專利名稱：帶點(diǎn)讀功能的爬行墊的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于兒童用品制造技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種帶點(diǎn)讀功能的爬行墊。
背景技術(shù)：
爬行墊是一種非常實(shí)用且具有娛樂(lè)性的兒童用品，其鋪于地上，嬰幼兒可以在其 上玩耍，如翻滾、爬行等，安全且干凈。傳統(tǒng)的爬行墊一般是毛毯、被褥，但此類爬行墊存在 一些問(wèn)題，如平鋪時(shí)易折皺；容易弄臟，需經(jīng)常清洗；容易受潮，等等。目前，市場(chǎng)上出現(xiàn)一 種新型爬行墊，此產(chǎn)品一般采用EPE和保鮮膜制成，中間層為EPE (珍珠發(fā)泡棉，是一種無(wú)味 環(huán)保材料，常用于食品包裝)，表層為保鮮膜(是一種環(huán)保彩膜，用于圖案印刷)。此類爬行 墊雖有其優(yōu)點(diǎn)，但也存在缺點(diǎn)其印刷的圖案或文字都是靜態(tài)的，不能發(fā)聲。點(diǎn)讀筆是一種采用光學(xué)圖像識(shí)別技術(shù)的高科技產(chǎn)品，是新一代教育學(xué)習(xí)用品。點(diǎn) 讀筆基本軟硬件包括Sensor (紅外感光)、MCU、OID算法、會(huì)反射紅外光的涂料印刷介質(zhì)如 書本。點(diǎn)讀技術(shù)的關(guān)鍵是OID (Optical Identify Digital)編碼和可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀 筆。OID是二維光學(xué)辨別編碼，通過(guò)編碼的不同組合識(shí)別不同的內(nèi)容。這些編碼的尺寸較小， 通過(guò)普通四色膠印印刷在普通紙張上，對(duì)紙張上的信息不會(huì)造成影響，但肉眼無(wú)法分辨，所 以也被稱為隱形碼或隱形光學(xué)識(shí)別碼。點(diǎn)讀筆可以點(diǎn)取印在紙張上的文字、圖案等內(nèi)容，其 實(shí)質(zhì)是辨別二維碼所含有的各種信息。點(diǎn)讀筆內(nèi)部包括傳感頭、圖像解碼電路、基于MP3技 術(shù)的音頻解碼電路、儲(chǔ)存器、電源和發(fā)音設(shè)備等。點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸紙張，其傳感頭能夠感應(yīng)印在 紙張上的二維隱形碼，而后通過(guò)圖像解碼電路識(shí)別出碼值，再將碼值通過(guò)通訊接口傳送給 基于MP3技術(shù)的音頻解碼電路，該解碼電路根據(jù)碼值將儲(chǔ)存在儲(chǔ)存器中相應(yīng)的語(yǔ)音文件通 過(guò)發(fā)音設(shè)備發(fā)出。本實(shí)用新型的目的是將前述點(diǎn)讀功能融合于爬行墊。 發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型公開(kāi)了一種帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，該爬行墊融合了現(xiàn)有點(diǎn)讀筆的技 術(shù)，從而將爬行墊的功能與點(diǎn)讀筆的功能緊密結(jié)合于一體，使嬰幼兒在爬行墊上玩耍時(shí)，可 以進(jìn)行點(diǎn)讀游戲或活動(dòng)，以不斷刺激其觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，開(kāi)發(fā)嬰幼兒的智商，并提高爬行 墊的趣味性。本實(shí)用新型采取以下技術(shù)方案帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其印刷含有OID編碼的圖 形或文字。所述的帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，呈長(zhǎng)方形、正方形、三角形、正五邊形或平行四邊形。所述的帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其周邊沿形成多個(gè)凸起，同一邊上相鄰?fù)蛊鹬g形 成的凹部與所述凸起的形狀相適配。本實(shí)用新型的爬行墊融合了現(xiàn)有點(diǎn)讀筆的技術(shù)，其所印的圖案或文字等并不是簡(jiǎn) 單的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，通過(guò)點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸可以發(fā)出各種各樣與圖案或文字等相適配的聲音。因此， 當(dāng)嬰幼兒在該爬行墊上玩耍時(shí)，通過(guò)點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，可以發(fā)出各種聲音，從而可以不斷地刺
3激嬰幼兒的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等來(lái)開(kāi)發(fā)嬰幼兒的智商，并提高了爬行墊的趣味性。
