本發(fā)明涉及一種安全實(shí)用的滑梯，適用于運(yùn)動(dòng)健身器材領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動(dòng)器械的一種，常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè)場(chǎng)中，一般適宜于3-6歲的兒童。

擦傷是兒童在玩滑梯時(shí)最常見(jiàn)的現(xiàn)象，有一些滑梯的滑道上并不是十分光滑，木頭滑梯容易出現(xiàn)裂痕或毛刺，石頭做成的滑梯有凹凸不平的地方還有裂紋。這些因素都容易使兒童在下滑的過(guò)程中造成擦傷，特別是有的兒童還穿著開(kāi)襠褲或者很薄的衣褲，滑下來(lái)就容易使屁股表面的皮膚破損，多數(shù)情況下，都是輕微皮膚擦傷，傷口較小，可能少許滲血，出血量不大，擦傷處可能有臟東西嵌入或劃破皮膚。有的滑梯比較高，兒童在滑下來(lái)的過(guò)程中沒(méi)有可以手扶的地方，一不留神就容易摔倒，而且摔倒時(shí)還經(jīng)常會(huì)摔到頭。因?yàn)閶胗變旱念^蓋骨還沒(méi)有完全發(fā)育好，所以比成人更容易因?yàn)榈涠^部受傷，危險(xiǎn)系數(shù)高，使用十分不安全。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種安全實(shí)用的滑梯，它通過(guò)設(shè)置有滑板以及滑板兩側(cè)的扶手，可以防止兒童在滑滑梯的過(guò)程中產(chǎn)生擦傷或者摔倒的現(xiàn)象，提高安全性能，實(shí)用性好。

本發(fā)明解決上述技術(shù)問(wèn)題采取的技術(shù)方案是：一種安全實(shí)用的滑梯，包括支架、樓梯、滑梯板、控制裝置和動(dòng)力裝置，所述樓梯和滑梯板分別設(shè)置在支架的兩側(cè)，所述滑梯板上設(shè)置有滑槽，所述滑槽上設(shè)置有滑板，所述滑板的底部設(shè)置有“凸”型滑塊，所述滑塊滑動(dòng)設(shè)置在滑槽內(nèi)，所述滑塊上設(shè)置有重力傳感器，所述動(dòng)力裝置設(shè)置在滑梯板與支架連接的下端，所述滑塊與動(dòng)力裝置之間連接有鋼絲繩，所述控制裝置包括控制按鈕、控制器和語(yǔ)音播報(bào)模塊，所述控制器的輸入端分別與重力傳感器的輸出端和控制按鈕的輸出端相連，所述控制器的輸出端分別與動(dòng)力裝置的輸入端和語(yǔ)音播報(bào)裝置的輸入端相連。

進(jìn)一步，為了保證兒童到達(dá)支架上方的安全性，所述支架的上方兩側(cè)設(shè)置有欄桿。

進(jìn)一步，為了便于兒童控制滑板的回位，所述控制按鈕設(shè)置在欄桿上。

進(jìn)一步，為了提高兒童在滑滑梯過(guò)程中的安全性，所述滑梯板的上下端分別設(shè)置有水平延伸部分，所述滑梯板的兩側(cè)設(shè)置有擋板，所述滑板的兩側(cè)設(shè)置有扶手。

進(jìn)一步，為了便于滑板回到滑梯板上端的水平延伸部分上，所述動(dòng)力部分包括電動(dòng)機(jī)、減速器和卷軸，所述電動(dòng)機(jī)通過(guò)減速器與卷軸相連，所述鋼絲繩的一端連接在滑塊上，另一端連接在卷軸上。

進(jìn)一步，為了實(shí)現(xiàn)滑板可以自動(dòng)回升到滑梯板的上端，所述控制器為單片機(jī)。

采用了上述技術(shù)方案后，本發(fā)明具有以下的有益效果：本發(fā)明通過(guò)滑塊和滑槽在滑梯板上設(shè)置有滑板，滑板的兩側(cè)設(shè)置有扶手，這樣可以防止兒童在玩耍的過(guò)程中因?yàn)榛莅灞砻娴漠愇锒a(chǎn)生擦傷或者因?yàn)榛葺^高而無(wú)扶手產(chǎn)生摔傷的現(xiàn)象，提高滑梯的安全系數(shù)，增加對(duì)兒童的保護(hù)。由于設(shè)置有控制裝置和動(dòng)力裝置，可以方便將滑板自動(dòng)回升至滑梯板上端的水平延伸部分上，使用方便簡(jiǎn)單，實(shí)用性好。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的一種安全實(shí)用的滑梯的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的一種安全實(shí)用的滑梯的滑梯板和滑板的剖面圖；

