專利名稱：開發(fā)右腦智力撲克牌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種智力撲克牌，它是一種傳授知識，開發(fā)智力，激發(fā)興趣，玩樂中學(xué)，寓知識和思維訓(xùn)練于游戲之中，學(xué)與玩融為一體的撲克牌。
現(xiàn)有技術(shù)中游戲撲克牌較多，是單純的娛樂品，不能起到寓智力發(fā)展于娛樂之中的作用，近年來市場上亦出現(xiàn)了一些數(shù)字游戲牌、算數(shù)撲克牌、吉普賽撲克牌等，但尚無一種能促進(jìn)幼兒教育綱要規(guī)定要求的實(shí)施，使幼兒掌握五種園形，五種顏色，來開發(fā)右腦智力，把掌握數(shù)的概念和思維訓(xùn)練融為一體，使兒童在千變?nèi)f化的圖象里，充分發(fā)揮右腦功能，以培養(yǎng)出超群的數(shù)學(xué)頭腦，為培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。
本發(fā)明的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)不足之處，設(shè)計制造出一種以幼兒園教育大綱規(guī)定要求編制的，使幼兒掌握五種圖形和互相間的關(guān)系及五種顏色，培養(yǎng)幼兒數(shù)的概念和邏輯思維能力，寓教學(xué)于娛樂中，寓知識于游戲活動之中，學(xué)與玩副為一體，開發(fā)兒童右腦智力，挖掘人體潛能，提高下一代人的素質(zhì)。
本發(fā)明由52張牌組成，其中大、小王各一張，其余50張牌由園形、長方形、三角形、梯形、正方形五種幾何圖形組成，每組有十張，從1-10五種顏色，每組的圖形設(shè)計結(jié)構(gòu)不同，排列方法亦不同，每張牌的正面都有一個以上的圖形，反面中間有數(shù)字和上下各編加減法兩道題。一則是為兒童練習(xí)寫數(shù)字時當(dāng)樣子，另則形與數(shù)有機(jī)結(jié)合，使兒童真正理解數(shù)的實(shí)際意義，適應(yīng)于3-12歲兒童使用。
本發(fā)明的具體結(jié)構(gòu)由以下的實(shí)施例及附圖給出。


圖1是園形結(jié)構(gòu)的排列方法，圖2是長方形結(jié)構(gòu)的排列方法，圖3是三角形結(jié)構(gòu)的排列方法，圖4是梯形結(jié)構(gòu)的排列方法，圖5是正方形結(jié)構(gòu)的排列方法，圖6是大、小王，圖7-11是圖1-5的背面圖。
下面結(jié)合圖1-11詳細(xì)說明依據(jù)本發(fā)明提出的具體細(xì)節(jié)。
本發(fā)明52張牌中，大、小王為熊貓圖案，其余50張是園形圖案10張，從1到10排列成不同的圖形，通過園心連線就形成不同的幾何圖形;長方形圖案10張，從1到10匯集了+、-、×、÷、＝、＜、＞、()、∠、∧、∨數(shù)字的基本符號;三角形圖案10張，從1-10繪制了各種不同的三角形和三角形與其他圖形的關(guān)系;梯形圖案10張，從1到10繪制了各種不同的三角形與其他圖形的關(guān)系;梯形圖案10張，從1到10，梯形是四個大梯形，六個小梯形排列組合，滲透母集與子集的關(guān)系;正方形圖案10張，從1到10牌面的右上角與左下角對稱為兩部分，其排列方法洽洽相反，每張牌的含義都很廣泛，每種圖案都有五種顏色，但結(jié)構(gòu)與排列的方法不同，牌的正面為各種圖案和符號，牌的反面中間是數(shù)字，上下各有加減計算題，正反兩面有機(jī)結(jié)合，把掌握數(shù)的概念和思維訓(xùn)練融為一體。
