專利名稱：學(xué)校教室掛圖器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
學(xué)校教室掛圖器技術(shù)領(lǐng)域-本實用新型公開了一種學(xué)校教學(xué)用具，即學(xué)校教室掛圖器。
技術(shù)背景200720004178.9號中國專利申請?zhí)峁┝艘环N學(xué)校教室掛圖器，它包括 固定于黑板上方墻面的兩只端座、兩端與端座插接動配合的水平主桿、兩 條軟帶、 一支副桿和驅(qū)動系統(tǒng)，主桿兩端由兩條等長軟帶連接著副桿的兩 端，驅(qū)動系統(tǒng)使主桿正向或反向旋轉(zhuǎn)，從而軟帶在主桿外周巻疊或展開， 從而副桿升起(至黑板上沿)或(升起后再)下降，即可完成固定于副桿 的教學(xué)配圖升降滿足教學(xué)過程之需。近期受理的另一份中國專利申請為上 述掛圖器配置了一個外罩管，使得各部件固定于或可收束于水平安裝于黑 板(一端)上方的罩管(型材內(nèi)腔)。其不足之處是特別當(dāng)軟帶為超薄金屬 帶時，驅(qū)動系統(tǒng)令軟帶上巻于主桿外周的過程中，軟帶的后一圈有時不能 準確地覆蓋在前一圈上，即軟帶在巻疊的過程中往往會在主桿軸線方向上 左右漂移，可能導(dǎo)致副桿的一端己升入罩管內(nèi)而另一端尚在罩管外，其上 懸掛的教學(xué)配圖亦會歪斜成為課堂缺陷。發(fā)明內(nèi)容本實用新型目的是提供一種克服以上不足的學(xué)校教室掛圖器。達成目的的方案構(gòu)建由背面和端面合成的立弧部件，并對應(yīng)于軟帶 位置將立弧背面固定于罩管內(nèi)壁。具體地說就是在罩管內(nèi)壁兩端的2枚
立弧在本實用新型中按左右對稱要求固定，或?qū)啥嗣骈g距微大于軟帶寬 度的1枚立弧在罩管內(nèi)壁一端固定。即軟帶和立弧端面相對位置關(guān)系的基 本類型是①、2條軟帶在2枚立弧的共兩片端面之間(每只立弧只有一個 端面)；②、2條軟帶在2枚立弧的共兩片端面之外；③、2條軟帶中的每一 條都位于其對應(yīng)立弧的兩端面之間；④、只有1條軟帶位于唯一立弧的兩 端面之間。根據(jù)以上方案，在軟帶向上收巻的過程中，至少有一條軟帶被立弧端 面嚴格約束，從而兩條軟帶將合格地或基本合格地按設(shè)計意圖在水平主桿 外周左右向無漂移地巻疊，所以副桿始終保持水平狀態(tài)。


圖1是200720004178.9號中國專利申請?zhí)峁┑膾靾D器之一圖2是本實用新型局部示意圖圖3是一種立弧的直觀(透視)圖圖4是罩管、主桿、軟帶與立弧位置關(guān)系示意(圖2A向)圖 圖5是罩管、主桿、軟帶與立弧位置關(guān)系示意(圖4左視)圖具體實施方式
實施例本實用新型位于黑板(1) 一端上方水平安裝，兩只端座(2) 在罩管(3)內(nèi)等高固定，它們之間的主桿(4)保持水平，兩條軟帶(5) 為超薄金屬帶，它們的上端固定于主桿(4)的同一母線，以200730003688義 號中國專利申請?zhí)峁┑男筒臑檎止?3)，配置兩枚立弧，每枚立弧有兩個 端面(6)，每一軟帶(5)位于對應(yīng)立弧的兩個端面(6)之間。
權(quán)利要求1、一種學(xué)校教室掛圖器包括罩管、水平固定于罩管內(nèi)壁的兩只端座、與端座插接動配合的主桿、搭掛教學(xué)配圖的副桿，和兩條軟帶，及驅(qū)動系統(tǒng)，其中主桿的兩端由兩條軟帶連接著副桿的兩端，驅(qū)動系統(tǒng)令主桿旋轉(zhuǎn)，從而軟帶在主桿外周卷疊或展開，從而升降副桿，其特征是對應(yīng)于軟帶位置，罩管內(nèi)壁上固定著約束軟帶收卷的立弧。
專利摘要本實用新型公開了一種學(xué)校教室掛圖器，包括驅(qū)動系統(tǒng)、罩管、主桿、供主桿兩端插接動配合的兩只端座、用于搭掛教學(xué)配圖的副桿、兩條軟帶等部件，其中副桿兩端由兩條軟帶分別連接著主桿的兩端。本實用新型還包括對應(yīng)于軟帶位置的在罩管內(nèi)壁固定的1-2只立弧，驅(qū)動系統(tǒng)令主桿旋轉(zhuǎn)，從而軟帶在立弧端面的嚴格約束下在主桿外周按設(shè)計意圖卷疊，從而上升過程中的副桿始終保持良好的水平狀況，保證了教學(xué)配圖的端正懸掛和副桿以合格狀態(tài)升入罩管內(nèi)腔。
文檔編號A47B97/00GK201051981SQ20072013989
公開日2008年4月30日 申請日期2007年3月9日 優(yōu)先權(quán)日2007年3月9日
發(fā)明者毅 孫 申請人:毅 孫