專(zhuān)利名稱(chēng)：一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種講桌。
背景技術(shù)：
在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，需要利用數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖向?qū)W生直觀地教授相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)有的懸掛教學(xué)掛圖的方式是直接懸掛在黑板上，不僅占用黑板空間，而且使用不便。講桌是教師教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用較多的教學(xué)用具，講桌上擺放粉筆、教鞭等用具，功能比較單一?，F(xiàn)有的講桌沒(méi)有懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的裝置，而且無(wú)法自由移動(dòng)。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有的講桌沒(méi)有懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的裝置，而且無(wú)法自由移動(dòng)的問(wèn)題，進(jìn)而提供一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌。本實(shí)用新型為解決上述技術(shù)問(wèn)題采取的技術(shù)方案是:一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌包括講桌柜、滑板、兩個(gè)鋼制支架、兩個(gè)鉸鏈和四個(gè)萬(wàn)向輪，講桌柜上表面的中部沿講桌柜的長(zhǎng)度方向加工有通槽，滑板設(shè)置在通槽中且與通槽滑動(dòng)連接，兩個(gè)鉸鏈分別設(shè)置在滑板上表面的兩側(cè)，且鉸鏈的軸向與滑板的長(zhǎng)度方向相互垂直設(shè)置，兩個(gè)鋼制支架分別通過(guò)兩個(gè)鉸鏈與滑板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，鋼制支架上吸附有多個(gè)吸鐵石，四個(gè)萬(wàn)向輪分別固接在講桌柜下表面的四個(gè)角處。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比具有以下有益效果:本實(shí)用新型設(shè)置有兩個(gè)鋼制支架，滑板從通槽滑出，將鋼制支架轉(zhuǎn)動(dòng)成豎直狀態(tài)，通過(guò)吸鐵石將大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖固定在鋼制支架上，節(jié)省了黑板空間，而且本實(shí)用新型設(shè)置有四個(gè)萬(wàn)向輪，可以根據(jù)需要自由移動(dòng)講桌的位置，方便實(shí)用，給教師教學(xué)提供了便利條件。

圖1是本實(shí)用新型的主視圖，圖2是圖1中鋼制支架的工作原理圖，圖3是圖1的左視圖，圖4是滑板與鋼制支架的主視裝配圖。
具體實(shí)施方式
具體實(shí)施方式
一:結(jié)合圖1 圖4說(shuō)明，本實(shí)施方式的一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌包括講桌柜1、滑板2、兩個(gè)鋼制支架3、兩個(gè)鉸鏈4和四個(gè)萬(wàn)向輪5，講桌柜I上表面的中部沿講桌柜I的長(zhǎng)度方向加工有通槽1-1，滑板2設(shè)置在通槽1-1中且與通槽1-1滑動(dòng)連接，兩個(gè)鉸鏈4分別設(shè)置在滑板2上表面的兩側(cè)，且鉸鏈4的軸向與滑板2的長(zhǎng)度方向相互垂直設(shè)置，兩個(gè)鋼制支架3分別通過(guò)兩個(gè)鉸鏈4與滑板2轉(zhuǎn)動(dòng)連接，鋼制支架3上吸附有多個(gè)吸鐵石3-1，四個(gè)萬(wàn)向輪5分別固接在講桌柜I下表面的四個(gè)角處。
具體實(shí)施方式
二:結(jié)合圖1和圖2說(shuō)明，本實(shí)施方式的講桌柜I的柜門(mén)處設(shè)置有把手1-2。如此設(shè)置，方便拉開(kāi)柜門(mén)并取用物品。其他組成和連接關(guān)系與具體實(shí)施方式
一相同。
權(quán)利要求1.一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌，其特征在于:所述講桌包括講桌柜(I)、滑板(2)、兩個(gè)鋼制支架(3)、兩個(gè)鉸鏈(4)和四個(gè)萬(wàn)向輪(5)，講桌柜(I)上表面的中部沿講桌柜(I)的長(zhǎng)度方向加工有通槽(1-1)，滑板(2)設(shè)置在通槽(1-1)中且與通槽(1-1)滑動(dòng)連接，兩個(gè)鉸鏈⑷分別設(shè)置在滑板⑵上表面的兩側(cè)，且鉸鏈⑷的軸向與滑板⑵的長(zhǎng)度方向相互垂直設(shè)置，兩個(gè)鋼制支架(3)分別通過(guò)兩個(gè)鉸鏈(4)與滑板(2)轉(zhuǎn)動(dòng)連接，鋼制支架⑶上吸附有多個(gè)吸鐵石(3-1)，四個(gè)萬(wàn)向輪(5)分別固接在講桌柜⑴下表面的四個(gè)角處。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌，其特征在于:講桌柜(I)的柜門(mén)處設(shè)置有把手(1-2)。
專(zhuān)利摘要一種可懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的講桌，它涉及一種講桌，本實(shí)用新型為解決現(xiàn)有的講桌沒(méi)有懸掛大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)掛圖的裝置，而且無(wú)法自由移動(dòng)的問(wèn)題。講桌柜上表面的中部沿講桌柜的長(zhǎng)度方向加工有通槽，滑板設(shè)置在通槽中且與通槽滑動(dòng)連接，兩個(gè)鉸鏈分別設(shè)置在滑板上表面的兩側(cè)，且鉸鏈的軸向與滑板的長(zhǎng)度方向相互垂直設(shè)置，兩個(gè)鋼制支架分別通過(guò)兩個(gè)鉸鏈與滑板轉(zhuǎn)動(dòng)連接，鋼制支架上吸附有多個(gè)吸鐵石，四個(gè)萬(wàn)向輪分別固接在講桌柜下表面的四個(gè)角處。本實(shí)用新型用于大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。
文檔編號(hào)A47B97/02GK203016193SQ20132003550
公開(kāi)日2013年6月26日 申請(qǐng)日期2013年1月23日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月23日
發(fā)明者賀丹, 孟麗娜 申請(qǐng)人:黑龍江工程學(xué)院