圖1是實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)圖。圖2是實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)圖。圖3是實(shí)施例三的結(jié)構(gòu)圖。圖4是實(shí)施例四的結(jié)構(gòu)圖。圖5是實(shí)施例五的結(jié)構(gòu)圖。圖6是實(shí)施例六的結(jié)構(gòu)圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例作詳細(xì)說(shuō)明。實(shí)施例1 如圖1所示，爬行墊1呈長(zhǎng)方形，其表層印刷有圖案2，該圖案含有OID 編碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的OID編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)出聲音。實(shí)施例2 如圖2所示，爬行墊1呈方形，其表層印刷有圖案2，該圖案上含有OID編 碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)出聲音。實(shí)施例3 如圖3所示，爬行墊1呈三角形，其表層印刷有圖案2，該圖案上含有OID 編碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)出聲
曰O實(shí)施例4 如圖4所示，爬行墊1呈正五邊形，其表層印刷有圖案2，該圖案上含有 OID編碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)出聲音。實(shí)施例5 如圖5所示，爬行墊1呈平行四邊形，其表層印刷有圖案2，該圖案上含 有OID編碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn)讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)
出聲音。實(shí)施例6 如圖6所示，爬行墊1呈方形，其四周邊沿形成多個(gè)凸起3，同一邊上相 鄰?fù)蛊?之間形成的凹部4與凸起3的形狀相適配，數(shù)塊爬行墊可以通過(guò)相對(duì)應(yīng)的凸起與 凹部的配合而拼接。爬行墊1的表層印刷有圖案2，該圖案上含有OID編碼，通過(guò)可識(shí)別OID編碼的點(diǎn) 讀筆點(diǎn)觸，其可以將設(shè)定的編碼信息通過(guò)點(diǎn)讀筆而發(fā)出聲音。在本實(shí)用新型的技術(shù)方案中，爬行墊印刷含有OID編碼的圖案或文字、OID編碼的 信息、點(diǎn)讀筆都通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，不再詳述。以上對(duì)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng) 認(rèn)識(shí)到，依據(jù)本實(shí)用新型提供的思想，在本實(shí)用新型具體的實(shí)施方式和應(yīng)用范圍上均會(huì)有 改變之處，這些改變也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1.帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其特征在于所述的爬行墊印刷含有OID編碼的圖形或文字。
2.如權(quán)利要求1所述的帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其特征在于所述的爬行墊呈長(zhǎng)方形、正 方形、三角形、正五邊形或平行四邊形。
3.如權(quán)利要求2所述的帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其特征在于所述爬行墊的周邊沿形成 多個(gè)凸起，同一邊上相鄰?fù)蛊鹬g形成的凹部與所述凸起的形狀相適配。
專利摘要本實(shí)用新型屬于兒童用品制造技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種帶點(diǎn)讀功能的爬行墊，其印刷含有OID編碼的圖形或文字。本實(shí)用新型的爬行墊融合了現(xiàn)有點(diǎn)讀筆的技術(shù)，其所印的圖案或文字等并不是簡(jiǎn)單的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，通過(guò)點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸可以發(fā)出各種各樣與圖案或文字等相適配的聲音。因此，當(dāng)嬰幼兒在該爬行墊上玩耍時(shí)，通過(guò)點(diǎn)讀筆的點(diǎn)觸，可以發(fā)出各種聲音，從而可以不斷地刺激嬰幼兒的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等來(lái)開(kāi)發(fā)嬰幼兒的智商，并提高了爬行墊的趣味性。
文檔編號(hào)A47D13/00GK201899192SQ20102066578
公開(kāi)日2011年7月20日 申請(qǐng)日期2010年12月17日 優(yōu)先權(quán)日2010年12月17日
發(fā)明者方淑琴 申請(qǐng)人:方淑琴