本發(fā)明可完成右腦思維訓(xùn)練20個直觀判斷、實(shí)物認(rèn)識、圖形認(rèn)識、規(guī)律認(rèn)識、形象選擇、形象分解、直觀圖象、認(rèn)識加減、補(bǔ)數(shù)形象、類型識別、數(shù)字演練、位置形象、點(diǎn)的形成、鏡象形象、類別形象、構(gòu)思形象、視覺形象、判斷形象、符號圖象等等。
本發(fā)明適用于2人以上進(jìn)行游戲，亦可由教師教與學(xué)生一起進(jìn)行集體活動和小組游戲的形式來完成幼兒園教育綱要中的計算教學(xué)三點(diǎn)任務(wù)，傳授知識，發(fā)展智力，激發(fā)興趣，用撲克牌做游戲，在玩中學(xué)，效果更好，開發(fā)右腦智力，撲克牌不僅是兒童的玩具，還是學(xué)具與教具，應(yīng)用廣泛，內(nèi)容豐富A、計數(shù)教學(xué)(數(shù)數(shù))數(shù)牌面圖形說出總數(shù)，游戲看誰數(shù)的快，幼兒園小班幼兒玩一個月以后，僅用37秒就能讀出50張牌每張牌圖形數(shù)，大班幼兒見圖后立即說出數(shù)僅用9秒即能讀完50張牌。
B、數(shù)的形成，玩游戲接龍或憋5。
培養(yǎng)幼兒樹立數(shù)的順序概念，知道數(shù)的位置，小撲克3到4組，打亂次序均分給3至5人，有紅點(diǎn)1的先出牌，第二個人可出紅點(diǎn)2或其他組1，其他人用同樣的方法輪流依次出牌，手中無牌可出則輪空，第一個手中凈牌的為勝。
C、相鄰數(shù)，玩找朋友。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)的順序概念，知道數(shù)的位置，如3在2的后邊4的前邊，相鄰兩數(shù)之間相差1。
小撲克2至4組，打亂次序，均分給3至5人，如果甲出2，乙則出3和1，如果只出3或1，則得不到發(fā)牌權(quán)，由丙出1或3，配齊了2的小朋友得到發(fā)牌權(quán)，乙或丙可出任意一張牌，但每組的1和10不能先出，如配不上朋友則輪空，由下一個人出牌進(jìn)行游戲，誰第一個手中凈牌為準(zhǔn)。
D、數(shù)的守恒，玩抽牌配對。
培養(yǎng)幼兒不受圖形形狀和排列方式以及顏色不同的影響，準(zhǔn)確地判斷等量的集合。
小撲克2或4組，打亂次序均分給3至5人，每人先把自己手中相同數(shù)量的兩張牌配成對拿出，放在一邊，然后從左到右依次輪流抽對方的牌與自己的牌配對后拿出放到一邊，如配不上對，則將抽到的牌留在自己的手中，下一個人用同樣的方法進(jìn)行游戲，抽牌時不能看對方的牌，第一個手中凈牌為勝。
E、圖象與數(shù)字配對(數(shù)字與實(shí)物配對)把圖象與數(shù)字或?qū)嵨镏丿B一一對應(yīng)排列，加深幼兒對數(shù)實(shí)際意義的理解。
藍(lán)色長方形從1到10擺成一行，再把另外兩組牌裝入奇妙的口袋，二至四人均可，甲從袋內(nèi)取出牌一張，按其數(shù)字找等量的圖象，然后把牌重疊地放在上面或一一對應(yīng)地放在下面，乙用同樣的方法進(jìn)行，當(dāng)取出的牌找不到等量的牌時，把牌收回，由丙繼續(xù)游戲，當(dāng)桌上擺的十張牌全部配對后，每人把自己配的對念給大家聽，例如3個藍(lán)色長方形用數(shù)字3表示，這兩張牌一樣大，是一對，誰配的對多，說的又正確為勝。
F、分解組合10以內(nèi)加減法牌面圖形排列本身就反映出來了。
G、比較多少，玩誰的數(shù)量大，我的能吃掉你的，變圖形等玩法很多，有24種還可組合發(fā)揮更多的玩法，用游戲的方法幼兒掌握的快，幼兒能用七種方法快速計算出1-10的總數(shù)，以培養(yǎng)思維的靈活性?？蛇M(jìn)行連加法，玩滾雪球累計相加到275，再玩剝竹筍游戲減到0，這個游戲小學(xué)高年級學(xué)生玩能提高心算能力，鞏固數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)處理問題的靈活性，對兒童智力開發(fā)是有益的。
