2另一側(cè)的指環(huán)相連，而套于其上的彈簧4卻被置留在階梯通孔2直徑較大的一段內(nèi)。指環(huán)由環(huán)圈5和連為一體的環(huán)座6組成，環(huán)座6底面中部有一垂直的連接柱7，該連接柱的外徑與另一側(cè)的階梯通孔2的內(nèi)徑匹配并置于其中，且通過從連接柱7端面沿軸向開的螺紋盲孔8與階梯通孔2一側(cè)伸過來的螺桿3前端相連?？紤]不同的人的手指粗細(xì)可能不同，和即使同一個人不同手指的粗細(xì)也不盡相同的情況，為了使本實用新型提供的手指機能訓(xùn)練器的適用性更強，本實施例的指環(huán)的環(huán)圈5設(shè)計為一開放環(huán)圈，開放位置位于環(huán)座6一側(cè)起至環(huán)圈5的1/4處。
本實施例提供的手指機能訓(xùn)練器的彈力可通過調(diào)節(jié)螺桿3前段的螺紋旋進(jìn)指環(huán)連接柱螺紋盲孔8的深度大小來實現(xiàn)。
實施例2本實施例是一種可同時進(jìn)行四指訓(xùn)練的手指機能訓(xùn)練器，其結(jié)構(gòu)如圖2、3所示。它是由主板1、彈性機構(gòu)、指環(huán)和指板9構(gòu)成，主板1為一矩形厚板，在主板1長邊厚度端面上平行開有4個相同的階梯通孔2，每個階梯通孔2內(nèi)都安置有一個彈性機構(gòu)，每個彈性機構(gòu)前端都連接有一個指環(huán)。由于每個彈性機構(gòu)和指環(huán)的組成、結(jié)構(gòu)以及它們之間的連接關(guān)系因與實施例1完全相同，故略去不述。指板9為長條形，在板面兩短邊端頭同側(cè)有一對平行延伸的連接臂10，見圖4，連接臂10兩端頭通過連接件，如螺釘11固連于指環(huán)相鄰兩側(cè)主板1的中上部端面上，在指板連接臂10另一側(cè)的板面中部開有一通孔12，孔中栓有一固定調(diào)節(jié)繩13，固定調(diào)節(jié)繩13的另一端可套于固定在4個指環(huán)中間主板1上的掛鉤14上，一方面使指板9固定位于主板1一側(cè)，另一方面可根據(jù)使用人手指的長短將指板9調(diào)節(jié)至相應(yīng)位置。這樣手指在每次做完向外或向上抬的動作后回復(fù)原位時，指尖就可在指板9上進(jìn)行敲擊，這對鍵盤、管樂演奏的手指機能訓(xùn)練尤為必要。
為了使本實施例的訓(xùn)練器收放時占用的空間縮小，指板9可繞連接件11向指環(huán)相反端主板1一側(cè)收折，并與主板1位于同一水平面。
實施例3本實施例也是一種可同時進(jìn)行四指訓(xùn)練的手指機能訓(xùn)練器，其結(jié)構(gòu)如圖5、6所示。它也是由主板1、彈性機構(gòu)、指環(huán)和指板9構(gòu)成，主板1為一矩形厚板，在主板1長邊厚度端面上平行開有4個相同的階梯通孔2，每個階梯通孔2內(nèi)都安置有一個彈性機構(gòu)，每個彈性機構(gòu)前端都連接有一個指環(huán)。由于每個彈性機構(gòu)和指環(huán)的組成、結(jié)構(gòu)以及它們之間的連接關(guān)系因與實施例1完全相同，故也略去不述。指板9為長條形，在板面兩短邊端頭同側(cè)有一對平行延伸的連接臂10，見圖7，連接臂10兩端頭通過連接件，如螺釘11固連于指環(huán)相鄰兩側(cè)主板1的中上部端面上，在指板9連接臂另一側(cè)的板面中部開有一通孔12，孔中栓有一固定調(diào)節(jié)繩13，固定調(diào)節(jié)繩13的另一端可套于固定在4個指環(huán)中間主板1上的掛鉤14上，一方面使指板9固定位于主板1一側(cè)，另一方面可根據(jù)使用人手指的長短將指板9調(diào)節(jié)至相應(yīng)位置。這樣手指在每次做完向外或向上抬的動作后回復(fù)原位時，指尖就可在指板9上進(jìn)行敲擊，這對鍵盤、管樂演奏的手指機能訓(xùn)練尤為必要。另外，為了使指板9外形更為美觀，本實施例的指板9的外側(cè)端面從中部通孔12處向兩端對稱延伸依次設(shè)計呈一大一小兩個相連的弧形，見圖7。
考慮到本實施例是固連4個指環(huán)的訓(xùn)練器，主板1較為寬大，因而起定位作用的另一只手把握主板1就不太容易，故本實施例將指環(huán)相鄰兩側(cè)的主板1端面設(shè)計呈對稱弧形，弧形下部各有一對稱的凸嘴形把手15，這樣另一只手通過抓住該對稱的凸嘴形把手15來達(dá)到固定主板1就容易多了。
為了使本實施例的訓(xùn)練器收放時占用的空間縮小，指板9可繞連接件11向指環(huán)相反端主板1一側(cè)收折，并與主板1位于同一水平面。