圖3為圖1中A處的結(jié)構(gòu)圖；

圖4為本發(fā)明的一種安全實(shí)用的滑梯的控制原理圖；

圖中：1.支架， 2.樓梯， 3.滑梯板， 4.滑槽， 5.滑板，6.滑塊，7.鋼絲繩，8.欄桿，9.水平延伸部分，10.擋板，11.扶手，12.電機(jī)，13.減速器，14.卷軸。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的內(nèi)容更容易被清楚地理解，下面根據(jù)具體實(shí)施例并結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

如圖1-4所示，一種安全實(shí)用的滑梯，包括支架1、樓梯2、滑梯板3、控制裝置和動(dòng)力裝置，所述樓梯2和滑梯板3分別設(shè)置在支架1的兩側(cè)，所述滑梯板3上設(shè)置有滑槽4，所述滑槽4上設(shè)置有滑板5，所述滑板5的底部設(shè)置有“凸”型滑塊6，所述滑塊6滑動(dòng)設(shè)置在滑槽4內(nèi)，所述滑塊6上設(shè)置有重力傳感器，所述動(dòng)力裝置設(shè)置在滑梯板3與支架1連接處的下端，所述滑塊6與動(dòng)力裝置之間連接有鋼絲繩7，所述控制裝置包括控制按鈕、控制器和語(yǔ)音播報(bào)模塊，所述控制器的輸入端分別與重力傳感器的輸出端和控制按鈕的輸出端相連，所述控制器的輸出端分別與動(dòng)力裝置的輸入端和語(yǔ)音播報(bào)裝置的輸入端相連。

為了保證兒童到達(dá)支架1上方的安全性，所述支架1的上方兩側(cè)設(shè)置有欄桿8。

為了便于兒童控制滑板5的回位，所述控制按鈕設(shè)置在欄桿8上。

為了提高兒童在滑滑梯過(guò)程中的安全性，所述滑梯板3的上下端分別設(shè)置有水平延伸部分9，所述滑梯板3的兩側(cè)設(shè)置有擋板10，所述滑板5的兩側(cè)設(shè)置有扶手11。

為了便于滑板回到滑梯板上端的水平延伸部分9上，所述動(dòng)力部分包括電動(dòng)機(jī)12、減速器13和卷軸14，所述電動(dòng)機(jī)12通過(guò)減速器13與卷軸14相連，所述鋼絲繩7的一端連接在滑塊6上，另一端連接在卷軸14上。

為了實(shí)現(xiàn)滑板5可以自動(dòng)回升到滑梯板3的上端，所述控制器為單片機(jī)。

當(dāng)滑板在滑梯板3下端的水平延伸部分9上時(shí)，兒童通過(guò)樓梯2爬到支架1的上方，按下控制按鈕，單片機(jī)控制電動(dòng)機(jī)12啟動(dòng)正轉(zhuǎn)，電動(dòng)機(jī)12通過(guò)減速器13帶動(dòng)卷軸14轉(zhuǎn)動(dòng)，卷軸14的轉(zhuǎn)動(dòng)將鋼絲繩7收卷在卷軸14上，在鋼絲繩7收卷的過(guò)程中，滑板5通過(guò)鋼絲繩7的拉力回升至滑梯板3上端的水平延伸部分9上，此時(shí)的重力傳感器所傳遞給單片機(jī)的信號(hào)使單片機(jī)控制電動(dòng)機(jī)12反轉(zhuǎn)，將鋼絲繩7從卷軸14上松下，當(dāng)鋼絲繩7放松完全，單片機(jī)控制語(yǔ)音播報(bào)模塊提醒兒童準(zhǔn)備好，此時(shí)兒童便可以坐在滑板5上，手扶扶手11從滑梯上滑下，安全實(shí)用。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明通過(guò)滑塊和滑槽在滑梯板上設(shè)置有滑板，滑板的兩側(cè)設(shè)置有扶手，這樣可以防止兒童在玩耍的過(guò)程中因?yàn)榛莅灞砻娴漠愇锒a(chǎn)生擦傷或者因?yàn)榛葺^高而無(wú)扶手產(chǎn)生摔傷的現(xiàn)象，提高滑梯的安全系數(shù)，增加對(duì)兒童的保護(hù)。由于設(shè)置有控制裝置和動(dòng)力裝置，可以方便將滑板自動(dòng)回升至滑梯板上端的水平延伸部分上，使用方便簡(jiǎn)單，實(shí)用性好。

以上所述的具體實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明解決的技術(shù)問(wèn)題、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。