總之整付牌的設(shè)計貫穿了《幼兒園教育法規(guī)》的精神，革新了舊的教育觀念和用腦習(xí)慣，在兒童掌握知識的同時要求速度，重視培養(yǎng)兒童的注重力、反映力、思維的敏捷以及競爭意識，重視兒童獲得知識的過程，充分調(diào)動各種感官要求，眼要尖、耳要靈，嘴要準(zhǔn)，手要快，使每個兒童在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，為將來成才奠定基礎(chǔ)。
本發(fā)明的材質(zhì)可以是紙板或塑料。
權(quán)利要求
1.一種開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征在于牌有園形、長方形、三角形、梯形、正方形五種幾何圖形，每組有十張從1-10五種顏色，還有兩張王牌，總計52張，每組的圖形設(shè)計結(jié)構(gòu)不同，排列方法亦不同。每張牌的正面都有一個以上的圖形，反面中間有數(shù)字，上下編有加減計算題，圖形與數(shù)字相結(jié)合。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征是五種圖形形狀不同，圖形排列不同，圖形的左上角和右下角設(shè)角圖，不是數(shù)字，通過圖象計數(shù)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征是依據(jù)圖形排列的特點(diǎn)和圖形大小之區(qū)別，每張正面都有一個以上的圖形，反面上、下各編加減計算題，中間是數(shù)字。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征是每張牌面的構(gòu)圖都內(nèi)含園形通過園心連線就成了不同的幾何圖形;長方形構(gòu)圖匯集了數(shù)字中基本數(shù)學(xué)符號;三角形這組繪制了各種不同的三角形、三角形與其他圖形的關(guān)系;梯形是四個大梯形和六個小梯形排列組合，滲透母集與子集的關(guān)系;正方形牌面上的兩部分圖形排列方法洽洽相反。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征是圖形形狀與顏色不統(tǒng)一，從1到10排列形狀一樣，顏色不一樣;顏色一樣，形狀不一樣，都是反方向重疊。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其特征是各種圖形結(jié)構(gòu)不同，排列不同，牌的圖形有上、下對稱，有左、右對稱，有左上角與右下角對稱，有右上角與左上角對稱。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的開發(fā)右腦智力撲克牌，其材質(zhì)可以是紙板或塑料。
全文摘要
一種開發(fā)右腦智力撲克牌，有52張，其中大、小王各一張，其余50張分成五組圓形、長方形、三角形、梯形、正方形，每組十張，每組有五種顏色，每組的圖形設(shè)計結(jié)構(gòu)不同，排列方法亦不同，每張牌正面有一個以上的圖形，反面上下各有加減計算題，中間為數(shù)字，該牌適用于3—12歲兒童。本發(fā)明不僅是玩具，還是學(xué)具與教具，應(yīng)用廣泛，內(nèi)含豐富，通過游戲掌握五種圖形，五種顏色，培養(yǎng)幼兒數(shù)的概念和邏輯思維能力，寓教學(xué)于娛樂中，寓知識和思維訓(xùn)練于游戲活動之中。
文檔編號A63F1/02GK1085114SQ9211119
公開日1994年4月13日 申請日期1992年9月30日 優(yōu)先權(quán)日1992年9月30日
發(fā)明者馬秀生, 任慧紅, 白榮光, 白榮亮 申請人:馬秀生