權(quán)利要求1.一種手指機能訓(xùn)練器，其特征在于該訓(xùn)練器包括主板(1)、彈性機構(gòu)、指環(huán)，主板(I)為一矩形厚板，在其厚度端面上開有至少一個階梯通孔(2)，彈性機構(gòu)位于階梯通孔(2)內(nèi)，彈性機構(gòu)由螺桿(3)和套于其中后段上的彈簧(4)組成，螺桿(3)前端與位于階梯通孔(2)另一側(cè)的指環(huán)相連，指環(huán)由環(huán)圈(5)和連為一體的環(huán)座(6)組成，環(huán)座(6)底面中部有一垂直的連接柱(7)，該連接柱(7)置于階梯通孔(2)內(nèi)，并通過連接柱(7)端面沿軸向開的螺紋盲孔(8)與螺桿(3)前端相連。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于在主板(1)厚度端面上平行開有2～4個階梯通孔(2)，每個階梯通孔(2)內(nèi)都安置有一個彈性機構(gòu)，每個彈性機構(gòu)前端都連接有一個指環(huán)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于當(dāng)固連的指環(huán)為4個時，該訓(xùn)練器還設(shè)置有一個指板(9)，指板(9)為長條形，在板面兩短邊端頭同側(cè)有一對平行延伸的連接臂(10)，連接臂(10)兩端頭通過連接件(11)固連于指環(huán)相鄰兩側(cè)主板(1)的中上部端面上，在指板(9)連接臂另一側(cè)的板面中部開有一通孔(12)，孔中栓有一固定調(diào)節(jié)繩(13)，固定調(diào)節(jié)繩(13)的另一端可套于固定在4個指環(huán)中間主板(1)上的掛鉤(14)上，使指板(9)固定位于主板(1)一側(cè)的相應(yīng)位置。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指板(9)可繞連接件(11)向指環(huán)相反端主板(1)一側(cè)收折，并與主板(1)位于同一水平面。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)的環(huán)圈(5)為一開放環(huán)圈，開放位置位于環(huán)座(6)一側(cè)起至環(huán)圈(5)1/4處。
6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)的環(huán)圈(5)為一開放環(huán)圈，開放位置位于環(huán)座(6)一側(cè)起至環(huán)圈(5)1/4處。
7.根據(jù)權(quán)利要求4所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)的環(huán)圈(5)為一開放環(huán)圈，開放位置位于環(huán)座(6)一側(cè)起至環(huán)圈(5)1/4處。
8.根據(jù)權(quán)利要求3所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)相鄰兩側(cè)的主板(1)端面呈對稱弧形，弧形下部各有一對稱的凸嘴形把手(15)；指板(9)的外側(cè)端面從中部通孔(12)處向兩端對稱延伸依次呈一大一小兩個相連的弧形。
9.根據(jù)權(quán)利要求4所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)相鄰兩側(cè)的主板(1)端面呈對稱弧形，弧形下部各有一對稱的凸嘴形把手(15)；指板(9)的外側(cè)端面從中部通孔(12)處向兩端對稱延伸依次呈一大一小兩個相連的弧形。
10.根據(jù)權(quán)利要求7所述的手指機能訓(xùn)練器，其特征在于指環(huán)相鄰兩側(cè)的主板(1)端面呈對稱弧形，弧形下部各有一對稱的凸嘴形把手(15)；指板(9)的外側(cè)端面從中部通孔(12)處向兩端對稱延伸依次呈一大一小兩個相連的弧形。
專利摘要本實用新型公開的手指機能訓(xùn)練器，包括主板、彈性機構(gòu)、指環(huán)，主板為一矩形厚板，在其厚度端面上開有至少一個階梯通孔，彈性機構(gòu)位于階梯通孔內(nèi)，彈性機構(gòu)由螺桿和套于其中后段上的彈簧組成，螺桿前端與位于階梯通孔另一側(cè)的指環(huán)相連，指環(huán)由環(huán)圈和連為一體的環(huán)座組成，環(huán)座底面中部有一垂直的連接柱，該連接柱置于階梯通孔內(nèi)，并通過連接柱端面沿軸向開的螺紋盲孔與螺桿前端相連。使用本實用新型可在短期內(nèi)使手指的力量得到明顯的提高，緊張感得到很大的改善，從而使樂器演奏者在演奏時能夠更加松弛、自如，不僅可作為鍵盤樂、弦樂、管樂等樂器演奏人員手指機能的訓(xùn)練器，還可作為一般人用以練習(xí)手指靈活性，活動手指筋骨的健身器。
文檔編號A63B23/035GK2793844SQ20052003417
公開日2006年7月5日 申請日期2005年5月13日 優(yōu)先權(quán)日2005年5月13日
發(fā)明者潘亞偉 申請人:潘亞偉