專利名稱：兒童畫架的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及兒童畫架，尤其是家庭中使用的兒童畫架。
背景技術：
目前，現(xiàn)有技術中幼兒使用的畫架都是使用的中學生或者成人使用的畫架，由于 幼兒身體尚處于發(fā)育階段，非常不適合現(xiàn)有的畫架，除了影響繪畫效果，降低教學質量外， 還會給發(fā)育中的幼兒帶來不健康隱患。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種兒童畫架，本實用新型解決其技術問題所采用的技 術方案是本實用新型的結構包括畫板、凸邊、固定支腿、前套管、固定螺絲A、活動支腿、后 套管、固定螺絲B、轉軸A、轉軸B，畫板寬度為40cm，畫板高度為30cm，其特征在于畫板左、 右、下方三個側邊分別設置有凸邊，三個凸邊圍成一個中間空間用于放置畫紙，畫板通過轉 軸B和固定支腿連接，通過轉軸B可使固定支腿與畫板平行并攏在一起，固定支腿通過固定 螺絲A插入設置在前套管內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，固定支腿的后方通過轉 軸A連接有活動支腿，活動支腿通過轉軸A可以與固定支腿并攏在一起，活動支腿通過固定 螺絲B插入設置在前后套管內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，伸長時可達到100cm， 縮短時可達到60cm。本實用新型的有益效果是，本實用新型和現(xiàn)有技術相比，本裝置結構簡單、節(jié)約空 間、便于攜帶可自由調節(jié)高度，有利于幼兒學習繪畫，利于身心健康發(fā)展。

圖1是本實用新型的實施例結構示意圖；圖中畫板1、凸邊2、固定支腿3、前套管4、固定螺絲A5、活動支腿6、后套管7、固 定螺絲B8、轉軸A9、轉軸B10。
具體實施方式
參照附圖說明對本實用新型作以下具體的詳細說明，如附圖所示，本實用新型的 結構包括畫板1、凸邊2、固定支腿3、前套管4、固定螺絲A5、活動支腿6、后套管7、固定螺 絲B8、轉軸A9、轉軸B10，畫板寬度為40cm，畫板高度為30cm，其特征在于畫板1左、右、下 方三個側邊分別設置有凸邊2，三個凸邊圍成一個中間空間用于放置畫紙，畫板1通過轉軸 BlO和固定支腿3連接，通過轉軸BlO可使固定支腿3與畫板1平行并攏在一起，固定支腿 3通過固定螺絲A5插入設置在前套管4內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，固定支腿3 的后方通過轉軸A9連接有活動支腿6，活動支腿6通過轉軸A9可以與固定支腿并攏在一 起，活動支腿6通過固定螺絲B8插入設置在前后套管7內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其 高度，伸長時可達到100cm，縮短時可達到60cm。[0008] 上面所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進行描述，并非對本實用 新型的構思和范圍進行限定，在不脫離本實用新型設計構思的前提下，本領域中普通工程 技術人員對本實用新型的技術方案作出的各種變型和改進，均應落入本實用新型的保護范 圍，本實用新型請求保護的技術內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權利要求書中。
權利要求兒童畫架，包括畫板(1)、凸邊(2)、固定支腿(3)、前套管(4)、固定螺絲A(5)、活動支腿(6)、后套管(7)、固定螺絲B(8)、轉軸A(9)、轉軸B(10)，其特征在于畫板(1)左、右、下方三個側邊分別設置有凸邊(2)，畫板(1)通過轉軸B(10)和固定支腿(3)連接，通過轉軸B(10)可使固定支腿(3)與畫板(1)平行并攏在一起，固定支腿(3)通過固定螺絲A(5)插入設置在前套管(4)內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，固定支腿(3)的后方通過轉軸(9)連接有活動支腿(6)，活動支腿(6)通過轉軸(9)可以與固定支腿并攏在一起，活動支腿(6)通過固定螺絲B(8)插入設置在前后套管(7)內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，畫板(1)的下端設置有向前突出的掛板(10)。
專利摘要本實用新型涉及兒童畫架，其特征在于畫板左、右、下方三個側邊分別設置有凸邊，畫板通過轉軸B和固定支腿(3)連接，通過轉軸B可使固定支腿與畫板平行并攏在一起，固定支腿通過固定螺絲A插入設置在前套管內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，固定支腿的后方通過轉軸連接有活動支腿，活動支腿通過轉軸可以與固定支腿并攏在一起，活動支腿通過固定螺絲B插入設置在前后套管內(nèi)，通過控制插入的深度來調節(jié)其高度，畫板的下端設置有向前突出的掛板。本實用新型的有益效果是，本實用新型和現(xiàn)有技術相比，本裝置結構簡單、節(jié)約空間、便于攜帶可自由調節(jié)高度，有利于幼兒學習繪畫，利于身心健康發(fā)展。
文檔編號A47B27/14GK201718745SQ20102024667
公開日2011年1月26日 申請日期2010年7月5日 優(yōu)先權日2010年7月5日
發(fā)明者陳瑛琪 申請人:德州學院