專利名稱：一種多功能課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種多功能課桌。
技術(shù)背景隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，課本及學(xué)習(xí)資料也隨之增多，然而課桌的使用面積有限，存放的物品也有限，使用書立又會(huì)遮擋視線，導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)用品無(wú)處存放，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一定困擾，使用極為不便。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是針對(duì)上述缺陷，提供一種方便存放學(xué)習(xí)用品、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的多功能課桌。為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了一種具有如下結(jié)構(gòu)的多功能課桌，包括桌面和支撐桌面的四條桌腿，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在于相鄰兩桌腿之間設(shè)有鉸接在該相鄰兩桌腿上的托板，桌腿與托板之間設(shè)有支撐裝置。所述支撐裝置包括設(shè)置在托板與桌腿鉸接端兩側(cè)的掛環(huán)，桌腿兩側(cè)分別鉸接有與掛環(huán)對(duì)應(yīng)設(shè)置的掛鉤。采用上述方案的多功能課桌，相鄰兩桌腿上鉸接有可旋轉(zhuǎn)托板，轉(zhuǎn)動(dòng)托板，使其與桌面平行，掛鉤鉤住掛環(huán)，維持托板平衡，因此托板上可存放課本等學(xué)習(xí)用品，增大了課桌的使用面積，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。
以下結(jié)合附圖
對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式
作進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明圖I是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖IA處的放大示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖I和圖2所示，該多功能課桌包括桌面I和支撐桌面I的四條桌腿3，相鄰兩桌腿3之間設(shè)有鉸接在該相鄰兩桌腿3上的托板2，桌腿3與托板2之間設(shè)有支撐裝置，支撐裝置包括設(shè)置在托板2與桌腿3鉸接端兩側(cè)的掛環(huán)5，桌腿3兩側(cè)分別鉸接有與掛環(huán)5對(duì)應(yīng)設(shè)置的掛鉤6，托板2與桌腿3的另一個(gè)鉸接端的兩側(cè)也分別設(shè)有掛環(huán)5，桌腿3兩側(cè)也分別設(shè)有與掛環(huán)5對(duì)應(yīng)的掛鉤6。 使用時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)托板2，使其與桌面平行，將掛鉤6鉤住掛環(huán)5，保持托板2平衡，可將課本等學(xué)習(xí)資料放置到托板2上，增大課桌使用面積，不使用時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)托板2，使其與桌面垂直，同樣將掛鉤6鉤住掛環(huán)5，使其固定。
權(quán)利要求1.一種多功能課桌，包括桌面(I)和支撐桌面(I)的四條桌腿(3)，其特征在于相鄰兩桌腿(3)之間設(shè)有鉸接在該相鄰兩桌腿(3)上的托板(2)，桌腿(3)與托板(2)之間設(shè)有支撐裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的多功能課桌，其特征在于所述支撐裝置包括設(shè)置在托板(2)與桌腿(3)鉸接端兩側(cè)的掛環(huán)(5)，桌腿(3)兩側(cè)分別鉸接有與掛環(huán)(5)對(duì)應(yīng)設(shè)置的掛鉤(6)0
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種多功能課桌，包括桌面和支撐桌面的四條桌腿，相鄰兩桌腿之間設(shè)有鉸接在該相鄰兩桌腿上的托板，桌腿與托板之間設(shè)有支撐裝置，支撐裝置包括設(shè)置在托板與桌腿鉸接端兩側(cè)的掛環(huán)，桌腿兩側(cè)分別鉸接有與掛環(huán)對(duì)應(yīng)設(shè)置的掛鉤，轉(zhuǎn)動(dòng)托板，使其與桌面平行，掛鉤鉤住掛環(huán)，維持托板平衡，因此托板上可存放課本等學(xué)習(xí)用品，增大了課桌的使用面積，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便。
文檔編號(hào)A47B1/04GK202552841SQ20122020417
公開日2012年11月28日 申請(qǐng)日期2012年5月9日 優(yōu)先權(quán)日2012年5月9日
發(fā)明者劉玉琳, 霍鋒利 申請(qǐng)人:劉玉琳